แอนนา เนกราโซวา
"โครงการ" ครอบครัวของฉัน "(กลุ่มอาวุโส)

เทศบาลปกครองตนเองก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษารวมโรงเรียนอนุบาล

№26 “ริเชนก้า”

เทศบาลตำบลสตูปินสกี้

« โครงการ"ของฉัน ครอบครัว»

(กลุ่มอาวุโส)

เตรียมไว้:

Nekrasova Anna Nikolaevna

ผู้ดูแล กลุ่มหมายเลข 7

โครงการ"ของฉัน ครอบครัว»

กลุ่มอาวุโส

จาก ครอบครัวชีวิตของบุคคลเริ่มต้นขึ้นที่นี่การก่อตัวของเขาในฐานะบุคคลเกิดขึ้น ครอบครัวคือบ่อเกิดของความรักความเคารพความสามัคคีและความเสน่หาสิ่งที่สังคมอารยะสร้างขึ้นโดยที่บุคคลไม่สามารถอยู่ได้ ครอบครัวมีอิทธิพลต่อเด็ก,ติดไว้กับชีวิตรอบข้าง.

ความเกี่ยวข้อง โครงการ

เนื้อหาของการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนรวมถึงการแก้ปัญหาต่าง ๆ รวมถึงการศึกษาความรักเพื่อแผ่นดิน ตระกูลทัศนคติที่เคารพต่อผู้ปกครองของพวกเขา อย่างไรก็ตาม ควรสังเกตว่าปริมาณความรู้ในหัวข้อนี้มีจำกัด เนื้อหาของรายการไม่มีเนื้อหาเกี่ยวกับอดีต ครอบครัวของลูก. ในเรื่องนี้ เด็กบางคนรู้ประวัติการทรงสร้าง ครอบครัว, สายเลือดของคุณ. วันหยุดของครอบครัวและประเพณีเป็นเรื่องของอดีต เพื่อการศึกษา ครอบครัวเพื่อสร้างการติดต่อกับสมาชิกเพื่อให้เกิดผลทางการศึกษาที่กลมกลืนกับเด็ก จึงเกิดแนวคิดขึ้น โครงการ"ของฉัน ครอบครัว» ซึ่งช่วยให้เด็กๆ เข้าใจถึงความสำคัญ ครอบครัว, ปลูกฝังให้เด็กรักและเคารพสมาชิก, ปลูกฝังความรู้สึกรักต่อ ครอบครัวและบ้าน.

ที่ โครงการการวางแผนการทำงานร่วมกันของนักการศึกษา, เด็ก, ผู้ปกครองในการสร้างความคิดของ ครอบครัวในฐานะคนที่อยู่ด้วยกัน รักกัน ดูแลกัน ในระหว่าง โครงการเด็กจะได้รับความรู้เกี่ยวกับอาชีพของพ่อแม่ เกี่ยวกับลำดับวงศ์ตระกูลของพวกเขา ครอบครัว, ประเพณีของครอบครัว.

การสำรวจเด็กพบว่าเด็กไม่รู้จักตนเองเพียงพอ ตระกูลพ่อแม่ของพวกเขาทำงานที่ไหนและโดยใครปู่ย่าตายายของพวกเขาชื่ออะไร เพื่อที่จะเปลี่ยนสถานการณ์นี้ ความคิดจึงเกิดขึ้นเพื่อสร้าง โครงการ"ของฉัน ครอบครัว» . พวกเรา ผู้ใหญ่ นักการศึกษา และผู้ปกครอง ต้องช่วยให้เด็กๆ เข้าใจถึงความสำคัญของ ครอบครัวเพื่อปลูกฝังให้ลูกรักและเคารพสมาชิก ครอบครัวปลูกฝังความรู้สึกรักให้ ครอบครัวและบ้าน.

ปัญหา: เด็กมีความรู้เรื่อง .น้อย ตระกูลเกี่ยวกับการอยู่ร่วมกันและวันหยุดของครอบครัวเกี่ยวกับอาชีพของผู้ปกครอง

เป้า โครงการ:

ขยายความเข้าใจของเด็กเอง ตระกูล, สายเลือด.

ติดต่อกับผู้ปกครองเพื่อประสานมาตรการทางการศึกษาร่วมกับเด็ก

งาน โครงการ:

1. เพื่อปรับปรุงคุณภาพงานของโรงเรียนอนุบาลเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

2. เพื่อสร้างความคิดของ .ในเด็ก ตระกูลเกี่ยวกับทัศนคติทางศีลธรรมต่อประเพณีของครอบครัว การขยายความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมโดยตรง เรียนรู้ที่จะเข้าใจความสัมพันธ์ในครอบครัว

3. ปลูกฝังความคิดสร้างสรรค์ของพ่อแม่และลูกในกระบวนการ กิจกรรมร่วมกัน.

4.ปลูกฝังให้ลูกรักและเคารพสมาชิก ครอบครัว, แสดงค่า ครอบครัวเพื่อแต่ละคนและดูแลคนที่รัก

ประเภทของ โครงการ: ในระยะสั้น

สมาชิก โครงการ: นักการศึกษา นักเรียน กลุ่มอาวุโส, ผู้ปกครอง.

รูปแบบองค์กร โครงการ:

1. การสำรวจเด็ก

3. ให้คำปรึกษาผู้ปกครอง

4. นิทรรศการ “ต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูล ครอบครัว» .

5. นิทรรศการภาพวาดและภาพถ่าย "ของฉัน ครอบครัว» .

6. พล็อต - เกมเล่นตามบทบาท « ครอบครัว» , "โรงพยาบาล", "คะแนน".

7. ประชุมผู้ปกครอง "ทั้งหมด ครอบครัว

ขั้นตอนการดำเนินการ โครงการ:

ด่าน I - ระดับเตรียมการ

ตั้งคำถามกับเด็กเกี่ยวกับปัญหา

ความหมายของวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์

การสร้าง เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อนำไปปฏิบัติ โครงการ

ด่าน II - หลัก (ใช้ได้จริง)

การนำไปปฏิบัติในกระบวนการศึกษา วิธีที่มีประสิทธิภาพและเทคนิคการเพิ่มพูนความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับ ตระกูลที่มาของมัน

การพัฒนาที่ปรึกษา "แผนภูมิต้นไม้คืออะไร"

นิทรรศการ “ต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูล ครอบครัว»

นิทรรศการภาพวาดและภาพถ่าย "ของฉัน ครอบครัว»

แผนการผลิตเด็กร่วมกับผู้ปกครอง - สวมบทบาท « ครอบครัว» , "โรงพยาบาล", "คะแนน"

การพัฒนาและการสะสมของวัสดุระเบียบวิธีการพัฒนาข้อเสนอแนะเกี่ยวกับปัญหา

III รอบชิงชนะเลิศ

การจัดการผลการดำเนินการ โครงการ

ประชุมผู้ปกครอง

การนำเสนอ โครงการ"ของฉัน ครอบครัว»

ที่ตั้ง: MADOU "ชั้นอนุบาล ครั้งที่ 26".

โหมดการทำงาน: ระหว่างและนอกชั้นเรียน

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง โครงการ:

เด็ก: ปลูกฝังความรู้สึกรักสมาชิก ครอบครัวเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพวกเขา ตระกูล: เกี่ยวกับสมาชิก ครอบครัว, ประเพณี, เกี่ยวกับชีวิตของปู่ย่าตายาย, ความสามารถในการจัดเกมสวมบทบาทตามความรู้ที่มีอยู่เกี่ยวกับ ตระกูล.

ผู้ปกครอง: ปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง สร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและเป็นหุ้นส่วนกับพวกเขา

การดำเนินการ โครงการ

เตรียมตัว-

แบบสำรวจความคิดเห็นเด็กๆ: “ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับ ตระกูล?»

GCD หลักในหัวข้อ "ของฉัน ครอบครัว»

การสื่อสาร "ของฉัน ครอบครัว»

การวาดภาพ "แม่"

การสื่อสาร “เล่านิทานพื้นบ้านเบลารุสให้เด็กฟัง "พัฟ".

การสร้างแบบจำลอง “เฟอร์นิเจอร์เพื่อหมีสามตัว”

การสื่อสาร

« การจัดกลุ่มรายการ»

(เสื้อผ้า รองเท้า หมวก).

การก่อสร้าง "ผมเปียของแม่"

อ่านนิยาย วรรณกรรม:

"น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka"

"ห่านหงส์"

"นิทานหนูฉลาด" S. Marshak

“งานของแม่”อ.เพิ่มยัค

“ลูกสาวแม่” V. Belov

"กระดูก" K. Ushinsky

"วิธีที่ Vovka ช่วยชีวิตคุณย่า"ก. บาร์โต

“มือคุณย่าสั่น” V. Sukhomlinsky

เกมการสอน :

"จะใครล่ะ"

“จบประโยค”

"ใคร แก่กว่า?» “ใครอายุน้อยกว่ากัน”

"เรามีใครบ้าง" (มองตัวเองในกระจก)

“จัดไปครับ” (ตัวเลขของบุคคลโดยคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงตามอายุ)

"ประกอบภาพเหมือนจากรายละเอียด"

"เขียน ครอบครัวหุ่น»

"จอย - หรือความเศร้าโศก?"

“บอกมาว่าที่บ้านเรียกอย่างเสน่หา?”

เกมสวมบทบาท:

« ครอบครัว» , "โรงพยาบาล", "คะแนน".

บทสนทนา:

"วันหยุดของฉัน ตระกูล»

จะช่วยที่บ้านได้อย่างไร?

“พ่อแม่คุณทำงานอะไร” (ใช้อัลบั้ม)

“เราพักผ่อนอย่างไร”

อ่านบทกวีปริศนา

ยิมนาสติกนิ้ว. (เอกสารแนบ 1)

ยิมนาสติกประกบ

"แยมอร่อย", "แพนเค้ก"

การปรึกษาหารือ "แผนภูมิต้นไม้คืออะไร"

นิทรรศการ “ต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูล ครอบครัว»

นิทรรศการภาพวาด "ของฉัน ครอบครัว»

สรุปการดำเนินการขั้นสุดท้าย โครงการ

ประชุมผู้ปกครอง "ทั้งหมด ครอบครัวร่วมกัน - ดังนั้นวิญญาณจึงเข้าที่ " (ภาคผนวก 2)

การเผยแพร่ประสบการณ์การทำงานในหัวข้อระหว่างครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

บทสรุป: ฉันคิดว่า, อะไร:

ระหว่างดำเนินการ โครงการ"ของฉัน ครอบครัว» ระดับของการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับ ตระกูลในเด็กจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก

อยู่ระหว่างดำเนินการ โครงการนักการศึกษามาทำความรู้จัก ครอบครัวลูกศิษย์กับประเพณีของครอบครัว คุณสมบัติ การศึกษาของครอบครัว.

ฉันเชื่อว่าต้องขอบคุณสิ่งนี้ โครงการความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกจะแข็งแกร่งขึ้น โลกทัศน์จะกว้างขึ้น และคำศัพท์ของเด็ก ๆ จะเพิ่มขึ้น คุณสมบัติของสิ่งนี้ โครงการในความคิดของฉันคือร่วมกับ ตระกูลเราจะไม่เพียงแต่เรียนรู้และเชี่ยวชาญในสิ่งใหม่ๆ แต่เรายังจะทำงานอย่างแข็งขันและผ่อนคลายในทีมเดียวกัน "ครู-เด็ก-ผู้ปกครอง"ที่พ่อแม่จะเปลี่ยนจากผู้สังเกตการณ์เข้ามามีส่วนร่วมกับชีวิตเด็กใน โรงเรียนอนุบาล.

ระยะเวลาดำเนินการ (วางแผน): เมษายน 2014

เรื่องย่อของ GCD

ระหว่างกลาง กลุ่มหัวข้อ"ของฉัน ครอบครัว» .

บูรณาการของการศึกษา ภูมิภาค: พัฒนาการทางปัญญา การพัฒนาคำพูด, การพัฒนาศิลปะและความงาม, พัฒนาการทางร่างกาย, การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร.

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การสื่อสาร, การรับรู้ของนิยาย, ขี้เล่น, ประสิทธิผล

เป้าหมาย: เกี่ยวกับการศึกษา: เรียนรู้การตั้งชื่อสมาชิกให้ถูกต้อง ครอบครัว. ให้แนวคิด "ญาติ", "ญาติ"; เรียนรู้ที่จะตอบคำถาม

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อพัฒนาความเข้าใจใน ครอบครัวในฐานะคนที่อยู่ด้วยกันและรักกันดูแลกัน สร้างแนวคิดเกี่ยวกับองค์ประกอบ ครอบครัวโดยใช้รูปถ่ายของสมาชิก ครอบครัว;

เกี่ยวกับการศึกษา: ปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใย ความรัก ความเคารพต่อผู้เป็นที่รัก สำนึกในการช่วยเหลือซึ่งกันและกันใน ตระกูล.

งานเบื้องต้น:

1. การเรียนรู้นามสกุล ชื่อ นามสกุลของผู้ปกครอง

2. การสร้างแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว

3. เกมสวมบทบาท "ลูกสาว-แม่".

4. เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับแม่พ่อ ตระกูล.

5. ดูรูปครอบครัว

อุปกรณ์: ครอบครัวตุ๊กตาหมีในเทพนิยาย “หมีสามตัว”, รูปภาพ ครอบครัว, ตะกร้าสำหรับเกม, ตัดตัวเลขด้วย ภาพ: เด็ก ผู้ใหญ่ คนชรา (สำหรับเด็กแต่ละคน, กาว, แผ่นกระดาษ, ผ้าเช็ดปาก.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เวลาจัด. (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม)

เราจะกระทืบก่อน:

ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป

แล้วเราจะตบมือ:

ตบมือตบมือตบมือตบมือตบมือ

แล้วเราจะหันหลังกลับ

และเรายิ้มให้กัน

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

หมีปรากฏตัว เรื่องราวของหมีเกี่ยวกับเขา ตระกูล.

"สวัสดีทุกคน. คุณรู้จักฉันไหม ฉันชื่อ Mishutka จากเทพนิยาย “หมีสามตัว”. ฉันมีพ่อและแม่ ของเรา ครอบครัวเล็ก A: มีแค่เราสามคน รักพ่อแม่จริงๆ พวกเขารักฉันเหมือนกัน ห่วงใยกัน และห่วงใยฉัน พวกคุณมีไหม ครอบครัว? บอกฉันเกี่ยวกับของคุณ ตระกูลเกี่ยวกับการใช้ชีวิตของคุณ"

ครูช่วยเด็กเขียนเรื่อง ตระกูล(เด็กๆ ดูรูปถ่ายครอบครัวและแต่ละคนก็พูดถึงของเขา ตระกูล).

