สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 200 "รองเท้าแตะวิเศษ"

อำเภอเมือง Tolyatti

โครงการสร้างไลฟ์สไตล์เพื่อสุขภาพ

"เด็กแกร่ง" ในกลุ่มจูเนียร์แรก

นักการศึกษาประเภทคุณสมบัติแรก Zaluzina E.V.

2017

หนังสือเดินทางโครงการ

หัวข้อโครงการ “เด็กเข้มแข็ง”

ประเภทโครงการ - ความคิดสร้างสรรค์ ความรู้ความเข้าใจ และขี้เล่น

ภาคเรียน: ระยะสั้น (20.11-30.11.2017)

ผู้เข้าร่วมโครงการ - คุณครู ลูกน้อง ผู้ปกครอง

ความเกี่ยวข้องของโครงการ : การก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อย ตลอดชีวิตของเด็กในสถาบันก่อนวัยเรียนควรมีจุดมุ่งหมายเพื่อรักษาและเสริมสร้างสุขภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงระยะเวลาการปรับตัว ด้วยการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จ เกณฑ์หลักสองประการจึงแยกแยะได้: ความสะดวกสบายภายใน (ความพึงพอใจทางอารมณ์) และความเพียงพอของพฤติกรรมภายนอก (ความสามารถในการตอบสนองความต้องการใหม่ ๆ ได้อย่างง่ายดายและแม่นยำ)

การปกป้องชีวิตและการเสริมสร้างสุขภาพร่างกายและจิตใจของเด็กเป็นหนึ่งในภารกิจหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียน หัวข้อเรื่องสุขภาพมีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุคของเราเพราะทุกประเทศต้องการบุคลิกที่สร้างสรรค์พัฒนาอย่างกลมกลืนมีความกระตือรือร้นและมีสุขภาพดี การสร้างความคิดที่ว่าสุขภาพเป็นหนึ่งในค่านิยมหลักของชีวิตในเด็กเราสอนพวกเขาถึงวิธีปกป้องและเสริมสร้างสุขภาพของพวกเขา

เป้า: การก่อตัวของความคิดของเด็กเกี่ยวกับสุขภาพและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีจำเป็นต้องปกป้องสุขภาพของพวกเขา

พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"

1. เพื่อพัฒนาความปรารถนาของเด็กที่จะเล่นกับครูในเกมกลางแจ้งและการสอนด้วยเนื้อหาที่เรียบง่าย

2. ปลูกฝังทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย

3. ให้ชินกับการเล่นเกมร่วมกันในกลุ่มเล็ก ๆ เกมสนับสนุนที่ปรับปรุงการเคลื่อนไหว (เดิน, วิ่ง, ขว้าง, กลิ้ง)

พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาองค์ความรู้"

1. ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับวัตถุที่อยู่ใกล้เคียง (สุขอนามัยส่วนบุคคลและสิ่งของสำหรับเกมกลางแจ้ง)

2. เพื่อส่งเสริมการปรากฏตัวในพจนานุกรมของเด็กตามแนวคิดทั่วไป: ของเล่น, เสื้อผ้า, รองเท้า, อุปกรณ์กีฬา)

พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาร่างกาย" (“การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี”)

1. การก่อตัวในเด็กของความคิดเริ่มต้นเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

2. เพื่อปลูกฝังความปรารถนาให้เด็กมีส่วนร่วมในพลศึกษา, กีฬา, อารมณ์, ดูแลสุขภาพ, ดูแลร่างกายและร่างกาย

2 . เพื่อพัฒนาความสนใจในการมีส่วนร่วมในเกมกลางแจ้งและการออกกำลังกายกิจกรรมในกิจกรรมยานยนต์ ความสนใจและความรักในกีฬา

พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาคำพูด"

1 เติมคำศัพท์สำหรับเด็กด้วยคำนามที่แสดงถึงชื่อของเล่น รายการสุขอนามัยส่วนบุคคล (ผ้าขนหนู แปรงสีฟัน หวี ผ้าเช็ดหน้า), เสื้อผ้า, รองเท้า, อุปกรณ์กีฬา (ลูกบอล, เชือก, สกู๊ตเตอร์, สุลต่าน, ห่วง, skittles, จักรยาน ... )

2. ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ฟังเพลงพื้นบ้าน นิทาน ผลงานของผู้เขียน

3. เปิดโอกาสให้เด็กได้เติมคำ วลี เมื่อครูอ่านบทกวีที่คุ้นเคย

พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาศิลปะและความงาม"

1. พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของภาพ

2. การพัฒนาความสนใจในกิจกรรมการมองเห็นประเภทต่างๆ พัฒนาทักษะการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การประยุกต์

การดำเนินโครงการใน 3 ขั้นตอน

ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียมการ

1. การเลือกสื่อระเบียบวิธีและการสอน

2. การเลือกนิยาย

3. การพัฒนากิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องสำหรับโครงการ

4. สร้างตัวเลื่อนโฟลเดอร์สำหรับผู้ปกครองในหัวข้อของโครงการ

5. การเลือกสุภาษิตคำพูดปริศนาในหัวข้อโครงการ

6. การเลือกการสอน, มือถือ, พล็อตการกระทำในหัวข้อของโครงการและคุณลักษณะสำหรับพวกเขา

7. การพัฒนาแบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง: "เงื่อนไขสำหรับการใช้ชีวิตในครอบครัวที่มีสุขภาพดี"

ทำงานกับเด็ก

การสร้างสถานการณ์ปัญหา:

สื่อโสตทัศน์ "กิจวัตรประจำวัน", "ร่างกายมนุษย์", หนังสือเกี่ยวกับกีฬาและสุขภาพ, หนังสือโดย K. Chukovsky "Moydodyr" และ "Aybolit" ถูกนำเข้าสู่กลุ่ม

การอภิปรายปัญหา: สุขภาพคืออะไร? เราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเสริมความแข็งแกร่งให้กับมัน?

ทำงานกับผู้ปกครอง

ข้อมูลการเข้าร่วมโครงการ

แบบสอบถาม "เงื่อนไขการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัว"

การให้คำปรึกษา "เราอ่านบทกวีและปริศนาเกี่ยวกับอุปกรณ์กีฬาให้เด็ก ๆ "

ระยะที่ 2 เวทีหลัก

ทำงานกับเด็ก

การสัมภาษณ์และ GCD

GCD เพื่อการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์:

การสร้างแบบจำลอง "ลูกบอลที่ร่าเริงของฉัน" (ภาคผนวก 3)

เรื่องย่อของการสนทนาเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด:

บทสนทนา: "เพื่อนของ Moidodyr" (ภาคผนวก 4)

เรื่องย่อของการสนทนาเรื่องการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:

งานนำเสนอเรื่อง: "วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี. สุขภาพคือความมั่งคั่งของเรา” (ภาคผนวก 1)

สรุปบทสนทนาเรื่องการพัฒนาองค์ความรู้

“กิจวัตรประจำวันคืออะไร?” (ภาคผนวก 2)

กิจกรรมสุดท้ายเกี่ยวกับการพัฒนาทางกายภาพ

กีฬาบันเทิง "เด็กแกร่ง" (ภาคผนวก 5)

ทำงานกับผู้ปกครอง

การมีส่วนร่วมในการให้คำปรึกษาในหัวข้อ

ค้นหาบทกวีและปริศนาเกี่ยวกับอุปกรณ์กีฬา

เปิดใช้งานคำพูดของเด็กเกี่ยวกับอุปกรณ์กีฬา

เติมเต็มศูนย์หนังสือด้วยหนังสือหลากหลายเกี่ยวกับกีฬา สุขภาพ และกิจวัตรประจำวัน

พวกเขาอ่านบทกวีปริศนาเกี่ยวกับกีฬาและอุปกรณ์กีฬาดูภาพประกอบในหัวข้อ

พวกเขาสร้างหนังสือสำหรับเด็ก หารือเกี่ยวกับการวาดภาพในหนังสือกับเด็ก ๆ และช่วยเด็ก ๆ สร้างภาพวาดหรือการใช้ "อุปกรณ์กีฬา"