พวกมิชุตก้ากับฉันตระหนักว่าคุณรู้มากมายเกี่ยวกับตัวคุณ ตระกูล. จดจำ! พ่อแม่ พี่น้อง ปู่ ย่า ตา ยาย - นี่คือญาติของคุณ ญาติของคุณ ของคุณ ครอบครัว.

ลูกๆ รู้ไหมว่าแต่ละคนอาศัยอยู่ที่ไหน? ครอบครัว? (บ้าน อพาร์ตเมนต์)

ฟิซมินูทก้า

ใครอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของเรา?

หนึ่งสองสามสี่. (เราปรบมือ)

ใครอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของเรา? (เราเดินเข้าที่)

หนึ่งสองสามสี่ห้า. (กระโดดเข้าที่)

พ่อ แม่ พี่ชาย น้องสาว (เราปรบมือ)

แมว Murka ลูกแมวสองตัว (เอียงลำตัวไปทางขวาและซ้าย)

คริกเก็ตของฉัน โกลด์ฟินช์และฉัน - (ลำตัวหันไปทางซ้ายและขวา)

นี่คือทั้งหมดของฉัน ครอบครัว. (เราปรบมือ)

เกม “พูดจาดีๆ” .(เกมบอล)

ที่ ตระกูลพวกเขาเรียกกันอย่างเสน่หา อ่อนโยน เพราะพวกเขารักกัน คุณจะรักใคร่ได้อย่างไร (ครูเรียกคำแรก เด็กพูดต่อ)

ลูกสาว - ลูกสาวลูกสาว

ลูก ลูก ลูก ลูก ลูก.

ป๊าปปปปปปปปปปปปปปปปป

ปู่ - ปู่คุณปู่

แม่ แม่ แม่.

พี่สาวน้องสาวน้องสาว

เกม “พูดตรงกันข้าม”.

ปู่ แก่กว่าและพ่อ (น้อง).

แม่ยังเด็กและยาย (แก่กว่า) .

พ่อสูงกว่า ส่วนแม่ก็สูง (ด้านล่าง).

พ่อใหญ่และลูกชาย (เล็ก).

ฟิซมินูทก้า

หมีสามตัวกำลังเดินกลับบ้าน /เด็กเลียนแบบการเดินเข้าที่ /

พ่อใหญ่ - ใหญ่ / ยกมือขึ้น /

แม่ตัวเล็กกว่าเล็กน้อย / พวกเขาก้มลง /

และทารกก็เป็นเพียงทารกน้อย / หมอบ. /

เขาตัวเล็กมาก

เดินไปพร้อมกับเขย่าแล้วมีเสียง / บรรยายเกมด้วยเสียงเขย่าแล้วมีเสียง /

ดิง-ดิง-ดิง

เดินไปพร้อมกับเขย่าแล้วมีเสียง

พวกที่อยู่ในตัวคุณ ตระกูลทำงานบ้านส่วนใหญ่หรือไม่? (แม่)

แม่ทำอะไรที่บ้าน?

พ่อทำอะไรอยู่?

ปู่ย่าตายายทำอะไร?

คุณมีงานบ้านอะไรบ้าง?

เกม “กระเช้าแห่งความดี”

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมรอบตะกร้า หมุนตะกร้าเรียกความดี ธุรกิจ: ล้างจาน รดน้ำดอกไม้ จัดเตียง...

ผลงานสร้างสรรค์ของเด็กภายใต้การแนะนำ นักการศึกษา- เกม "เขียน ครอบครัวของรูปภาพ» (เพลงผ่อนคลายเล่นระหว่างการทำงาน)

เด็กๆ และมิชุตกาได้รับภาพตัดขวางจากนิตยสาร วางเรียงกันเป็นภาพ ตระกูล.

มาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้น

วิเคราะห์งาน. นิทรรศการ.

เราทุกคนมี ครอบครัว. บางอย่างก็ใหญ่ บางอย่างก็เล็กกว่า แต่ในแต่ละอย่าง ตระกูลคุณเป็นที่รักและดูแล และคุณรักทุกคน! คุณเป็นเด็กที่มีความสุขที่สุดในโลก

หมีบอกกวี:

ไม่มีสิ่งใดในโลก

ผู้ใหญ่ไม่สามารถอยู่และเด็ก?

ใครจะสนับสนุนเราเพื่อน?

ที่เป็นมิตรของเรา (ครอบครัว) .

ลำบากตัวเองมาก

อยู่คนเดียวในโลก

อยู่กับพ่อกับแม่

ต้องการผู้ชายเสมอ

คุณเห็นด้วยกับฉันไหม? (ใช่)

เอกสารแนบ 1

ยิมนาสติกนิ้วมือ « ครอบครัว»

นิ้ว - เป็นมิตร ครอบครัว.

พวกเขาไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากกันและกัน

(บีบนิ้วมือแต่ละข้างให้เป็นหมัดแล้วคลายออก).

นี่มันเรื่องใหญ่! และนี่คือค่าเฉลี่ย

นิรนามและสุดท้าย - นิ้วก้อยของเราที่รัก!

แอ่ว! ดัชนีลืม

เพื่อให้นิ้วอยู่ด้วยกัน

(สลับกันยกนิ้วทั้งสองมือขึ้น)

เราจะเชื่อมโยงพวกเขาและดำเนินการเคลื่อนไหว

(เราเชื่อมต่อแต่ละนิ้วของมือกับนิ้วหัวแม่มือ).

ยิมนาสติกนิ้วมือ "ใครอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของฉัน..."

หนึ่งสองสามสี่! (ปรบมือ)

ใครอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของฉัน

หนึ่งสองสามสี่ห้า! (ปรบมือ)

พ่อ แม่ พี่ชาย น้องสาว แมว มูร์ก้า

ลูกแมวสองตัว โกลด์ฟินช์ของฉัน คริกเก็ตและฉัน (การลูบสลับกัน - นวดทั้งสิบนิ้ว).

นี่คือทั้งหมดของฉัน ครอบครัว!

ยิมนาสติกนิ้วมือ "ของฉัน ครอบครัว»

นิ้วนี้เป็นปู่

นิ้วนี้เป็นคุณย่า

นิ้วนี้คือพ่อ

นิ้วนี้คือแม่

และนิ้วนี้คือฉัน

(ใช้นิ้วอื่นกำหมัดเข้าที่ เริ่มด้วยนิ้วโป้ง)

นี่คือทั้งหมดของฉัน ครอบครัว!

(กำหมัดและคลายนิ้วทั้งหมดพร้อมกัน)

ยิมนาสติกนิ้วมือ "น้องนิ้ว"

Thumb boy - คุณเคยไปที่ไหนมาบ้าง?

กับพี่ชายคนนี้ - ฉันไปที่ป่า

กับพี่ชายคนนี้ -- Shchi ปรุง

กับพี่ชายคนนี้ - ฉันกินคาชา

กับพี่ชายคนนี้ - เขาร้องเพลง

(แต่ละนิ้วจะเชื่อมต่อกับนิ้วหัวแม่มือ)

ยิมนาสติกนิ้วมือ « ครอบครัว»

นิ้วนี้เป็นปู่

นิ้วนี้เป็นคุณย่า

นิ้วนี้คือพ่อ

นิ้วนี้คือแม่

นิ้วนี้คือฉัน

นี่คือทั้งหมดของฉัน ครอบครัว.

แถมยังมีอีก ญาติ:

นี่พี่สาว

นี่ครับพี่

นี่ลุง

นี่ป้าของฉัน

นี่คือแมวตัวโปรดของฉัน...

(แต่ละนิ้วจะเชื่อมต่อกับนิ้วหัวแม่มือ โดยเริ่มจากมือข้างหนึ่งแล้วอีกข้างหนึ่ง)

ภาคผนวก 2

เชิงนามธรรม ประชุมผู้ปกครองระหว่างกลาง กลุ่มอนุบาล

"ทั้งหมด ครอบครัวร่วมกัน - ดังนั้นวิญญาณจึงเข้าที่ "

แบบฟอร์มการดำเนินการ: เวิร์คช็อปสร้างสรรค์ + มาสเตอร์คลาส

ที่ตั้ง: กลุ่ม.

อุปกรณ์: เครื่องอัดเทป กระดาน อุปกรณ์สำหรับเกมสวมบทบาท "บ้าน".

แผนการดำเนินงาน:

1. การทักทายของนักการศึกษา

2. การอ่านบทกวีเกี่ยวกับ ลูกครอบครัว.

3. เกม “ผมจะเริ่มและคุณจะทำให้เสร็จ” (สุภาษิตและคำพูด)

4. นิทรรศการภาพวาด "ของฉัน ครอบครัว»

5. การนำเสนอประกาศนียบัตร

6. วิทยากรบรรยายในหัวข้อ "อะไร ครอบครัว»

7. แลกเปลี่ยนความคิดเห็น อภิปราย

8. ภาพรวมของนักการศึกษาในช่วงแรกของการประชุมบันทึกถึงผู้ปกครองจากเด็ก

9. สรุปข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง เคล็ดลับประจำวันสำหรับผู้ปกครอง

เนื้อหาของโปรแกรม:

ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแก้ไขสถานการณ์ชีวิต ความขัดแย้งในครอบครัว

สอนผู้ปกครองให้ได้ยินและเข้าใจลูก

ยกระดับวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง

เพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนอนุบาลผ่านการค้นหาและดำเนินการตามรูปแบบการทำงานที่มีประสิทธิภาพสูงสุด

สร้างใน กลุ่มเงื่อนไขกิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง

เพื่อปลุกความปรารถนาที่จะเห็นปัญหาของลูกน้อยของคุณจากภายใน ร่วมมือกับผู้เชี่ยวชาญเพื่อแก้ไขปัญหา

เพื่อใช้ศักยภาพทางการศึกษาของผู้ปกครองในการศึกษาและเลี้ยงดูบุตร

ขั้นเตรียมการ - เบื้องต้น ทำงาน: 1. ทำแบบสำรวจผู้ปกครองในหัวข้อ "ของฉัน ครอบครัว» (ดูเอกสารแนบ)

2. เตรียมการเชิญประชุมสำหรับแต่ละ ตระกูล. (ร่วมกับเด็กๆ เชิญทำโปสการ์ด)

3.เตรียมฉากกับเด็กๆ "วันหยุดของฉัน ตระกูล» .

4. สัมภาษณ์เด็กในหัวข้อ "อะไร ครอบครัว?» บันทึกคำแถลงของเด็ก ๆ ลงในวิดีโอ

5. เตรียมแบบสอบถามสัมภาษณ์ผู้ปกครอง

6. เตรียมนิทรรศการภาพวาดเด็ก เรื่อง หัวข้อ: "ฉันและของฉัน ครอบครัว» , เพื่อจัดการแข่งขันวาดภาพในหมวดต่างๆ

7. เตรียมและวางภาพสะท้อนของนักจิตวิทยา V. Levy, Yu. Gippenreiter, Sukhomlinsky บนกระดานในหัวข้อ ครอบครัวและลูกๆ.

8. เตรียมบันทึกช่วยจำสำหรับผู้ปกครอง “งานประชุม”:

เรียนรู้หนึ่งหรือสองสุภาษิตหรือคำพูดเกี่ยวกับ ตระกูล;

นำรูปถ่ายครอบครัว 2-3 รูปมาทำเป็นคอลลาจ

ซื้อนิตยสารภาพหนึ่งภาพ ครอบครัวหรือลูก.

เวทีองค์กร

ระหว่างที่พ่อแม่รวบรวมเพลงลูกเรื่อง ตระกูล“ใต้หลังคาบ้านคุณ”และคนอื่น ๆ; โต๊ะวางเป็นครึ่งวงกลม เก้าอี้สำหรับเด็กอยู่หน้าพ่อแม่

เวทีหลัก

สวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก! เราขอขอบคุณที่ในวัฏจักรของกิจการ การงาน การงาน คุณหาเวลามาพบเรา เราดีใจที่ได้พบคุณที่งานของเรา โต๊ะกลม. ซึ่งหมายความว่าเราทุกคนเป็นหนึ่งเดียวกันโดยมีความสนใจในหัวข้อการประชุมผู้ปกครอง และสมควรได้รับความสนใจจริงๆ สิ่งที่สำคัญที่สุดและมีค่าที่สุดในชีวิตคือ ครอบครัว! ครอบครัว- เหล่านี้เป็นพ่อแม่ที่ยอดเยี่ยมปู่ย่าตายายใจดีพี่น้องร่าเริงและเป็นมิตร มาว่ากันเรื่องของเรา ตระกูลเกี่ยวกับงานอดิเรกและการเดินทางของเธอ เด็กวิ่งจาก ลูกโป่งในห้องโถงไปจนถึงเพลงประกอบภาพยนตร์ กลุ่ม"อยู่ไม่สุข"เรียงเป็นครึ่งวงกลม

การอ่านบทกวี

เด็ก 1 คน ครอบครัวคือเรา.

ครอบครัวคือฉัน.

ครอบครัวนี่คือพ่อกับแม่ของฉัน

. ครอบครัวคือซาชา, พี่ชายที่รัก.

ครอบครัวนี่คือแมวขนปุยของฉัน

เด็ก 2 คน ครอบครัว- นี่คือแม่ทูนหัวของลุง

ครอบครัว- นี่คือต้นคริสต์มาสในชุดที่สวยงาม

ครอบครัวเป็นงานเลี้ยงโต๊ะกลม

ครอบครัวคือความสุข, ครอบครัวคือบ้าน.

ที่พวกเขารักและรอคอยและไม่จำความชั่ว

ลูกคนที่ 3 วันนี้เป็นวันโชคดีวันหนึ่ง!

วันอาทิตย์มีความจำเป็น

เพราะวันอาทิตย์

แม่ทำแพนเค้ก

เด็ก 4 คนพ่อล้างถ้วยชา

เราเช็ดทั้งคู่

แล้วพวกเราทุกคน ตระกูล

เราดื่มชากับแยมเป็นเวลานาน

เด็กและผู้ปกครองแสดงละคร "วันหยุดที่บ้านเรา"

5 ลูก ครอบครัวคือความสุข, ความรักและโชค,

ครอบครัว- นี่คือทริปฤดูร้อนสู่ประเทศ

ครอบครัวคือวันหยุด, วันครอบครัว,

ของขวัญ การซื้อ การใช้จ่ายที่น่าพอใจ

การเกิดของลูก ก้าวแรก พูดพล่ามครั้งแรก

ฝันถึงความดี ความตื่นเต้น และความกลัว

ลูก 6 คน พ่อกับแม่เป็นญาติกัน

ฉันไม่มีญาติ

และญาติพี่น้องและพี่ชาย

และทิชก้าลูกหมาหูหนวก

และฉันก็ยังมีเพื่อน

เพื่อน Seryozhka ก็เกี่ยวข้องกับฉันเช่นกัน

ฉันบอกความลับทั้งหมดให้เขาฟัง

ฉันจะให้ทุกสิ่งในโลกแก่เขา

เด็ก 7 คน ครอบครัวคืองานดูแลซึ่งกันและกัน

ครอบครัว- การบ้านเยอะมาก

ครอบครัวคือสิ่งสำคัญ! ครอบครัวอยู่ยาก!

แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่คนเดียวอย่างมีความสุข!

อยู่ด้วยกันเสมอดูแลความรัก

ฉันต้องการที่จะพูดคุยเกี่ยวกับ เพื่อน:

ของคุณดีแค่ไหน ครอบครัว!

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ข้างพ่อแม่

ผู้ดูแล: - น่าสนใจ แต่พ่อแม่เรารู้สุภาษิตเกี่ยวกับ ตระกูล? ฉันจะเริ่มและเธอ เสร็จ:

การเป็นแขกเป็นสิ่งที่ดี แต่อยู่บ้านดีกว่า

ในความเป็นกันเอง ครอบครัวและในความอบอุ่นที่หนาวเย็น. ในที่ไม่เป็นมิตร ครอบครัวที่ดี ... จะไม่เกิดขึ้น.

ในบ้านที่ขยันก็มีความหนาแน่นและในบ้านที่ขี้เกียจ ... ก็ว่างเปล่า

ในบ้านและผนังของคุณ ... ช่วยด้วย

ที่ ครอบครัวและโจ๊ก ... หนาขึ้น.

ที่ ความขัดแย้งในครอบครัวและที่บ้าน ... ไม่มีความสุข

ที่ ครอบครัวตามดังนั้นจึงเป็นไป ... ดี

(ผู้ปกครองและเด็กอ่านสุภาษิตและคำพูดที่เตรียมไว้ล่วงหน้าเกี่ยวกับ ตระกูล)

นิทรรศการภาพวาด: เด็กและผู้ปกครองพูดถึง รูป: - ในภาพคือใครและที่ไหน? - คุณกำลังทำอะไรอยู่? - อะไรของคุณ ครอบครัว? และอื่น ๆ.

การนำเสนอประกาศนียบัตรในด้านต่างๆ การเสนอชื่อ: “เพื่อความชำนาญ”, “เพื่อความจริงใจและมีน้ำใจ”และคนอื่น ๆ. เด็ก ๆ ไปที่ กลุ่ม.

ผู้ดูแล: - คืออะไร ครอบครัว? (คำตอบของผู้ปกครอง)

ตอนนี้ฟังลูก ๆ ของคุณ (แสดงบทสัมภาษณ์ทางวิดีโอ โปรเจ็กเตอร์)

ครอบครัว- จัดระเบียบสังคม กลุ่มซึ่งสมาชิกมีความเชื่อมโยงกันด้วยชีวิตร่วมกัน ความรับผิดชอบทางศีลธรรมซึ่งกันและกัน และความจำเป็นทางสังคม (ข้อมูลในสไลด์)อะไร ครอบครัว- คำถามนี้ควรค่าแก่การถามตัวเองก่อนพยายามสร้างมันขึ้นมา ครอบครัวคือความสุขที่จะต้องเตรียม การสร้าง ครอบครัวนี่คือศิลปะและทุกคนควรเชี่ยวชาญศิลปะนี้

การอ่านบทกวี:

คำว่า "อย่างไร" ครอบครัว"?

กาลครั้งหนึ่งที่โลกไม่ได้ยินเกี่ยวกับเขา ...

แต่อีฟพูดก่อนแต่งงาน อดัม:

ตอนนี้ฉันอยู่เพื่อคุณ ฉันจะถามคำถามเจ็ดข้อ;

“ใครจะให้กำเนิดลูกเพื่อฉัน เทพธิดาของฉัน”

และอีวาตอบอย่างเงียบ ๆ ว่า "ฉัน"

“ใครจะเป็นคนเลี้ยงดูมัน ราชินีของข้า”

และเอวาก็ตอบสั้นๆ ว่า “ฉัน”

ใครจะเป็นคนทำอาหาร โอ้ความสุขของฉัน”?

และเอวาก็ยังคงตอบว่า “ฉัน”

“ใครจะเย็บชุด? ซักเสื้อผ้า?

เขาจะกอดฉันไหม ตกแต่งบ้านของคุณ?

ตอบคำถามเพื่อนของฉัน! ”

“ ฉัน”, “ ฉัน” ... อีฟพูดอย่างเงียบ ๆ -“ ฉัน”, “ ฉัน” ...

เธอบอกว่ามีชื่อเสียง ครอบครัว"

ก็ปรากฏอยู่บนโลกเช่นนั้นแล ครอบครัว.

ทำไมถึงเป็นคน ครอบครัว? ฉันคิดว่าทุกคนจะตอบในแบบของตัวเอง (คำตอบของพ่อแม่ แต่ความคิดที่เรียบง่ายและเป็นจริงอย่างหนึ่งจะฟังดูดี - เพื่อความสุข ใช่ความสุขของมนุษย์แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยหากไม่มี ครอบครัว. งานที่น่าตื่นเต้นที่สุดและเพื่อนไม่สามารถให้สิ่งที่พวกเขาสามารถให้ได้ ครอบครัว. กิจกรรมที่สำคัญ ครอบครัวที่เกี่ยวข้องกับสิ่งต่อไปนี้ ฟังก์ชั่น: หน้าที่การศึกษาถือเป็นหน้าที่หลัก ครอบครัวซึ่งแสดงออกถึงความต้องการของความเป็นพ่อและความเป็นแม่ในการเลี้ยงดูบุตร

“การเลี้ยงดูที่ดี ธุรกิจ: พวกเขาตัดสินชะตากรรมของบุคคล "V. G. Belinsky กล่าว - คุณทำหน้าที่นี้อย่างไร? (คำตอบของผู้ปกครอง):

หน้าที่ทางเศรษฐกิจแสดงออกในความจริงที่ว่าความพยายามร่วมกันของคู่สมรสทำให้ง่ายต่อการทนต่อความยากลำบากทางวัตถุ ดำเนินการบ้านร่วมกัน และจัดหาสำหรับสมาชิกของพวกเขา อาหารครอบครัว, ที่อยู่อาศัยและเสื้อผ้า เป็นต้น

ฟังก์ชั่นทางอารมณ์ที่เกิดขึ้นในความพึงพอใจของสมาชิก ครอบครัวในความเห็นอกเห็นใจความเคารพ การยอมรับ การสนับสนุนทางอารมณ์ในความเศร้าโศกและความสุข ในการคุ้มครองทางจิตใจ

ครอบครัวนอกจากนี้ยังทำหน้าที่ของการควบคุมทางสังคมเบื้องต้น -มันคืออะไร? นี่คือการควบคุมของผู้ปกครองเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็กและสอนกฎของพฤติกรรมในสังคม การปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางสังคม การสอนให้พวกเขามีศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ คุณใช้คุณลักษณะนี้ใน . ของคุณอย่างไร ตระกูล? (คำตอบของผู้ปกครอง)

หน้าที่ของการสื่อสารทางจิตวิญญาณเป็นที่ประจักษ์ในการดำเนินการร่วมกันของการพักผ่อนการเพิ่มคุณค่าทางจิตวิญญาณซึ่งกันและกันและมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาจิตวิญญาณของสังคม - คุณใช้เวลาว่างอย่างไร? (คำพูดของพ่อแม่)- คุณเล่นเกมอะไรไปทั่ว ตระกูล? (คำตอบของผู้ปกครอง) "งานรื่นเริง". (ครูชวนผู้ปกครองทำภาพตัดปะ ครอบครัว) (ในตอนท้ายทุกคนจะจัดนิทรรศการ)

สรุปผลการประชุมแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น:

ผู้ดูแล: และตอนนี้ฉันจะให้หัวใจเหล่านี้แก่คุณ และฉันแนะนำให้คุณแม่เขียนว่ามันคืออะไร ครอบครัวพวกเขาคิดอย่างไร และเขียนความปรารถนาถึงลูกของคุณ เราจะใส่หัวใจเหล่านี้ลงในกล่องตรงนี้ และหวังว่าอย่างนั้น ว่าสิ่งที่คุณต้องการสำหรับพวกเขาจะเป็นจริง

ผู้ดูแล: ขอบคุณที่มาหาเราวันนี้ ฉันหวังว่าในของคุณ ครอบครัวมีความสงบสุขเสมอสันติสุข ความเข้าใจซึ่งกันและกัน เพื่อให้ท่านเข้าใจลูกเสมอ และเมื่อโตขึ้น พวกเขาจะดูแลท่าน รักกันดี.

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครองสำหรับทุกคน วัน:

บอกลูกชายของคุณหรือ ลูกสาว: "คนควรจะอยู่กับคุณนอนลง" อย่ากลัวที่จะทำซ้ำ

เมื่อคุณดุเด็กอย่าใช้ สำนวน: "คุณเสมอ", "คุณโดยทั่วไป", "คุณตลอดไป" ลูกของคุณโดยทั่วไปและดีอยู่เสมอ เขาเพิ่งทำอะไรผิดไปวันนี้ บอกเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้

อย่าแยกทางกับเด็กในการทะเลาะวิวาทกันก่อนแล้วค่อยทำธุรกิจ

ลองเพื่อให้ลูกติดบ้านเมื่อกลับถึงบ้านอย่าลืม บอก: "แต่ก็ยังดีที่อยู่บ้าน"

สร้างแรงบันดาลใจให้ลูกด้วยสูตรจิตที่รู้จักกันมาช้านาน สุขภาพ: "คุณเก่งแต่ไม่ได้ดีกว่าคนอื่น"

การสนทนาของเรากับเด็กๆ มักจะไม่ค่อยดี ดังนั้น อ่านออกเสียงให้ลูกฟังทุกวัน (แม้กระทั่งกับวัยรุ่น)หนังสือที่ดีจะเสริมสร้างมิตรภาพทางจิตวิญญาณของคุณอย่างมาก

ในการทะเลาะวิวาทกับลูกชายหรือลูกสาวของคุณ ให้อย่างน้อยบางครั้งเพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่รู้สึกราวกับว่าพวกเขาผิดอยู่เสมอ โดยการทำเช่นนี้ คุณและลูกๆ ของคุณจะได้รับการสอนให้ยอมแพ้ ยอมรับความผิดพลาดและความพ่ายแพ้

Elina Khubulova
โครงการในขั้นเตรียมการ กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน"ครอบครัวของฉันคือสมบัติของฉัน"

โครงการใน กลุ่มเตรียมความพร้อมในหัวข้อ:

"ของฉัน ครอบครัวคือความมั่งคั่งของฉัน»

ครอบครัว- นี่คือสิ่งล้ำค่าและเป็นที่รักที่สุดที่ทุกคนมี " ครอบครัว- นี่คือสภาพแวดล้อมที่บุคคลเรียนรู้และทำความดี” V. A. Sukhomlinsky กล่าว

ครอบครัวตรงบริเวณที่สำคัญมากในชีวิตของบุคคล และถ้าคนไม่มี ครอบครัวไม่รู้จักปู่และทวดของเขา เขาขาดสิ่งสำคัญที่สุดในโลก - ความอบอุ่นและความสนใจ การเพิกเฉยต่อรากเหง้าของตนเองนำไปสู่ความไม่รู้ประวัติศาสตร์ของประเทศของตน ประชาชนของตน ไม่ใช่โดยไม่มีเหตุผลใน Ossetia ตั้งแต่สมัยโบราณสุภาษิตและคำพูดมากมายเกี่ยวกับ ตระกูล.

“ในบ้านเกิดของฉัน ครอบครัวและโจ๊กหนาขึ้น» ,

"ที่ รักครอบครัวใช่คำแนะนำจึงไม่มีความจำเป็น",

"มนุษย์ ครอบครัวเข้มแข็ง»

อะไร ครอบครัว - ทุกคนเข้าใจ. ครอบครัวคือบ้าน, ครอบครัวคือโลก, ครอบครัวคือป้อมปราการเหนือกำแพงที่มีแต่ความสงบสุขและความรักเท่านั้นที่จะครอบครองได้ เพื่อการนี้จึงจัด โครงการ"ของฉัน ครอบครัว» .

ความเกี่ยวข้อง โครงการ:

ครอบครัวคือความสุข, ความรักและโชค,

ครอบครัว- นี่คือทริปฤดูร้อนสู่ประเทศ

ครอบครัวคือวันหยุด, วันครอบครัว,

ของขวัญ การซื้อ การใช้จ่ายที่น่าพอใจ

การเกิดของลูก ก้าวแรก พูดพล่ามครั้งแรก

ฝันถึงความดี ความตื่นเต้น และความกลัว

ครอบครัวคืองาน, ดูแลซึ่งกันและกัน,

ครอบครัว- การบ้านเยอะมาก

ครอบครัวคือสิ่งสำคัญ!

ครอบครัวอยู่ยาก!

แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่คนเดียวอย่างมีความสุข!

อยู่ด้วยกันเสมอดูแลความรัก

ฉันต้องการที่จะพูดคุยเกี่ยวกับ เพื่อน:

ของคุณดีแค่ไหน ครอบครัว!

เป้า โครงการ: การรวมเด็กไว้ในระบบความสัมพันธ์ที่มีคุณค่าของบรรพบุรุษ ก่อกำเนิดแนวคิดของตนเอง พ่อแม่ ปู่ย่าตายาย ให้เป็นทายาทรุ่นก่อน

งาน โครงการ:

เกี่ยวกับการศึกษา: ปลูกฝังให้ลูกรักและเคารพสมาชิก ครอบครัว, แสดงค่า ครอบครัวสำหรับทุกคน

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อสร้างความคิดของ .ในเด็ก ตระกูลเกี่ยวกับทัศนคติทางศีลธรรมต่อประเพณีของครอบครัวการขยายความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในทันทีเพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจความสัมพันธ์ในครอบครัวการดูแลญาติ

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของผู้ใหญ่และเด็กในกระบวนการของกิจกรรมร่วมกันเพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นการสังเกต

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: จากที่ได้รับ โครงการ

* ส่งเสริมความภาคภูมิใจในตัวเอง ตระกูล;

* รู้ประวัติของคุณ ครอบครัว, ประเพณีของครอบครัวและวันหยุด;

* เพื่อปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองเพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและเป็นหุ้นส่วนกับพวกเขา

การดำเนินการ โครงการ:

กิจกรรมของคณาจารย์:

1. เปิดเผยความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ ตระกูล.