ออกแบบหนังสือร่วมกับเด็กๆ

ขั้นตอนที่ 3 ขั้นตอนสุดท้าย:

การผลิตอัลบั้ม "My sports friends";

การสร้างหนังสือเด็กเกี่ยวกับอุปกรณ์กีฬา

การสร้างงานนำเสนอโครงการ "เด็กที่แข็งแกร่ง"

ดำเนินการบันเทิงกีฬา "เด็กที่แข็งแกร่ง"

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เด็ก:

หลังจากทำโครงงานเสร็จแล้ว เด็ก ๆ จะได้รับความรู้ดังต่อไปนี้:

1. เด็กๆ ได้สร้างสรรค์แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

2 พัฒนาทักษะเด็กให้สอดคล้องกับกระบวนการทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย

3. พัฒนาการในเด็กที่สนใจและอยากเล่นเกมกลางแจ้งและฝึกสอนกับครู

ผู้ปกครอง:

ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับเด็ก

สนใจร่วมกิจกรรม

ช่วยพัฒนาความสามารถทางกายภาพของเด็ก

เขียนหนังสือร่วมกับลูกของคุณ

ผู้ปกครองจัดสวนขนาดเล็ก "ครอบครัวของฉัน กีฬาและฉัน"

สินค้าโครงการ.

การผลิตอัลบั้ม "My sports friends";

การสร้างหนังสือเด็กเกี่ยวกับอุปกรณ์กีฬา

Mini-vernissage "ครอบครัวของฉัน กีฬา และฉัน"

กีฬาบันเทิง "เด็กแกร่ง"

คำขวัญโครงการ:

“เล่นด้วยกันก็สนุก เสริมสร้างสุขภาพ”

การดำเนินโครงการ:

ทำงานทุกวันกับเด็ก:

ยิมนาสติก (ตอนเช้า, การหายใจ, เพื่อดวงตา)

ยิมนาสติกตื่นตัว

พลศึกษา, เกมส์นิ้ว.

เกมกลางแจ้ง:

1. ลูกบอลดังร่าเริงของฉัน (กับลูกบอล)

2. ตีห่วง (มีถุง, ลูกบอล)

3. กระโดดข้ามลำธาร (ด้วยเชือกกระโดด)

4. ล้ม skittles (กับลูกบอล)

5. ส่งต่อไปยังอีกที่หนึ่ง (พร้อมเนื้อ)

6. บนทางเรียบ (ด้วยเชือก)

7. ขี่รถใหญ่

วันที่. ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก

20.02.2017:

ครึ่งแรกของวัน

1. แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง "เงื่อนไขการมีสุขภาพดีในครอบครัว"

วัตถุประสงค์: เพื่อเปิดเผยความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและการถือปฏิบัติในครอบครัว

2. บทสนทนา "ความเจ็บป่วยและการปฐมพยาบาล"

วัตถุประสงค์: เพื่อสานต่อแนวคิดด้านสุขภาพ ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับการทำงานของแพทย์

3. เกมการสอน: กระเป๋าวิเศษ (ของใช้ในห้องน้ำ)

ตอนบ่าย

1 . อ่านให้ลูก ๆ ของ K. Chukovsky "Aibolit"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับอาชีพแพทย์และสัตวแพทย์

21.11.2017:

ครึ่งแรกของวัน

1. การสนทนา "เพื่อให้ฟันของคุณแข็งแรง"

วัตถุประสงค์: เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับความสำคัญของฟันสำหรับบุคคล ช่วยให้คุณเข้าใจว่าฟัน "ทำงาน" อย่างไร รวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎการแปรงฟัน

2. การทดลองกับวัสดุและสารต่างๆ

แอพลิเคชัน "ผ้าเช็ดหน้า"