2. ข้อมูลผู้ปกครองเกี่ยวกับกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น

3. การเลือกบทกวีเกี่ยวกับ ตระกูล.

4. ใช้เวลาหนึ่งสัปดาห์ในหัวข้อ « ครอบครัว» ใน กลุ่ม.

5. การจัดเกมสวมบทบาทส่วนบุคคลและ งานกลุ่ม.

6. การรวบรวมหน้าที่มีหัวเรื่องที่กำหนดในหัวเรื่อง รวมอยู่ด้วย: เรื่องของฉัน ตระกูล, เรื่องราวเกี่ยวกับตัวคุณ , เรื่องราวเกี่ยวกับพ่อ , เรื่องราวเกี่ยวกับแม่ , เรื่องราวเกี่ยวกับคุณย่า , เรื่องราวเกี่ยวกับคุณปู่ เพจได้รับการออกแบบสำหรับผู้ปกครองและเด็กเพื่อทำงานที่บ้าน

กิจกรรมสำหรับเด็ก:

1. เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับ ตระกูล.

2. รวบรวมภาพถ่าย

3. นำรูปถ่ายไปโรงเรียนอนุบาล

4. พิจารณาภาพถ่ายกับเพื่อน ๆ

5. ด้วยความช่วยเหลือของผู้ปกครองพวกเขาเขียนหน้าพร้อมหัวเรื่องจัดทำอัลบั้มครอบครัว

6. ทำการสรุปเกี่ยวกับความสมบูรณ์ของงาน

กิจกรรมผู้ปกครอง:

1. ช่วยลูก ๆ ของคุณเลือกรูปภาพสมาชิก ครอบครัว.

2. ช่วยในการออกแบบหน้าด้วยหัวเรื่องที่กำหนด

3. ช่วยจัดอัลบั้มครอบครัว

4. มีส่วนร่วมในการป้องกัน โครงการ.

ลำดับการทำงานบน โครงการ:

1. การรวบรวมวัสดุ (ภาพถ่าย).

2. การดูภาพ

3. ทำหน้าอัลบั้มร่วมกับผู้ปกครอง

4. อัลบั้มครอบครัว เด็กๆ พาไปโรงเรียนอนุบาล

5. สำรวจหน้าอัลบั้ม เรื่องราวของลูกๆ เกี่ยวกับสมาชิกแต่ละคน ครอบครัว.

6. ท่องจำกลอนเกี่ยวกับ ตระกูล.

7. สรุปผลงาน

8. เชิญแขก

9. การนำเสนอ โครงการ.

โครงการ"ของฉัน ครอบครัว» ประกอบด้วย บล็อก: เสวนาเบื้องต้น, CHL, นิทรรศการภาพถ่ายและนิทรรศการภาพวาดเด็ก, ฟังผลงานดนตรีเกี่ยวกับ ตระกูล, ร่วมงานกับผู้ปกครอง, กิจกรรมสุดท้าย "แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านผ่านการทำความคุ้นเคยกับตุ๊กตาพื้นบ้าน Ossetian"

1. วัตถุประสงค์: บทสนทนาเบื้องต้น

ให้สอนเล่าอย่างเป็นลำดับ ครบถ้วน ชัดเจน ประกอบการเล่าเรื่องเกี่ยวกับ ตระกูล;

สร้างความสัมพันธ์ที่มีคุณค่ากับตัวเองและคนที่คุณรัก

เพื่อพัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบและการพูดคนเดียวของเด็ก

บทสนทนา: "ฉันและของฉัน ครอบครัว» , “ไปเยี่ยมปู่กับย่า”, ผ่อนคลายอย่างไร ตระกูล» , "ทุกอาชีพดี ทุกอาชีพจำเป็น", « ครอบครัวในสายตาลูก» .

2. วัตถุประสงค์: CHL

1. เรียนรู้ที่จะเล่าเรื่องอย่างสอดคล้อง ครบถ้วน ชัดเจน สร้างองค์ประกอบเรื่องราวเกี่ยวกับ ตระกูล;

2. สร้างความสัมพันธ์อันมีค่ากับตัวคุณเองและคนที่คุณรัก

3. พัฒนาคำพูดโต้ตอบและการพูดคนเดียวของเด็ก

"นิทานหนูฉลาด"- เอส. มาร์ชัก “โดเดียร์ของฉัน”-ถึง. Chukovsky เทพนิยาย - “เหมือนหนูมองหาเจ้าสาวให้ลูกชาย”(เทพนิยายออสเซเชียน “อาโยกะ” (นิทานน่าน)

"น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka", "ห่านหงส์"- ใส่ใจกับวิธีที่ผู้ใหญ่ดูแลน้อง

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับ ตระกูล- พวกเขาดำเนินการไม่เพียง แต่ให้ความบันเทิง แต่ยังรวมถึงฟังก์ชั่นการศึกษาด้วย สุภาษิตเกี่ยวกับ ตระกูลช่วยเราในชีวิตเพราะพวกเขานำภูมิปัญญาเก่าแก่ของผู้คนมาให้เรา

เป้า: S/r และ D/i

เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัวใน ตระกูล;

เรียนรู้ที่จะตั้งชื่อญาติสนิทของคุณอย่างถูกต้อง

เพื่อนำเด็ก ๆ ไปสู่การเลือกความคิดของเกมอย่างอิสระ

พัฒนาความสามารถในการเลือกของเล่นสำหรับเกมอย่างอิสระ

ช่วยให้เด็กสื่อสารกัน

ดี/ฉัน - “ลูกใคร”, “เพื่ออะไร”, “พูดจาดีๆ”

ซี/อาร์ - « ครอบครัว» , "โรงพยาบาล", "ร้านขายยา", "เรากำลังมาเยี่ยม", "ลูกสาว-แม่"

เป้า: นิทรรศการภาพวาดเด็ก มันเป็น:

พัฒนาทักษะและความสามารถในเทคนิควิจิตรศิลป์ต่างๆ

พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ

เรียนรู้การใช้วัสดุที่ไม่ธรรมดาเพื่อสร้างภาพที่แสดงออกในผลงานของเด็ก

“รูปแม่ของฉัน”, “พ่อของฉันแข็งแกร่งและใจดีที่สุด”, "ฉันและของฉัน ครอบครัว» .

แอปพลิเคชั่น: “บ้านที่ฉันอาศัยอยู่”, "โปสการ์ดทำเองเพื่อแม่".

เราฟังเพลง ผลงาน:

Svetlana Kusova “อัฟดานี ซารัก”

โคนะ “อโลไล”

โสสลัน คูลุมเบคอฟ “อโลไล”

ชายฝั่งในวัยเด็ก "ปู่กับย่า"

เพลงสำหรับเด็ก - “พ่อก็ได้...”, "พ่อของฉัน", “นิทานของยาย”

จุดมุ่งหมาย: กิจกรรมร่วมกันของเด็กและ ผู้ปกครอง:

ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกเกี่ยวกับ ตระกูล;

พัฒนาความคิดเชิงตรรกะความสามารถในการแสดงความรู้สึก

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลคนที่คุณรักพัฒนาความภาคภูมิใจในตัวเอง ตระกูล.

รูปถ่าย - “ผมคือผู้ช่วยของปู่กับย่า”, ผ่อนคลายอย่างไร ตระกูล» , “ประเพณีของฉัน ครอบครัว» .

หนังสือพิมพ์ภาพถ่าย - "ฉันและของฉัน ครอบครัว» และ "ต้นไม้ ครอบครัว» .

ผลของสิ่งนี้ โครงการเป็นงานเปิด ธีมของเธอฟังดูแล้ว ดังนั้น: แนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียนรู้จักต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านผ่านการทำความคุ้นเคยกับตุ๊กตาพื้นบ้านออสเซเชียน

จุดมุ่งหมาย: กิจกรรมนี้

เพิ่มความสนใจและความรักในวัฒนธรรมประจำชาติ Ossetian, ศิลปะพื้นบ้าน, ขนบธรรมเนียม, ประเพณี, พิธีกรรม, ปฏิทินพื้นบ้าน

ปลูกฝังความสนใจในพื้นบ้าน ความคิดสร้างสรรค์: ให้แง่คิดของ ตุ๊กตาเศษผ้า, แนะนำประวัติของตุ๊กตาทำเอง ค่อยๆ ชักนำให้เด็กเข้าใจแนวคิด "ของเล่นพื้นบ้าน".

แนะนำเด็กให้ วัฒนธรรมพื้นบ้านผ่านการทำความคุ้นเคยกับตุ๊กตาพื้นบ้าน

พัฒนาจินตนาการ รสชาติ จินตนาการสร้างสรรค์

ในตอนท้ายของเรื่องนี้ โครงการที่อยากจะบอก:

ในเวลาการใช้งานที่ค่อนข้างสั้น โครงการ, ระดับของการสร้างภาพลักษณ์ที่ดี ครอบครัวในเด็กเพิ่มขึ้นอย่างมาก อยู่ระหว่างดำเนินการ โครงการเราแบบเด็กๆ เรียนแบบละเอียด ครอบครัวลูกศิษย์ทำความคุ้นเคยกับประเพณีของครอบครัวคุณสมบัติของการศึกษาครอบครัว คุณสมบัติของสิ่งนี้ โครงการในความเห็นของเราคือการทำงานในทีมเดียวกัน "นักการศึกษา - ผู้ปกครอง - เด็ก - ผู้ปกครอง" ผู้ปกครองกลายเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของเด็กในโรงเรียนอนุบาล เราคิดว่าเช่น โครงการช่วยสร้างบวก ความสัมพันธ์ทางอารมณ์ใน ตระกูล.

เวร่า จิงกูลัก
โครงการในกลุ่มกลาง "ครอบครัวของฉัน"

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของเมือง Kurgan "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 117 “ป๊อก”

โครงการ"ของฉัน ครอบครัว»

ความเกี่ยวข้อง:

ครอบครัวมีความสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตของทุกคน อย่างแน่นอน ครอบครัวเป็นสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาและฝึกอบรมเด็ก ที่ ตระกูลได้วางแนวความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับการรับรู้ทางศีลธรรมของโลก รากฐานของศีลธรรม เจตคติต่อผู้คน เฉพาะใน ตระกูลเด็กได้รับแนวคิดเรื่องเครือญาติ ความเคารพ และความรักต่อผู้เป็นที่รัก

สมัยใหม่และจังหวะชีวิตที่เราอาศัยอยู่กำหนดกฎเกณฑ์ของตัวเองซึ่งบางครั้งก็ส่งผลเสียต่อเด็กและ ครอบครัวมาก่อน. พ่อแม่ไม่มีเวลามากพอที่จะใช้เวลากับลูกให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ อย่างไรก็ตาม ถึงเรื่องนี้ พวกเขายังคงพยายามอุทิศทุกนาทีที่ว่างให้กับลูก

การเลี้ยงดูลูก การสร้างบุคลิกภาพของเด็กตั้งแต่ขวบปีแรกในชีวิตเป็นความรับผิดชอบหลักของผู้ปกครอง ครอบครัวมีอิทธิพลต่อเด็ก,ติดไว้กับชีวิตรอบข้าง. ผู้ใหญ่อย่างเราต้องช่วยให้เด็กเข้าใจถึงความสำคัญของ ครอบครัวเพื่อปลูกฝังให้ลูกรักและเคารพสมาชิก ครอบครัวเพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักให้กับเด็ก ๆ ครอบครัวและบ้าน.

ปัญหา:

เด็กขาดความรู้เกี่ยวกับพวกเขา ตระกูล, ขาดประเพณีของครอบครัวใน ครอบครัวลูกศิษย์, การที่ผู้ปกครองไม่สามารถสร้างความเป็นหุ้นส่วน, ไว้วางใจในความสัมพันธ์กับลูกๆ และครูผู้สอน กลุ่ม.

เป้า: ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับ ตระกูลผ่านองค์กร ประเภทต่างๆกิจกรรมสร้างเงื่อนไขในการเพิ่มการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองในชีวิต กลุ่ม.

งาน:

1. เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับ .ในเด็ก ตระกูลเกี่ยวกับทัศนคติทางศีลธรรมต่อประเพณีของครอบครัวเพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมใกล้เคียง

2. แนะนำเด็กให้รู้จักอาชีพต่อไป

3. เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของผู้ปกครองและเด็กในกระบวนการร่วมกิจกรรม

4.ปลูกฝังให้ลูกรักและเคารพสมาชิก ครอบครัว, แสดงค่า ครอบครัวเพื่อแต่ละคนและดูแลคนที่รัก

อายุของผู้เข้าร่วม: เด็ก กลุ่มกลาง №4

ประเภทของ โครงการ: ระยะยาว (2 เดือน)

สารประกอบ กลุ่มแผนงาน: ครูอนุบาล นักเรียน กลุ่มกลาง, ผู้ปกครอง.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1. ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผู้ปกครอง (ที่พวกเขาทำงานที่ไหนและโดยใคร กิจกรรมและงานอดิเรกที่พวกเขาชื่นชอบ ฯลฯ เกี่ยวกับสมาชิก ครอบครัว, ประเพณี , เกี่ยวกับชีวิตของปู่ย่าตายาย (ที่พวกเขาอาศัยอยู่ พวกเขาเป็นใคร ฯลฯ)

2. กิจกรรมร่วมกันจะช่วยเสริมสร้างความไว้วางใจความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก

ผลิตภัณฑ์ กิจกรรมโครงการ

การนำเสนอ โครงการ

การจัดนิทรรศการเครื่องให้อาหาร “พ่อก็ได้ พ่อก็ได้...”

"ต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูล"แต่ละ ครอบครัว.

ทำของขวัญให้คุณแม่ “ดอกไม้แห่งความเมตตา”

คอนเสิร์ตวันหยุด "วันหยุดของแม่"

ขั้นตอนที่ 1 เตรียมความพร้อม

การทำหนังสือเดินทาง โครงการ.

แบบสำรวจเด็ก “ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับ ตระกูล?»

แบบสำรวจผู้ปกครองในหัวข้อ "ของฉัน ครอบครัว»

การสร้างการพัฒนา สิ่งแวดล้อม: การเลือกนิยาย, ของเล่น, คุณลักษณะสำหรับการเล่นเกม, กิจกรรมการแสดงละคร; เกมการสอน

การผลิตอัลบั้ม "ของฉัน ครอบครัว»

ทำงานกับวัสดุระเบียบวิธีวรรณกรรมในหัวข้อนี้

ระยะที่ 2 ใช้ได้จริง

การสนทนากับเด็ก ๆ

ดำเนินการเกมมือถือ, การสอน, เกมสวมบทบาท

อ่านนิยายให้เด็กๆฟัง (ท่องจำบทกวีเดาปริศนาในหัวข้อ).