วัตถุประสงค์: การเรียนรู้องค์ประกอบของพลาสติกกระดาษ การสร้างองค์ประกอบจากกระดาษขาด เพื่อสร้างความสามารถในการทากาวด้วยแปรงบนกระดาษ

(I.A. Lykova “ กิจกรรมภาพในโรงเรียนอนุบาลกลุ่มจูเนียร์คนแรก”, หน้า 37)

3. การสนทนา "ในสำนักงานทันตแพทย์"

จุดประสงค์: เพื่อบอกเด็ก ๆ ว่าแพทย์ที่รักษาฟันเรียกว่าหมอฟัน แต่เพื่อที่จะไปพบทันตแพทย์น้อยลง คุณต้องดูแลฟันของคุณ

4. เกมการสอน: "แปรงสีฟัน"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมกฎการแปรงฟันของเด็กในระหว่างเกม

5. การพิจารณาภาพประกอบ“ มนุษย์ ส่วนต่างๆ ของร่างกาย", "สิ่งของสุขอนามัย", "ฟัน", "ปาก"

6. เกมกลางแจ้ง "บนทางเรียบ" - เพื่อรวมความสามารถในการรับตำแหน่งเริ่มต้นในการกระโดดไกล

7. เกมมือถือ "เข้าไปในวงกลม"

วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการจัดการวัตถุ เรียนตีเป้า พัฒนาสายตา คล่องแคล่ว

ตอนบ่าย

D / และ "ส่วนต่างๆของร่างกาย"

วัตถุประสงค์: การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกายความสามารถในการนำทางในพื้นที่ของร่างกาย

2. ทำความสะอาดลิ้น "ฉันมี: หัว, หน้าอก, ท้อง, และมีหลัง ... "

22.11.2017:

ครึ่งแรกของวัน

1. การสนทนาในหัวข้อ: "การซักและอาบน้ำ"

จุดประสงค์: เพื่อให้เด็กมีความคิดที่ว่าสุขอนามัยเป็นกุญแจสู่สุขภาพ ให้ความรู้ความปรารถนาที่จะปฏิบัติตามกฎอนามัยส่วนบุคคล เปิดใช้งานพจนานุกรม

2. เกมการสอน "เป็นอันตราย - มีประโยชน์"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับมาตรการป้องกันและการคุ้มครองสุขภาพ พัฒนาการรับรู้ทางสายตา, ความสนใจโดยสมัครใจ, การคิดเชิงตรรกะ, คำพูดที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

3. เกมกลางแจ้ง "บนเส้นทางที่คดเคี้ยวยาว" (เกมกับการเดิน)

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสมดุล

ตอนบ่าย

1. อ่าน Chukovsky "Moydodyr"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัฒนธรรมสุขอนามัย การสร้างทัศนคติที่ดีต่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี พัฒนาความสนใจ, ความจำ, การคิดเชิงตรรกะ, คำพูดของเด็ก เพื่อปลูกฝังความสนใจในนิยายของเด็ก, ความถูกต้อง, ความสะอาด, ความปรารถนาที่จะเรียบร้อยสวยงามอยู่เสมอ เสริมสร้างคำศัพท์

2. เกมการสอน "ผู้ช่วยของ Moidodyr"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับรายการสุขอนามัยส่วนบุคคล

3. พล็อตการกระทำ "โรงพยาบาล" พล็อต "ตามนัดของแพทย์"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กมีความสามารถในการแสดงบทบาทและเล่นเกมที่เหมาะสมให้ใช้เครื่องมือทางการแพทย์ในระหว่างเกมและตั้งชื่อ (เทอร์โมมิเตอร์, เข็มฉีดยา, ผ้าพันแผล, สำลี, ปิเปต, โฟนโดสโคป)

23.11.2017:

ครึ่งแรกของวัน

1. การตรวจสอบภาพประกอบ "โหมดของวัน"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับช่วงเวลาของระบอบการปกครองส่วนบุคคลเพื่ออธิบายความสำคัญของการปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันและขั้นตอนสุขอนามัยเพื่อสร้างนิสัยของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