ดูรูป วาดรูป ทำของขวัญให้ยายและแม่

การทำงานร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง "เครื่องให้อาหารนก", "ต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูล"

ขั้นตอนที่ 3 สุดท้าย

การนำเสนอ โครงการ

นิทรรศการ “มือวิเศษ”

นิทรรศการเครื่องให้อาหาร

"ต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูล"

คอนเสิร์ตเพื่อแม่

การวางแผนการทำงานล่วงหน้ากับเด็ก โครงการ

"ของฉัน ครอบครัว»

ขั้นตอนที่ 1 เตรียมความพร้อม

1. ถามผู้ปกครองในหัวข้อ "ของฉัน ครอบครัว»

2. การสำรวจเด็ก “ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับ ตระกูล?»

2 เวที. ใช้ได้จริง

เกมการสอน

ดี ไอ. “พ่อแม่ฉันชื่อ...”

ดี ไอ. “เรียกหวานสิ”

ดี ไอ. “ของพวกนี้เป็นของใคร”

ดี ไอ. “ใครจะตั้งชื่อการกระทำมากกว่านี้”

นิยาย

K.D. Ushinsky

“สนิทกันแต่น่าเบื่อต่างหาก”,

S. Georgiev "สวนคุณย่า",

D. Gabet "แม่"

ท่องจำ

E. Serova "พ่อของฉัน"

การพัฒนาคำพูดที่เกี่ยวข้อง

"พ่อกับฉันไปที่ป่าอย่างไร"

เกมนิ้ว (ลูกซูจก) "ของฉัน ครอบครัว»

เกมกระดาน

“ฉันรู้ทุกอาชีพ”

เกมสวมบทบาท

« ครอบครัว» , "เรามีแขก", "รสบัส", "คะแนน"

ทำงานกับผู้ปกครอง

“มือวิเศษ” (ชื่อของเราหมายถึงอะไร)- ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกับเด็ก

การปรึกษาหารือ "บทบาท ครอบครัวในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน

การทำความคุ้นเคยกับ GCD กับสิ่งแวดล้อม "ของฉัน ครอบครัว»

GCD (การวาดภาพ) “แต่งผ้ากันเปื้อนคุณยาย”

เกมการสอน

ดี ไอ. "ฉันรักญาติของฉัน"ดี ไอ. "ที่อยู่ของฉัน"

ดี ไอ. "ร้านคำสุภาพ"

นิยาย

E. Blaginina “ไปนั่งเงียบๆ กันเถอะ”

รัสเซีย นิทานพื้นบ้าน "น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka"

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย “หมีสามตัว”

ท่องจำ

อ.ชูโสวิตินา "พ่อที่ดีที่สุด"

จำกลอนเกี่ยวกับแม่ - ตามสถานการณ์ของวันหยุด

เรียนรู้สุภาษิตเกี่ยวกับแม่

"นกดีใจฤดูใบไม้ผลิและลูกของแม่".

"ไม่มีเพื่อนที่น่ารักกว่าแม่".

การพัฒนาคำพูดที่เกี่ยวข้อง

แต่งเรื่อง "ของฉัน ครอบครัว» (ตามรูปถ่าย)

เกมส์ก่อสร้าง

"เฟอร์นิเจอร์บ้าน"

ฮูด. การสร้าง

วาดด้วยดินสอ "ของฉัน ครอบครัว»

วาดด้วยดินสอ "บ้านของฉัน"

แอปพลิเคชัน "ดอกคาโมไมล์"

สถานการณ์เกม ช่วยแม่...- การปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยในองค์กรงาน

การสนทนา พ่อแม่ของฉันทำงานที่ไหน

การเรียนรู้เพลงเกี่ยวกับแม่ ตระกูล.

เกมกระดาน

"บ้านของฉัน",

ล็อตโต้ “ฉันรู้ทุกอาชีพ”.

เกมส์นิ้ว

"มิตรของฉัน ครอบครัว» , "ล้าง",

"ผู้ช่วย"

ดูการ์ตูน “แม่สำหรับแมมมอธ”

ทำงานกับผู้ปกครอง

นิทรรศการเครื่องให้อาหาร “พ่อก็ได้ พ่อก็ได้...”

"ต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูล"

ขั้นตอนที่ 3 สุดท้าย

การนำเสนอ โครงการ

ความเกี่ยวข้อง : ครอบครัวมาก่อนทุกคนเสมอ ในสภาพที่ครอบครัวส่วนใหญ่กังวลเกี่ยวกับการแก้ปัญหาทางเศรษฐกิจและบางครั้งการอยู่รอดทางกายภาพ แนวโน้มที่จะถอนตัวจากตนเองของผู้ปกครองหลายคนจากการแก้ปัญหาการเลี้ยงดูและการพัฒนาตนเองของเด็กมีความรุนแรงมากขึ้น ผู้ปกครองที่ไม่มีความรู้เพียงพอเกี่ยวกับอายุและลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็กบางครั้งทำการศึกษาอย่างสุ่มสี่สุ่มห้าโดยสัญชาตญาณ ทั้งหมดนี้ตามกฎแล้วไม่ได้ให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก มาตรา 18 ของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียเรื่อง "การศึกษา" ระบุว่า: "พ่อแม่เป็นครูคนแรก มีหน้าที่ต้องวางรากฐานเบื้องต้นแห่งกาย ศีลธรรม และ การพัฒนาทางปัญญาบุคลิกภาพของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย

ครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเป็นสถาบันสาธารณะสองแห่งที่เป็นจุดเริ่มต้นของอนาคตของเรา แต่บ่อยครั้งที่พวกเขามักไม่มีความเข้าใจ ไหวพริบ ความอดทน ที่จะได้ยินและเข้าใจซึ่งกันและกันเพียงพอเสมอไป

ความเข้าใจผิดระหว่างครอบครัวกับโรงเรียนอนุบาลตกอยู่ที่เด็กอย่างมาก ไม่ใช่เรื่องแปลกที่ผู้ปกครองหลายคนสนใจแต่เรื่องโภชนาการของเด็กเท่านั้น พวกเขาเชื่อว่าโรงเรียนอนุบาลเป็นสถานที่สำหรับดูแลลูกเฉพาะในขณะที่พ่อแม่ทำงาน และเราครูมักประสบปัญหาในการสื่อสารกับผู้ปกครองด้วยเหตุนี้

หลังจากทำการสำรวจในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ปรากฏว่าไม่ใช่เด็กทุกคนที่รู้เรื่องครอบครัว พ่อแม่และปู่ย่าตายายทำงานให้ เกี่ยวกับวันหยุดของครอบครัวและประเพณี จะเปลี่ยนสถานการณ์นี้ได้อย่างไร?

เพื่อที่จะศึกษาครอบครัว เพื่อค้นหาความต้องการด้านการศึกษาของผู้ปกครอง สร้างการติดต่อกับสมาชิก เพื่อประสานอิทธิพลทางการศึกษาที่มีต่อเด็ก ฉันเริ่มทำงานกับแบบสอบถาม "ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว" จากข้อมูลที่รวบรวมได้ ฉันได้วิเคราะห์คุณลักษณะของโครงสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวของเด็กแต่ละคน ลักษณะเฉพาะของการศึกษาของครอบครัวและครอบครัวของเด็กก่อนวัยเรียน และพัฒนากลยุทธ์สำหรับการสื่อสารของฉันกับผู้ปกครองแต่ละคน สิ่งนี้ช่วยให้ฉันสำรวจความต้องการด้านการสอนของแต่ละครอบครัวได้ดีขึ้น โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของแต่ละครอบครัว สร้างทีมผู้ปกครองที่ไว้วางใจและเป็นมิตรสำหรับความร่วมมือ

หัวข้อวิจัย : "ครอบครัวของฉัน".

ระยะเวลาโครงการ - ระยะยาว

วัตถุประสงค์ของการศึกษา : ครอบครัวของเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน

วิชาที่เรียน : ประวัติครอบครัวของลูกแต่ละคน

ประเภทโครงการ : ข้อมูล-วิจัย ตามเนื้อหา "ลูกและครอบครัว"

ปัญหา: ในสังคมสมัยใหม่ที่มีกิจกรรมสูง ค่าใช้จ่ายทางจิตใจ ขาดความอบอุ่นและความเอาใจใส่ของมนุษย์ ความเชื่อมโยงระหว่างรุ่นต่างๆ หายไป ครอบครัวเลิกเป็นป้อมปราการ และลืมการสนับสนุนสมาชิก ประเพณี ขนบธรรมเนียมและอดีต ค่อยๆ บั่นทอนศักยภาพทางการศึกษาของครอบครัว เด็กมีความรู้ไม่เพียงพอเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว และท้ายที่สุดแม้แต่ครูโบราณก็ยังเชื่อว่าจำเป็นต้องเลี้ยงลูกด้วยความรักและเคารพพ่อแม่และเคารพบรรพบุรุษเพื่อเลี้ยงดูคนในครอบครัวในอนาคตตั้งแต่อายุยังน้อย อยากได้กระทู้เชื่อมคนเข้าจริงๆ ความสัมพันธ์ในครอบครัว, เป็นเชือกหนาที่สามารถถือได้ทั้งครอบครัว. สถานการณ์นี้สามารถปรับระดับได้โดยรวมครอบครัวในพื้นที่การศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เป้า : ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับครอบครัว สร้างเงื่อนไขในการเพิ่มการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อครอบครัวในฐานะคนที่อยู่ร่วมกัน รักกัน ดูแลญาติและเพื่อนที่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครอง ในพื้นที่การศึกษาเดียว " เด็กอนุบาล- ครอบครัว"

งาน :

เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับแนวคิด: "เผ่า", "พ่อแม่", "สายเลือด", "ครอบครัว", "ญาติ", "ญาติ"

เพื่อให้เด็กสนใจที่จะรู้จักครอบครัวของพวกเขา

เพื่อให้เด็กมีความคิดที่ว่าแต่ละครอบครัวเป็นรายบุคคล มีประวัติ ประเพณี ความสนใจ และรากฐานของตนเอง

แนะนำประเพณีของครอบครัว วันหยุด

สร้าง "แผนภูมิลำดับวงศ์ตระกูล" ของครอบครัว

เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกด้วยประสบการณ์กิจกรรมสร้างสรรค์

เพื่อพัฒนาทักษะการพูดของเด็ก ๆ ในการพูดคนเดียวและบทสนทนา พูดคุยเกี่ยวกับตัวเอง ครอบครัวของพวกเขา โดยใช้ประสบการณ์ส่วนตัว

เพื่อขยายและเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กด้วยเงื่อนไขความสัมพันธ์ทางเครือญาติ เมื่อมีการสร้างเงื่อนไขสำหรับสภาพอากาศที่เอื้ออำนวยต่อการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

การสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและเป็นหุ้นส่วนกับผู้ปกครอง

ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองอย่างแข็งขัน เข้าสู่กระบวนการศึกษา

ผลลัพธ์ตามแผนจากด้านข้างของเด็ก:

รู้ประวัติครอบครัวของพวกเขา

รู้จักประเพณีของครอบครัว วันหยุด และมีส่วนร่วมในพวกเขา

ความสนใจในการรู้ประวัติครอบครัวของตน

ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาของบุตรหลาน

ผลการวางแผนจากด้านข้างของครู:

เปิดใช้งานการค้นหากิจกรรม

สร้างความไว้วางใจและความร่วมมือกับผู้ปกครอง

เงื่อนไขสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ปกครองจะถูกสร้างขึ้น

ผลลัพธ์ตามแผนจากผู้ปกครอง:

กิจกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่มจะเพิ่มขึ้น

ลุกขึ้น วัฒนธรรมการสอนผู้ปกครอง.

ความสนใจของผู้ปกครองในความร่วมมืออย่างต่อเนื่อง

ขั้นตอนการทำงานในโครงการ:

ด่าน 1 - คำจำกัดความของหัวข้อ

ขั้นตอนที่ 2 - จัดทำแผนและแจกจ่ายงานให้กับเด็ก ๆ

ขั้นตอนที่ 3 - การรวบรวมข้อมูล การพิจารณา การอภิปรายและการวิเคราะห์

เสร็จสิ้นภารกิจ;

ขั้นตอนที่ 4 - ลักษณะทั่วไปของข้อมูลและการประมวลผลข้อมูล

ขั้นตอนที่ 5 - การนำเสนอโครงการ

ขั้นตอนที่ 6 - การวิเคราะห์โครงการ

การดำเนินงานในโครงการในขั้นตอน

คำชี้แจงของคำถามและคำจำกัดความของหัวข้อ

ค้นหาความเกี่ยวข้อง

อภิปรายหัวข้อกับอาจารย์

คำจำกัดความของปัญหา

ผู้ปกครองที่มีส่วนร่วมในโครงการ

ปรึกษาหารือ อภิปรายหัวข้อ ดูหนังชีวิตเด็กในชั้นอนุบาล

สเตจ 2

การวางแผน,

การกระจายงาน,

การเลือกใช้วัสดุ

คำอธิบายของงาน

เพิ่มกิจกรรมในแผน กิจกรรมการศึกษา

การพิจารณาวิธีการรับข้อมูล

คำอธิบายของการมอบหมายและการปรึกษาหารือเกี่ยวกับการดำเนินโครงการ การสนทนาเกี่ยวกับประวัติและความสัมพันธ์ในครอบครัว

แบบสำรวจผู้ปกครอง:

"ครอบครัวของฉัน"

“ความร่วมมือระหว่างอนุบาลและครอบครัว”

"การระบุทัศนคติการสอนของผู้ปกครอง"

สเตจ 3

การรวบรวมวัสดุที่นำมาโดยเด็ก

องค์กร กิจกรรมการผลิต: การประยุกต์ใช้ การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง;

บทสนทนา;

อ่านนิยาย;

การเรียนรู้เพลง บทกวีในหัวข้อครอบครัว ช่วย

ในการแต่งเรื่อง ประสบการณ์ส่วนตัว

กิจกรรมวิจัยผลผลิตเพื่อรวบรวม "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว"

กิจกรรมการผลิต: applique, การวาดภาพ, การสร้างแบบจำลอง;

เกมเล่นตามบทบาทและการสอน

วาดเรื่องย่อว่าทำไมพวกเขาถึงตั้งชื่อลูกแบบนั้น

กิจกรรมวิจัยผลิตภาพร่วมกับเด็ก ๆ เพื่อรวบรวม "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว";

สเตจ 4

จัดทำแผ่นข้อมูล "ชื่ออะไร" รวบรวมอัลบั้ม

"ครอบครัวของฉัน", "ของเรา ครอบครัวที่เป็นมิตร»