2. เกมการสอน "นักกีฬา Smeshariki"

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเพื่อพัฒนาความสนใจในกีฬาความสามารถในการฟังเด็กอย่างระมัดระวังเพื่อประเมินการกระทำของตัวละคร

3. อ่านบทกวีของ Barto Agnia“ Tanya ของเราร้องไห้ดัง ๆ” (จดจำข้อความเกี่ยวกับลูกบอลด้วยใจ) แนะนำผลงานของ A. Barto "Rope"

4. เกมมือถือ "ลูกบอลดังร่าเริงของฉัน" - ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ กระโดดและจดจำข้อความของบทกวี

ตอนบ่าย

1. การอ่าน "ลูกร่าเริงและดังก้องของฉัน"

วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ความปรารถนาที่จะเล่นเกม

2. Fizminutka "ลูกบอลดังร่าเริงของฉัน" เพื่อบรรเทาความเครียดทางอารมณ์

24.11.2017:

ครึ่งแรกของวัน

1. อ่านนิทานเรื่องจุลินทรีย์

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของ CPG ด้านสุขอนามัยส่วนบุคคล เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับจุลินทรีย์ เพื่อสร้างความเชื่อเกี่ยวกับความจำเป็นในการรักษาสุขภาพส่วนบุคคล

2. การดูภาพจุลชีพ

3. เกมการสอน "ตลกฟันเศร้า

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นอันตรายต่อฟันและมีประโยชน์

4. เกมความคล่องตัวปานกลาง "หยุด"

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับเกม, แผนการ; เพื่อสร้างความสามารถในการทำความเข้าใจการแสดงแผนผังของท่าทางของบุคคล

5. เกมมือถือ "ข้ามลำธาร" - เพื่อพัฒนาความสามารถในการเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่แน่นอนให้กระโดดสองขาไปข้างหน้า

ตอนบ่าย

1. เกมการสอน "กระเป๋าวิเศษ" (สบู่, ผ้าเช็ดตัว, ผ้าเช็ดหน้า, ผ้าเช็ดหน้า ... - ผลิตภัณฑ์สุขอนามัยส่วนบุคคล)

2. อ่านเทพนิยาย "Aibolit" Chukovsky (ต่อ)

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังอย่างระมัดระวัง

27.11.2017:

ครึ่งแรกของวัน

1. การสนทนา: "เพื่อนของ Moidodyr"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้แก่เด็กในด้านทักษะวัฒนธรรมและสุขอนามัยต่อไป ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสำคัญของการรักษาร่างกาย มือ ใบหน้าให้สะอาด ฯลฯ

การอ่านจดหมายจาก Moidodyr

ตอนบ่าย

เกมการสอน "เป็นอันตราย - มีประโยชน์"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับมาตรการป้องกันและการคุ้มครองสุขภาพ

28.11.2017:

ครึ่งแรกของวัน

1. ประติมากร-ทดลอง "ลูกบอลเสียงร่าเริงของฉัน"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการปั้นวัตถุทรงกลมให้เป็นลูกบอลดินน้ำมันในลักษณะเป็นวงกลม การพัฒนาความรู้สึกของรูปแบบทักษะยนต์ปรับ

2. บทสนทนา "ลุกขึ้นเพื่อออกกำลังกาย!"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับประโยชน์ของการออกกำลังกาย ปลูกฝังนิสัยการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดี

3. เกมการสอน "ในร่างกายที่แข็งแรง - จิตใจที่แข็งแรง"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรายการสุขอนามัยส่วนบุคคลและรายการสำหรับเกมกลางแจ้งบนถนน พัฒนาคำพูด ตรรกะ การคิด (รายการสุขอนามัยส่วนบุคคล)

4. แบบฝึกหัดเกม "เข้าห่วง"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความคล่องแคล่วเพื่อสร้างความสามารถของเด็ก ๆ ในการขว้างกระสอบทรายไปที่เป้าหมายในแนวนอนโดยเล็งด้วยมือขวาและมือซ้าย