ถามเด็กเกี่ยวกับคำถาม "คุณสามารถบอกอะไรเกี่ยวกับครอบครัวของคุณได้บ้าง",

ทบทวนอัลบั้ม "My Family", "Family Traditions" และ "Our Friendly Family", ทบทวน "Family Tree",

การสนทนาและเรื่องราวของเด็ก ๆ เกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา

การอ่านโองการที่เรียนรู้

บทสนทนาเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัว งานอดิเรก ความสนใจ

สเตจ 5

การจัดงาน Infotainment ของครอบครัว

“ เกี่ยวกับครอบครัวเกี่ยวกับคนที่เป็นมิตร - ทุกคนต้องการมันมาก” (ในรูปแบบบทกวีเด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัวว่าพวกเขาได้รับความเคารพและเคารพในรัสเซียอย่างไรการกระจายหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัวใหญ่)

เด็กๆ แต่งเรื่องครอบครัว เรียนรู้บทกวีและเพลง

ร่วมเป็นส่วนหนึ่งในกิจกรรม

เตรียมสุนทรพจน์ในงานตามความสนใจ

เวที 6

สรุปโครงการคือ

มอบเหรียญสัญลักษณ์ให้แต่ละครอบครัวที่เข้าร่วมโครงการ

นำเสนอผลงาน

น้องๆ แสดงความประทับใจต่อโครงการ

การแสดงความประทับใจของผู้ปกครองในโครงการ

การดำเนินโครงการ

ประเภทของกิจกรรมร่วมกัน

การพัฒนาคำพูด

บทเรียนแบบบูรณาการ

รวบรวมเรื่องราวในหัวข้อ: "ครอบครัวของฉัน", "ฉันอาศัยอยู่กับใคร", "มันดีในสวนของเรา ... ", "พ่อของฉัน, แม่, ยาย, ปู่ของฉัน", "มือของแม่, คุณยาย", " ห้องของฉัน”, “ งานอดิเรกที่ฉันชอบ”, “ของฉัน เพื่อนรัก"," สิ่งที่ฉันชอบทำในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน", "สิ่งที่ฉันอยากเป็น", "รูปเหมือนของแม่",

จะช่วยที่บ้านได้อย่างไร?

บทสนทนา: "ครอบครัวของฉัน", "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัวของฉัน", "ชื่อของฉันหมายความว่าอย่างไร", "วันหยุดของเราในโรงเรียนอนุบาล"

ร่วมสร้างสรรค์เด็กและผู้ปกครองในหัวข้อโครงการ

เกมสื่อสาร: "ฉันโตแล้ว ... ", "บอกชื่ออย่างเสน่หา", "ไปกับสายลม", "สุขสันต์วันเกิด"

พัฒนาการทางปัญญา

กิจกรรมทางปัญญา: “ครอบครัวของฉัน”, “อาชีพ”, “ชื่อของฉัน”, “สิทธิและหน้าที่ของเรา”, “มาตุภูมิของฉัน”, “เมืองของฉันคือ Kogalym”? “ชื่อของเรา”, “ตราประจำตระกูลของฉัน”, “ใครที่ฉันภูมิใจในครอบครัวของฉัน”, “วันหยุดของครอบครัวและประเพณี”

บทสนทนาเฉพาะเรื่อง: "สิทธิและภาระผูกพันในครอบครัว", "ชื่อของฉัน", "พ่อแม่ของฉันทำอะไร", "ครอบครัวที่เป็นมิตรของฉัน", "ประวัติครอบครัว", "ประเพณีของครอบครัวของฉัน", "พ่อเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน "," สมาชิกครอบครัวที่รัก "," วันหยุดสุดสัปดาห์ของเรา", "ฉันช่วยที่บ้านได้อย่างไร", "ชื่อ, นามสกุล, นามสกุลและความหมาย", "ที่อยู่บ้าน, อพาร์ตเมนต์, ห้องของฉัน", "บ้านเกิดของฉัน"

ทัวร์โรงเรียนอนุบาล: "อะไรดีอะไรไม่ดี"

จัดทำแผนสำหรับอพาร์ทเมนต์, ห้อง, กลุ่ม, โรงเรียนอนุบาล, ไซต์

การเลือกภาพถ่ายในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน"

การสร้างอัลบั้ม: "My Kogalym", "My family", "กลุ่มของเรา - วันแล้ววันเล่า"

ดูอัลบั้มรูปครอบครัว

ทำความคุ้นเคยกับอาชีพของผู้ปกครอง

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัว

เกมการสอนที่มุ่งสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตร

"ขอให้ดี - ทำดี"

อ่านนิยาย

อ่านผลงานของ S. Kaputikyan, R. Gamzatov, Yu. Yakovlev, N. Nosov, A. Barto, S. Marshak, V. Oseeva, K.D.Ushinsky "ยา", V.Kataev "ดอกไม้ - เจ็ดดอก" Permyak "มือที่จำเป็นสำหรับอะไร", S.Cherny "เมื่อไม่มีใครอยู่บ้าน", A.Maykov "หลานสาว", O. Oseeva "คำพูดที่ซื่อสัตย์", "แค่หญิงชรา", Ya. Akim "ญาติของฉัน", "ใครเป็นใคร?", A. Barto "ก่อนเข้านอน", M. Boroditskaya "กำลังรอพี่ชาย", O. Lipatova "ฉันรักน้องสาวของฉัน", L Tolstoy "พ่อฉันสั่งลูกชายของฉัน", "ปู่และหลานชาย", Y. Koval "ปู่, ผู้หญิงและ Alyosha", I. Ishchuk "ที่ปู่ Vanya", M. Yasnov "นี่คือ ฉันวาดครอบครัวอย่างไร” E. Blaginina“ นั่งเงียบ ๆ กันเถอะ” "น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka", "Geese - swans", เทพนิยาย Nenets "Cuckoo", Morozko

บทกวีท่องจำโดย E. Uspensky "ถ้าฉันเป็นผู้หญิง", L. Kvitko "มือของคุณยาย", G. Vieru "อย่ารบกวนฉันในการทำงาน", E. Blaginina "นั่นเป็นวิธีที่แม่"

ปริศนาในหัวข้อ: "ครอบครัว", "บ้านพื้นเมือง", "อนุบาล"

การอภิปรายของวัสดุอ่าน

สังคม-สื่อสาร

การขัดเกลาทางสังคม

เกมเล่นตามบทบาท: "บ้าน", "ครอบครัว", "อนุบาล", "ใครทำงานในโรงเรียนอนุบาล", "อาชีพของพ่อแม่", "วันเกิด"

เกมสร้างละคร เกมสร้างละคร “สามแม่”, “เทพนิยายเพื่อแม่”

เกมการสอน: "อะไรดีอะไรไม่ดี", "ความดีของฉัน", "เราอยู่ในโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร", "ครอบครัวของฉัน, แผนภูมิครอบครัวของฉัน", "ฉันให้ของขวัญ", "ชื่อของฉัน", "เด็ก ๆ สิทธิ์ "," ห้องของฉัน", "ค้นหาวัตถุ"

หนังสือพิมพ์ฉบับครอบครัว เรื่อง "สุขภาพร่างกายแข็งแรง-จิตใจดี"

การสร้างอัลบั้ม: "ครอบครัวของฉัน", "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัวของฉัน", "ชื่อของฉันหมายความว่าอย่างไร", "วันหยุดของเราในโรงเรียนอนุบาล"

คลังวิดีโอ: "วันหยุดของครอบครัว", "วันหยุดในโรงเรียนอนุบาล"

ทำงาน

สามารถทำงานที่บ้านได้ : จัดเตียง เช็ดฝุ่น รดน้ำดอกไม้ ดูดฝุ่น จัดห้องให้เป็นระเบียบ ฯลฯ

หน้าที่ห้องอาหาร, งานอาชีว, ทำงานในมุมธรรมชาติ, บนไซต์, งานบ้าน, แรงงานคน

การมอบหมายงานในกลุ่มและที่บ้าน

ความปลอดภัย

บทสนทนา: "กฎความปลอดภัย", "ฉันทำมาจากอะไร", "ร่างกายของเรามีระเบียบอย่างไร", "นี่คืออาหารขยะ", "เชื้อโรคและสบู่"

เกมการสอน: "อันตราย - ไม่อันตราย", "อาหารที่มีประโยชน์และเป็นอันตราย"

ร่วมกับเด็ก ๆ พัฒนากฎแห่งความสะอาด

ร่างกฏระเบียบพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน ในกลุ่ม ที่บ้าน..

ความบันเทิง "เรื่องของแปรงสีฟัน"

สถานการณ์เกม "ช่วยแม่ ... " การปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยในองค์กรการทำงาน

เกมฝึกอบรม "ฉันหลงทาง"

ศิลปะและสุนทรียภาพ

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

การวาดภาพในรูปแบบ: "บ้านของฉัน", "ภาพเหมือนของแม่", "ครอบครัวของฉัน", “วันหยุดสุดสัปดาห์ในครอบครัว”, “วันหยุดของครอบครัว”, “ฉันอาศัยอยู่กับใคร”, “ภาพเหมือนของสมาชิกในครอบครัว”, “ฉันจะกลับบ้านจากโรงเรียนอนุบาลกับแม่หรือพ่อได้อย่างไร”

วาดตามแม่แบบด้วยดินสอ "มือของฉันคือครอบครัวของฉัน"

วาดการ์ดวันหยุดสำหรับคุณแม่ พ่อ แม่ พนักงานอนุบาล

ทำของขวัญให้พ่อแม่ การ์ดเชิญ สมาชิกในครอบครัว พนักงานอนุบาล

การออกแบบนิทรรศการ: "ครอบครัวของฉัน", "โรงเรียนอนุบาลของฉัน"

ทำหัตถกรรมสำหรับ "วันครอบครัว"

ดนตรี

ฟังและร้องเพลงเกี่ยวกับครอบครัวและสมาชิก

เรียนดนตรีพื้นบ้าน รำ เกมส์ รำวง

การพัฒนาทางกายภาพ

การฝึกกายภาพ

การสร้างเงื่อนไขสำหรับ เกมกลางแจ้งและเกมการออกกำลังกายด้วยเครื่องช่วยและคุณลักษณะของมุมกีฬา

เกมกลางแจ้ง รำวงและเกมพื้นบ้าน แบบฝึกหัดเกม

ออกกำลังกายตอนเช้า ออกกำลังกายหลังงีบหลับ

สันทนาการวัฒนธรรมทางกายภาพ: “แม่ พ่อ ฉันเป็นครอบครัวกีฬา”

สุขภาพ

จัดทำคู่มือระเบียบวิธีปฏิบัติ "หนึ่งร้อยก้าวสู่สุขภาพ"

(ชุดเกมสุขภาพและความปลอดภัย แบบทดสอบ สถานการณ์ปัญหาเพื่อรวบรวมและรักษา วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิต)

การสร้างโฟลเดอร์ - วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี (บันทึกช่วยจำ, การปรึกษาหารือ, ชั้นเรียน, สุภาษิต, คำพูด, ปริศนา, แผนมุมมองเหตุการณ์)

ห้องรับรองการสอน "จิตใจที่แข็งแรงในร่างกายที่แข็งแรง"

การสร้างเงื่อนไขสำหรับ กิจกรรมอิสระเด็ก

มุมหนังสือ:

ภาพหัวเรื่องนิยายในหัวข้อ "ครอบครัว"

อัลบั้มเฉพาะเรื่อง: "เมืองของฉัน", "ครอบครัวของฉัน", "ผู้คนจากนานาประเทศ"

ศูนย์รวมเกมสวมบทบาท:

การสร้างสภาพแวดล้อมที่พัฒนาตามหัวข้อและการผลิตคุณลักษณะร่วมกันสำหรับเกม: "ครอบครัว" "โรงพยาบาล" "ผู้สร้าง" "ร้านเสริมสวย" "ซูเปอร์มาร์เก็ต" "บ้านแฟชั่น"

ศูนย์ผลิตภาพ:

วัสดุและเครื่องมือสำหรับการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การใช้งานและงานศิลปะ

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว

แบบสอบถาม: "ครอบครัวในสายตาเด็ก", "สไตล์การเลี้ยงลูกของฉัน", "สิทธิและความรับผิดชอบของเด็ก", "การสื่อสารในครอบครัว", "ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว"

ประชุมผู้ปกครอง

เรื่องราวของผู้ปกครองเกี่ยวกับอาชีพของพวกเขา

การปรึกษาหารือ “แม่ พ่อ ฉันเป็นครอบครัวที่มีความสุขหรือเป็นวันหยุดสุดสัปดาห์ที่ยากจะลืมเลือน”, “การช่วยลูกด้วยกัน”, “ศิลปะของการเป็นพ่อแม่”, “ประเพณีมีความสำคัญต่อเรา”, “สายเลือดเป็นประเพณีเก่าแก่ของรัสเซีย”, “ ประเพณีของครอบครัวและครอบครัว”, “เด็กเรียนรู้สิ่งที่เขาเห็นในบ้าน”, “ลักษณะของเด็กขึ้นอยู่กับเรา”

บทสนทนา: "ทำไมคนถึงต้องการวัยเด็ก", "คุณรู้จักลูกของคุณหรือไม่", "เด็กคือกระจกเงาของเรา", "ครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเป็นสองสถาบัน"

โฟลเดอร์ - ตัวเลื่อน: "มันน่าสนใจ" ตามคำแนะนำของคนทั้งโลก"

วัน เปิดประตู: "มาเยี่ยมพวกเรา พวกเราจะยินดีกับแขกทุกท่าน"

การสร้างอัลบั้ม "ครอบครัวของฉัน"

ประสบการณ์การศึกษาครอบครัว (เรียงความขนาดเล็ก)

การแข่งขัน "ตราแผ่นดินของครอบครัวของฉัน"

นิทรรศการส่วนตัว "แม่ที่ห่วงใยที่สุด"

นิทรรศการภาพถ่าย "ครอบครัวอยู่ด้วยกันและจิตวิญญาณในสถานที่", "เราต้องการแม่ที่แตกต่างกัน", "เราเล่นที่บ้านอย่างไร" อาหารจานโปรดของครอบครัว", "บทบาทของพ่อในการเลี้ยงลูก", "เราเป็นเพื่อนกับพลศึกษา "," ชีวิตของเราในแต่ละวัน »

นิทรรศการ: "โลกแห่งงานอดิเรกของครอบครัว" (สร้างคอลเลกชันของผ้า, กระดาษห่อขนม, กระดุม, ป้าย, ไปรษณียบัตร), "คุณย่าของเราเป็นผู้หญิงเข็ม"

ประมวลลำดับวงศ์ตระกูล (แลกเปลี่ยนประสบการณ์)

เวลาว่างของครอบครัว: "พ่อแม่ฉันเป็นครอบครัวกีฬา" การชุมนุม "และหากไม่มีปู่ย่าตายายครอบครัวแบบไหน", "วันแม่", "กลุ่มของเราเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร", KVN "จองในวงครอบครัว"

ความบันเทิง: “ตอนเย็นของครอบครัวที่เป็นมิตร”, “วันเกิดปีละครั้งเท่านั้น”, “ เทศกาลกว้างยามว่าง “ 8 กรกฎาคมเป็นวันแห่งครอบครัวความรักและความจงรักภักดี”,“ เกี่ยวกับครอบครัว, เกี่ยวกับคนที่เป็นมิตร - จำเป็นสำหรับทุกคน” (ในรูปแบบบทกวีเด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัวว่าพวกเขาได้รับความเคารพและเคารพในรัสเซียอย่างไร วิธีการแบ่งหน้าที่ระหว่างสมาชิกในครอบครัวใหญ่

การกระทำ "ให้การเดินน่าสนใจยิ่งขึ้น" (การสร้างเมืองที่เต็มไปด้วยหิมะการได้มาและการผลิตคุณลักษณะสำหรับเกมในการเดิน)

แชร์ "โรงอาหารนก", "ปลูกต้นไม้"

ผล:

สร้างอัลบั้มครอบครัวและกลุ่ม:

"ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา"

"ชีวิตของเราในแต่ละวัน"

นิทรรศการภาพถ่าย:

“เมื่อครอบครัวอยู่ด้วยกัน วิญญาณก็เข้าที่”

พักผ่อนร่วมกัน “พ่อ แม่ ฉันเป็นครอบครัวที่อบอุ่น”

การสร้างและเพิ่มคุณค่าของสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง

สรุป - ข้อมูล - แผนที่วินิจฉัยเพื่อระบุความรู้ของเด็กเกี่ยวกับครอบครัว

1. เด็กรู้:

- อดีตของครอบครัว สามารถสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว ตราประจำตระกูล

- ในคำพูดของพวกเขาพวกเขาเริ่มใช้วลีเช่น "บ้านที่อบอุ่น", "บ้าน", "ญาติของฉัน" ฯลฯ

- คำศัพท์ที่อุดมด้วย

-ได้มาซึ่งความเข้าใจในคุณค่าของมนุษย์

-เรียนรู้การแสดงความเคารพพ่อแม่ สมาชิกในครอบครัว ผู้สูงอายุ

- พัฒนาความภาคภูมิใจในครอบครัวของพวกเขา

2. ในกระบวนการทำงานในโครงการ ฉันเหมือนเด็ก ๆ ศึกษารายละเอียดครอบครัวของนักเรียนพร้อมประเพณีของครอบครัว ลักษณะเฉพาะของการศึกษาของครอบครัว

3. ในระหว่างโครงการ มีปัญหาเกิดขึ้น:

มีเด็กไม่สมบูรณ์ในกลุ่ม

สัญชาติต่างๆ ของสมาชิกในครอบครัว

เด็กบางคนไม่มีปู่ย่าตายายแล้ว พวกเขาไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับพวกเขา

การประเมินผล:

ฉันเชื่อว่าเกณฑ์หลักสำหรับประสิทธิผลของโครงการนี้คือกิจกรรมของผู้ปกครองในทุกกิจกรรมที่ดำเนินการภายใต้กรอบของโครงการนี้ เช่นเดียวกับความสมบูรณ์และความแข็งแกร่งของความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัวและผู้คนของพวกเขา

และด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องสร้างความสัมพันธ์ของความร่วมมือซึ่งกันและกันและความช่วยเหลือซึ่งกันและกันเพื่อให้ห่วงโซ่ครอบครัวเด็กอนุบาลกลายเป็นรูปสามเหลี่ยมที่ไม่มีมุมแหลม แต่มีความสัมพันธ์ที่มั่นคง

บทสรุป:

ครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเป็นปรากฏการณ์ทางการศึกษาสองอย่าง ซึ่งแต่ละปรากฏการณ์ให้ประสบการณ์ทางสังคมของเด็กในแบบของตัวเอง แต่เมื่อรวมกันแล้วจะสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเข้าสู่โลกใบใหญ่ของคนตัวเล็ก

มีเพียงปฏิสัมพันธ์ที่กลมกลืนกันของโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวเท่านั้นที่สามารถชดเชยและทำให้กันและกันอ่อนลงได้

สำหรับฉัน สิ่งนี้เกิดขึ้นได้ด้วยการรวมพลังและความร่วมมือ ฉันมั่นใจว่า "เดินบนที่โล่งๆ ด้วยกันสนุก" ซึ่งเราไปกับเด็กๆ นี่มันเจ๋งมาก ความเข้าใจผิดและความไม่ไว้วางใจของผู้ปกครองค่อยๆหายไป

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและโรงเรียนอนุบาลไม่ค่อยเกิดขึ้นทันที นี่เป็นกระบวนการที่ยาวนาน เป็นงานที่ยาวนานและอุตสาหะที่ต้องใช้ความอดทน การไล่ตามเป้าหมายที่เลือกอย่างมั่นคง

ฉันไม่หยุดเพียงแค่นั้น ฉันยังคงมองหาวิธีใหม่ๆ ในการร่วมมือกับผู้ปกครอง ท้ายที่สุด เรามีเป้าหมายเดียว - เพื่อให้ความรู้แก่ผู้สร้างชีวิตในอนาคต บุคคลเป็นอย่างไร - นั่นคือโลกที่เขาสร้างขึ้นรอบตัวเขา ฉันอยากจะเชื่อว่าลูก ๆ ของเราเมื่อโตขึ้นจะรักและปกป้องคนที่พวกเขารัก

โครงการสถานศึกษาก่อนวัยเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น หัวข้อ: "ครอบครัวของฉัน"

ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็กของกลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน MBDOU "CRR-kindergarten" Skazka "OP D / S" Chamomile "combined type"; ผู้ปกครองของนักเรียน ครู.
ระยะเวลาโครงการ:ตุลาคม 2559

ประเภทโครงการ:องค์ความรู้และความคิดสร้างสรรค์
นี่คือทั้งครอบครัวของฉัน
พ่อ แม่ พี่ชาย และฉัน
แม่ทำอาหารและซักผ้า
พ่อตอกตะปู.
พี่ชายของฉันไปโรงเรียน
และมีความสุขมากที่ได้เรียนรู้
ฉันเล่นของเล่น
ฉันเข้าเรียนอนุบาล
เรารักกันในครัว
หารือเกี่ยวกับธุรกิจของเรา
เพราะฉันมี
ครอบครัวที่เป็นมิตรมาก!

ความเกี่ยวข้องในสภาพที่ครอบครัวส่วนใหญ่กังวลเกี่ยวกับการแก้ปัญหาทางเศรษฐกิจและบางครั้งการอยู่รอดทางกายภาพ แนวโน้มที่จะถอนตัวจากตนเองของผู้ปกครองหลายคนจากการแก้ปัญหาการเลี้ยงดูและการพัฒนาตนเองของเด็กมีความรุนแรงมากขึ้น ในขณะเดียวกัน ในวัยก่อนเรียนจะมีการวางรากฐานสำหรับคนที่ประสบความสำเร็จในอนาคต กระบวนการขัดเกลาทางสังคมมีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับเด็กทุกคน ครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเป็นสถาบันสาธารณะสองแห่งที่เป็นจุดเริ่มต้นของอนาคตของเรา พลเมืองที่เป็นผู้ใหญ่ในอนาคตของประเทศของเรา และอนาคตของรัฐของเราจะขึ้นอยู่กับว่าลูกหลานของเราเติบโตขึ้นอย่างไร
การใช้เวลาส่วนใหญ่กับเด็กๆ ในกิจกรรมร่วมกัน ในเกม ในกระบวนการสนทนาและการสนทนา ฉันพบว่าเด็กส่วนใหญ่แทบไม่รู้อะไรเลยนอกจากชื่อของพวกเขาเกี่ยวกับปู่ย่าตายายของพวกเขา ไม่ต้องพูดถึงปู่ย่าตายายด้วยซ้ำ พวกเขาพบว่าเป็นการยากที่จะพูดคุยเกี่ยวกับวันหยุดของครอบครัว ประเพณีของครอบครัว เพื่อที่จะเปลี่ยนสถานการณ์นี้ แนวคิดจึงเกิดขึ้นเพื่อสร้างโครงการ My Family ฉันเชื่อว่าโครงการนี้เป็นแนวทางในอุดมคติในการสะท้อนบทบาทของครอบครัวในชีวิตของเด็กทุกคน งานในโครงการมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสร้างบุคลิกภาพของเด็กการเสริมสร้างความเข้มแข็งและ
การพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับพ่อแม่ พวกเรา ผู้ใหญ่ ครู และผู้ปกครอง ต้องช่วยให้เด็กเข้าใจถึงความสำคัญของครอบครัว สอนเด็กด้วยความรักและความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัว ปลูกฝังความรู้สึกผูกพันกับครอบครัวและบ้านให้เด็ก
ปัญหา
เด็กไม่ทราบประวัติของชนิดและครอบครัว ความสนใจในการศึกษาและรักษาขนบธรรมเนียมประเพณีของครอบครัวไม่มั่นคง เด็กหลายคนไม่สามารถอธิบายความสำคัญของครอบครัวที่มีต่อบุคคลได้ ไม่ใช่ผู้ปกครองทุกคนที่ตระหนักดีถึงความเกี่ยวข้องของปัญหาภายใต้การสนทนา และแทบไม่คุ้นเคยกับวิธีการและวิธีการแก้ไข ความจำเป็นในการสร้างและดำเนินโครงการ "ครอบครัวของฉัน" เกิดจากปัจจัยข้างต้น
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
ชี้แจงความคิดของเด็กๆ เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวที่อยู่ด้วยกัน รักกัน ดูแลกัน
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
เพื่อเป็นแนวความคิดเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัวและวันหยุด
1. ปลูกฝังความเคารพและความรักต่อครอบครัวและเพื่อนฝูง
2. ปลูกฝังความสนใจในสายเลือดของคุณ
3. แนะนำเด็กให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว"
4. เสริมคำศัพท์ (ญาติ, วงศ์ตระกูล, บรรพบุรุษ,)
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
ในระหว่างการดำเนินโครงการ My Family ฉันวางแผนที่จะเพิ่มระดับความรู้ของเด็กเกี่ยวกับครอบครัว เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา เกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัว เกี่ยวกับสิ่งที่ครอบครัวเป็น ครอบครัวมีเรื่องราวและประเพณี พวกเขาจะมีแนวคิดเกี่ยวกับแผนภูมิต้นไม้เป็นประวัติของครอบครัว

เงื่อนไขการดำเนินโครงการ:
1. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการดำเนินโครงการ
2. การเลือกเกม สุภาษิต บทสนทนาเกี่ยวกับครอบครัว
3. สร้างความสนใจให้เด็กในครอบครัว

วัสดุและอุปกรณ์: ภาพถ่ายครอบครัว; การ์ดที่มีโมเดล "แผนภูมิต้นไม้"; ดนตรีประกอบ,

หนังสือเดินทางโครงการ

ชื่อโครงการ"ครอบครัวของฉัน"
ประเภทโครงการองค์ความรู้และความคิดสร้างสรรค์
นักพัฒนาหลักของโครงการ Palaeva Ekaterina Vladimirovna
นักการศึกษา
วัตถุประสงค์ของโครงการชี้แจงความคิดของเด็กๆ เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวที่อยู่ด้วยกัน รักกัน ดูแลกัน
วัตถุประสงค์โครงการ 1. เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัวและวันหยุด
2. ปลูกฝังทัศนคติที่เคารพรักต่อครอบครัวและเพื่อนฝูง
3. ปลูกฝังความสนใจในสายเลือดของคุณ
4. แนะนำเด็กให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว"
5. เสริมคำศัพท์ (ญาติ, สายเลือด, วงศ์ตระกูล, บรรพบุรุษ)
ข้อกำหนดและขั้นตอนการดำเนินโครงการ
สั้น
ด่าน I: ข้อมูลและองค์กร
ด่าน II: ใช้งานได้จริง
ด่าน III: รอบชิงชนะเลิศ
เนื้อหาของกิจกรรมตามขั้นตอนของการดำเนินโครงการ
ฉันเวที
การสนทนา "ครอบครัวคืออะไร"
เป้า:สร้างเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของคุณตามแผน ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัวของคุณ การดูรูปถ่ายของสมาชิกในครอบครัว อัลบั้มครอบครัว
เกมสวมบทบาท "ครอบครัว"
วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังให้ลูกรักพ่อแม่เคารพผู้เฒ่า ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ประดิษฐ์เนื้อเรื่องของเกมอย่างอิสระแฉ โครงเรื่อง,ปลูกฝังความปรารถนาดีต่อเพื่อน,ความสามารถในการเล่นด้วยกัน.
การดูรูปถ่ายของสมาชิกในครอบครัว อัลบั้มครอบครัว
การวาดภาพในหัวข้อ: "ครอบครัวของฉัน"
เกมการสอน "การบ้าน"

“อะไรทำให้แม่มีความสุข”

ครั้งที่สอง เวที
การผลิตอัลบั้มภาพ "ฉันและครอบครัว!"
วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลคนที่คุณรักเพื่อพัฒนาความภาคภูมิใจในครอบครัวเพื่อพัฒนาความอุตสาหะความถูกต้องความเอาใจใส่
เกมสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ "ครอบครัว", "บ้าน" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการทำงานของศูนย์การพูดและความคิดของสมอง เพิ่มระดับความสามารถในการพูดของเด็ก พัฒนา ทักษะยนต์ปรับ; เพื่อให้ได้ความแม่นยำในการประสานการเคลื่อนไหวของมือและนิ้ว
วาดแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว
เป้า:เพื่อให้เด็กรู้จักแนวคิดของ "สายเลือด" และ "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว", "รุ่น"; ออกกำลังกายในการรวบรวมเรื่องราวที่สอดคล้องกันเกี่ยวกับครอบครัวของคุณตามแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว
สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัว


โลกที่ไม่มีน้ำก็ตาย คนที่ไม่มีครอบครัวก็ว่างเปล่า
เมื่อไม่มีครอบครัวก็ไม่มีบ้าน

ในครอบครัวโจ๊กจะหนาขึ้น

ทุกที่ก็ดี แต่บ้านดีกว่า

ด่าน III
การป้องกันการทำงาน
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการนำเสนอผลงาน เขียนเรื่องสั้น ตอบคำถามของครู และส่งเสริมการพัฒนาความคิดริเริ่มของเด็ก
นักแสดง น้องๆ กลุ่มเตรียมอนุบาล ผู้ปกครอง
ผลลัพธ์สุดท้ายที่คาดหวังของโครงการ นักเรียนจะได้รับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา ที่ครอบครัวให้การสนับสนุน การสนับสนุน ความอบอุ่น ทักษะการสื่อสารแก่เรา มันช่วยให้เราพัฒนาอุปนิสัย สอนให้เราเอาชนะความยากลำบาก ฯลฯ และยิ่งครอบครัวรุ่งเรืองมากเท่าไหร่ สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนก็ให้ความสนใจมากขึ้น รวมทั้งทารกด้วย เด็กก็จะยิ่งมีความมั่นใจในชีวิตมากขึ้นเท่านั้น
ผู้ปกครองเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและสนใจในโครงการ โดยมุ่งเน้นที่การพัฒนาความต้องการของเด็กในด้านความรู้ การสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง ผ่านกิจกรรมโครงการร่วมกัน

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1 Kozlova A.V. , Deshulina R.P. “ การทำงานกับครอบครัว”: -M. : ที.ดับบลิว สเฟียร์, 2547.
2. Zhukovskaya R.I. , Penevskaya L.A. ผู้อ่านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส: คู่มือสำหรับครูอนุบาล
/คอมพ์ Zhukovskaya., R.I. Penevskaya., L.A.
3. Kalmykova L.N. สวัสดีนิ้ว! ใช้ชีวิตยังไง : การ์ดดัชนีของเกมนิ้วหัวแม่มือ / คอมพ์. แอล.เอ็น. Kalmykova.- โวลโกกราด: อาจารย์, 2014.-247
4. Kovalko V.I. "รายงาน ABC ของพลศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน".

ใบสมัครหมายเลข 1

การสนทนา "ครอบครัวคืออะไร"
วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างโลกแห่งวิญญาณของเด็ก ๆ เพื่อให้เด็กรักและเคารพสมาชิกทุกคนในครอบครัว ความปรารถนาและความจำเป็นในการดูแลคนที่รักและเอาใจใส่พวกเขา พัฒนาทักษะการเข้าสังคมและการสื่อสาร ฝึกให้เด็กสามารถพูดเกี่ยวกับความประทับใจได้อย่างต่อเนื่อง ต่อเนื่อง อย่างมีประสิทธิภาพ โดยใช้ ประโยคที่ซับซ้อน; ปรับปรุงรูปแบบการพูดของเด็ก เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก
ความคืบหน้าของบทเรียน
ครู. พวกวันนี้ฉันจะเล่นเกมที่ผิดปกติกับคุณ ฉันจะถามคำถามและคุณจะตอบพวกเขา ด้วยความช่วยเหลือของคุณ ฉันสามารถย้ายผู้เช่าเข้ามาในบ้านที่สวยงามแห่งนี้ได้
1. คนที่อยู่ใกล้ที่สุดสำหรับเด็กคืออะไร? (พ่อและแม่).
2. ใครคือสมาชิกที่อายุน้อยที่สุดในครอบครัว (เด็ก).
3. และสมาชิกที่เก่าแก่ที่สุดของครอบครัว? (ปู่กับย่า).
4. พ่อกับแม่ของคุณมีพี่น้องหรือไม่? (ไม่เชิง). พวกเขาเป็นใครสำหรับคุณ? (ป้ากับลุง) แล้วคุณกับพวกเขาล่ะ? (หลานชายและหลานสาว).
5. พวกเขามีบุตรหรือไม่? (ไม่เชิง). พวกเขาเป็นใครสำหรับคุณ? (ลูกพี่ลูกน้องกับ ลูกพี่ลูกน้อง).
6. คุณมีลูกพี่ลูกน้อง (พี่สาว) กี่คน? (คำตอบของเด็ก).
7. คุณยายของคุณเป็นอย่างไร? (หลานสาวและหลานชาย).
8. แม่ของคุณเกี่ยวข้องกับคุณยายของคุณอย่างไร? (ลูกสาว).
9. คุณคิดว่าคนเหล่านี้เป็นคนแปลกหน้าหรือญาติ? (คนพื้นเมือง).
10. คุณจะเรียกคนเหล่านี้ด้วยคำเดียวได้อย่างไร? (ญาติ)
11.วันแห่งความสุขที่สุดสำหรับทุกคน ซึ่งเกิดขึ้นเพียงปีละครั้งและทุกคนก็มีเป็นของตัวเอง? (วันเกิด).
12. คิดดีมีญาติเยอะไหม? ทำไม (คำตอบของเด็ก).
13. ครอบครัวคืออะไร? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา คุณคิดว่าคำที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้คืออะไร? (ครูแสดงการ์ดที่แสดง rebus: 7 I.)
เด็ก. คำว่า "ครอบครัว".
นักการศึกษา คุณคิดว่าคำว่าครอบครัวหมายถึงอะไร? (คำตอบของเด็ก).
ซึ่งหมายความว่าคุณเป็นเหมือนที่เคยเป็นมาในครอบครัวของคุณเองเจ็ดครั้ง มองครอบครัวของคุณให้ละเอียดยิ่งขึ้น รอยยิ้มของคุณคล้ายกับรอยยิ้มของแม่ การเดินของคุณคล้ายกับของพ่อ สีตาของคุณเหมือนกับของคุณยาย ใบหน้ารูปไข่และไฝเหมือนกับที่คุณปู่ของคุณ คุณเป็นเหมือนพี่น้องของคุณ แต่ความคล้ายคลึงกันไม่เพียงปรากฏให้เห็นในรูปลักษณ์เท่านั้น คุณยังสืบทอดลักษณะนิสัยมากมายจากพ่อแม่และปู่ย่าตายายของคุณ

เกมการสอน

“งานบ้าน”
วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความจำของเด็ก การคิดเชิงตรรกะ สอนการตั้งชื่อที่สามารถนำมาประกอบกับการบ้าน เพื่อปรับปรุงรูปแบบการพูดโต้ตอบ
วัสดุ: ลูกบอล รูปภาพแสดงการกระทำต่างๆ ของมนุษย์ขณะทำงานบ้าน
ความคืบหน้าของเกม
นักการศึกษา คุณรู้อยู่แล้วว่างานบ้านคืออะไร มาเล่นกันเถอะ: ฉันจ่ายบอลและตั้งชื่อการกระทำที่อาจเกิดจากงานบ้าน คุณแต่ละคนจะต้องตั้งชื่อการกระทำและส่งบอลไปให้อีกฝ่าย พยายามอย่าทำซ้ำตัวเอง
เด็ก. ทำอาหาร, ทำความสะอาดห้อง, รีดผ้า, ล้างจาน, ซ่อมก๊อกน้ำ, ทิ้งขยะ, ทำความสะอาดพรม, ซื้ออาหาร, ซักเสื้อผ้า ฯลฯ
“อะไรทำให้แม่มีความสุข”
วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความจำจินตนาการของเด็กปรับปรุงรูปแบบการพูดโต้ตอบ
วัสดุ: บอล.
ความคืบหน้าของเกม
นักการศึกษา พวกเรามายืนเป็นวงกลมกันเถอะ ตอนนี้เราจะเล่นเกมเราจะส่งบอลให้กัน แม่คือ คนใกล้ชิดที่คอยอยู่เคียงข้างเธอเสมอ ทั้งสุขและทุกข์ เรารักเธอ เราให้คุณค่ากับเธอ เราไม่ต้องการทำให้เธอเสียใจ แต่เราเพียงต้องการเอาใจเธอ คิดและพูดว่าคุณจะทำให้แม่พอใจได้อย่างไร
เกมสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
ยิมนาสติกนิ้ว "ครอบครัว"
วัตถุประสงค์: เพื่อให้การพักผ่อนระยะสั้นแก่เด็กก่อนวัยเรียนในช่วง GCD เพื่อกระตุ้นการหายใจ การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ การประสานตาและมือ
ความคืบหน้าของเกม
นักการศึกษา พวกเรามายืนในแก้วและเล่นเกมกันเถอะ
หนึ่ง สอง สาม สี่ (ปรบมือ)
ใครอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของเรา? (หันไปด้านข้างพร้อมยกไหล่)
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (ปรบมือ)
ฉันนับได้ทุกคน: (พวกเขานับด้วยนิ้วชี้และ
พ่อ แม่ พี่ชาย น้องสาว งอนิ้วสลับกันที่มือ)
แมว Murka ลูกแมวสองตัว
โกลด์ฟินช์ คริกเก็ต และฉัน
นั่นคือครอบครัวทั้งหมดของเรา!

การออกกำลังกายนิ้ว "บ้าน".
วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการทำงานของศูนย์การพูดและความคิดของสมอง เพิ่มระดับความสามารถในการพูดของเด็ก เตรียมมือของคุณสำหรับการเขียนพัฒนาทักษะยนต์ปรับ เพื่อให้ได้ความแม่นยำในการประสานการเคลื่อนไหวของมือและนิ้ว
ความคืบหน้าของเกม

นักการศึกษา อ้อ ดูสิ เทเรม็อก (มือที่อยู่บนสุดของ "บ้าน")
เขาไม่ต่ำ เขาไม่สูง
ล็อคไม่ติดมัน (นิ้วเชื่อมต่อในรูปแบบของ "ล็อค")
ใครบอกฉันทีว่าอาศัยอยู่ที่นี่?
ให้ฉันเข้าไป! (ฝ่ามือทำ "ถ้วย" ยื่นมือไปข้างหน้า)
เลี้ยงฉันด้วยคุกกี้
ฉันสามารถทำทุกอย่างรอบ ๆ บ้าน - (เรางอนิ้วของเราโดยเริ่มจากนิ้วก้อย)
เย็บ, ทำอาหาร, ทำความสะอาด,
ตัวฉันเองจะรีบไปทุกที่
ฉันจะถูพื้นและถูพื้น
ก็ไม่มีใครตอบ (เอามือแนบหู ฟัง)
สิ่งนี้หมายความว่า? (ไหล่ขึ้นไป).
ถ้าบ้านว่าง (มือที่ด้านบนของ "บ้าน")
บ้านหลังนี้จะเป็นของฉัน!
โครงการสอน: ครอบครัวของฉัน

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัว
วัตถุประสงค์: เพื่อเติมเต็มสัมภาระวรรณกรรมด้วยสุภาษิตและคำพูด
ความยินยอมและความสามัคคี - สมบัติในครอบครัว
ครอบครัวพยัญชนะไม่เศร้าโศก
ครอบครัวเห็นพ้องกันว่าสิ่งต่าง ๆ กำลังไปได้สวย
ครอบครัวจะเข้มแข็งเมื่อมีหลังคาเพียงหลังคาเดียว
ครอบครัวที่ไม่มีลูกก็เหมือนดอกไม้ที่ไร้กลิ่น
หม้อของครอบครัวเดือดอยู่เสมอ
ในครอบครัวโจ๊กจะหนาขึ้น
จะไม่เกิดผลดีหากมีความเป็นปฏิปักษ์ในครอบครัว
ในครอบครัวที่ดี ลูกที่ดีจะเติบโตขึ้น
ในบ้านของคุณ ผนังช่วยคุณได้
ทุกที่ก็ดี แต่บ้านดีกว่า
ทั้งครอบครัวอยู่ด้วยกันและวิญญาณก็เข้าที่

การวาดต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูล
นักการศึกษา ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนต่างพยายามรักษาความทรงจำของญาติพี่น้องของตนไว้ให้คนรุ่นหลัง เนื่องจากมีหลายคน แต่จำเป็นต้องจำทุกคน ผู้คนจึงตัดสินใจเขียนชื่อ นามสกุลลงในสมุดจดพิเศษ เพื่อที่พวกเขาจะส่งต่อข้อมูลนี้ให้ลูกหลาน หลาน เหลน ในเวลาต่อมา บันทึกเหล่านี้เรียกว่า "สายเลือด"
-จากนั้นผู้คนก็เกิดแนวคิดในการวาด "สายเลือด" ของพวกเขาในรูปแบบของต้นไม้ (แสดงแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว) โดยที่ใบไม้และกิ่งก้านแสดงถึงรุ่นและสมาชิกในครอบครัว ดังนั้นข้อมูลเกี่ยวกับญาติหลายชั่วอายุคนจึงถูกเก็บรักษาไว้ในความทรงจำของลูกหลานเป็นเวลาหลายปีแม้เป็นเวลาหลายศตวรรษ และต้นไม้ต้นนี้เริ่มถูกเรียกว่า "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว"
- เด็ก ๆ ดูสิมีต้นไม้อยู่บนขาตั้ง ใบบนใบใหญ่ใบไหนใบล่างคะ
เด็ก. ด้านบนมีขนาดเล็ก และด้านล่าง - ใหญ่
นักการศึกษา มาที่โต๊ะ. มองไปรอบ ๆ. เราพบว่าตัวเองอยู่ในสวนขนาดใหญ่ มาที่ต้นไม้ของคุณเอง เพื่อนๆ ครอบครัวของคุณก็เหมือนต้นไม้ต้นนี้ และสมาชิกครอบครัวแต่ละคนก็เปรียบเสมือนใบไม้ ตอนนี้เราจะปลูกแผนภูมิต้นไม้ครอบครัวสำหรับคุณแต่ละคน ต้นไม้ต้นนี้ว่างเปล่าไม่มีใบ ใบของแผนภูมิต้นไม้ครอบครัวของคุณจะเป็นรูปถ่ายของปู่ย่าตายายพ่อแม่ ฉันแนะนำให้คุณวางไว้บนแผนภูมิต้นไม้ครอบครัวของคุณ นั่นคือ พรรณนาแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว ด้านบนเราวางภาพเหมือนและพี่น้องของเรา ครอบครัวรุ่นต่อไปของคุณ - พ่อแม่ของคุณ - พวกเขาเป็นใคร? พ่อกับแม่. พวกเขาเกิดก่อนคุณ ก่อนพ่อแม่มีรุ่นปู่ย่าตายาย พวกเขาอาศัยอยู่มาก่อน ใครมีปู่ย่าตายายทวดบ้าง?
(เด็กจัดวางรูปถ่าย)
นักการศึกษาฟังฉันออกเสียงคำว่า "เจ็ด - ฉัน" "ครอบครัว". นับจำนวนภาพที่พอดีกับต้นไม้ของคุณ? ครอบครัวของคุณมีใครอีกบ้าง? (เรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวของเขา) มีใครอีกบ้างที่อยากจะพูดถึงสมาชิกในครอบครัวของพวกเขา?