5. การตรวจสอบเครื่องช่วยการมองเห็น (หนังสือ) พร้อมช่วงเวลาของระบอบการปกครอง รูปภาพของการออกกำลังกายและการตรวจสอบอัลกอริธึมการล้างมือ บทวิจารณ์หนังสือ "Smeshariki"

ตอนบ่าย

1. เรียนรู้การเคลื่อนไหวและคำพูดของเพลง "The Grey Bunny Washes" (M. Krasev)

2. การฝึกหายใจ "ฟุตบอล" ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกลุ่มเกมกระดาน

วัตถุประสงค์: การพัฒนาการหายใจออกที่ราบรื่นโดยตรงความสามารถในการทำงานเป็นทีม

3. ปริศนาเกี่ยวกับอุปกรณ์กีฬา

เป้าหมาย: พัฒนาความจำ ตรรกะ ความคิด จินตนาการ

29.11.2017:

ครึ่งแรกของวัน

1. การสนทนาในหัวข้อ “วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี สุขภาพคือความมั่งคั่งของเรา

2. การพิจารณาเครื่องช่วยการมองเห็น "กิจวัตรประจำวัน"

3. เกมออกกำลังกาย "หนูคลานเข้าไปในหลุม" (เกมกับห่วง)

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการปีนความคล่องตัว เพื่อสร้างความรู้สึกสนุกสนานจากการพูดคุยกับผู้ใหญ่

ตอนบ่าย

1. การพิจารณาภาพประกอบเทพนิยายของ Chukovsky "Aibolit"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความคิดในเด็กเกี่ยวกับอาชีพเพื่อพัฒนาความสนใจคำพูดของเด็ก หล่อเลี้ยงความสนใจในภาพประกอบในหนังสือ

2. การพิจารณาอัลกอริธึมการล้างมือ เชื้อเชิญให้เด็กล้างมือในรูปแบบนี้

3. พล็อตการกระทำ "หมออนุบาล"

วัตถุประสงค์: เกมนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการสื่อสาร การปรับตัวทางสังคม ใช้เครื่องมือทางการแพทย์ในระหว่างเกม และตั้งชื่อพวกเขา (เทอร์โมมิเตอร์ เข็มฉีดยา ผ้าพันแผล สำลี ปิเปต โฟนโดสโคป)

4. เกมความคล่องตัวปานกลาง "ส่งบอล"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ส่งบอลให้กัน พัฒนาความเร็ว

30.11.2017:

ครึ่งแรกของวัน

1. NOD Reading บทกวีของ A. Barto "สาวสกปรก" บทเรียน #12

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับบทกวีใหม่ พัฒนาความสนใจความจำ ปลูกฝังความสนใจในบทกวี ยึด kgn

(กวีนิพนธ์อายุ 2-4 ปี V.V. Gerbova "พัฒนาการพูดในโรงเรียนอนุบาล" กลุ่มที่สองของอายุต้น หน้า 87 + บทคัดย่อ ดูภาคผนวก)

2. การสนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ "เพื่อนกีฬาของฉัน" การตรวจสอบภาพ "การออกกำลังกายด้วยอุปกรณ์กีฬา"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการตรวจสอบรูปภาพอย่างรอบคอบ จดจำวัตถุที่คุ้นเคยในภาพ สร้างการเชื่อมต่อระหว่างวัตถุกับรูปภาพในรูปภาพ ทำความเข้าใจโครงเรื่อง ตอบสนองทางอารมณ์ ตอบสนอง เอาใจใส่กับตัวละคร ตอบคำถามดูภาพพล็อต

3. แบบฝึกหัดเกม "ส่งบอล"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการส่งบอลให้กัน พัฒนาความเร็ว

4. รีวิวอัลบั้ม My sports friends

5. การตรวจสอบรูปภาพในหนังสือ "การออกกำลังกาย", ลูกบอล, กระโดดเชือก, สุลต่าน

ตอนบ่าย

1. อ่านหนังสือ "Sovunya Athlete" ของหนังสือชุด "Smeshatika"

วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์เพื่อสร้างความสามารถในการฟังอย่างระมัดระวังและตอบคำถาม

2. เกมการสอน "ในร่างกายที่แข็งแรง - จิตใจที่แข็งแรง"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรายการสุขอนามัยส่วนบุคคลและรายการสำหรับเกมกลางแจ้งบนถนน พัฒนาคำพูด ตรรกะ ความคิด

3. การออกกำลังกายเกมน็อคดาวน์ skittles

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาดวงตา

01.12.2017

ครึ่งแรกของวัน

1. งานสุดท้าย กีฬาบันเทิง "เด็กแกร่ง"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างกิจกรรมยนต์

(เรื่องย่อดูภาคผนวก)

2. สอบหนังสือเด็ก “บอล” “จักรยาน” สนทนากับเด็กเกี่ยวกับอุปกรณ์กีฬาจากหนังสือ ปริศนาในหัวข้อ

3. แยกภาพ "ประกอบจักรยานตามรุ่น"

4. สอบหนังสือเด็ก "บอล", "จักรยาน", "กระโดดเชือก"

5. D / I "จิตใจที่แข็งแรงในร่างกายที่แข็งแรง"

6. เกมการสอน "ถุงวิเศษ" (สบู่, ผ้าเช็ดตัว, ผ้าเช็ดหน้า, ผ้าเช็ดหน้า ... - ผลิตภัณฑ์สุขอนามัยส่วนบุคคล)

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาคำพูด, หน่วยความจำ, การรับรู้ทางประสาทสัมผัส, ทักษะยนต์ปรับของมือ

ตอนบ่าย

สอบมินิวันเปิดงาน "ครอบครัวของฉัน กีฬา และฉัน"

บทสรุป.

จากการดำเนินโครงการ เด็กๆ แสดงความปรารถนาที่จะเล่นเกมบนมือถือและการสอนด้วยเนื้อหาง่ายๆ ร่วมกับครู เด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับวัตถุของสภาพแวดล้อมใกล้เคียง (สุขอนามัยส่วนบุคคลและสิ่งของสำหรับเกมกลางแจ้ง) เด็กมีแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เด็กๆชอบออกกำลังกาย คำศัพท์ของเด็กอุดมไปด้วยคำนามที่แสดงถึงชื่อของเล่น รายการสุขอนามัยส่วนบุคคล (ผ้าเช็ดตัว แปรงสีฟัน หวี ผ้าเช็ดหน้า) เสื้อผ้า รองเท้า อุปกรณ์กีฬา (ลูกบอล เชือก สกู๊ตเตอร์ สุลต่าน ห่วง skittles จักรยาน ... ) เด็ก ๆ ใช้ความคิดริเริ่มอย่างอิสระ: วิ่ง กระโดด เล่นด้วยอุปกรณ์ที่กำหนดเอง

มีการสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นหุ้นส่วนกับครอบครัวของนักเรียนสร้างบรรยากาศของความเข้าใจซึ่งกันและกันโดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก

บรรณานุกรม

แหล่งข้อมูล:

โปรแกรม Birth to School

ผู้อ่านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

วี.วี. Gerbova "พัฒนาการพูดในโรงเรียนอนุบาล" 2 กลุ่มอายุต้น

I.A. Lykova “ กิจกรรมที่ดีในโรงเรียนอนุบาล จูเนียร์กรุ๊ปแรก

วัสดุและทรัพยากรทางเทคนิค:

ทัศนวิสัย "กิจวัตรประจำวัน" หนังสือเกี่ยวกับกีฬา รูปภาพของการออกกำลังกาย

วัสดุสำหรับกิจกรรมการผลิต: กระดาษ, กาว, แปรง, กระดาษสี, ดินน้ำมัน, กระดาน, ผ้าเช็ดปาก

ความเสี่ยง:
- ผู้ปกครองไม่เต็มใจเข้าร่วมโครงการ
- เลื่อนโครงการไม่มีกำหนด เนื่องจากเด็กป่วย

เอกสารแนบ 1

สรุปเสวนาเรื่องการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

งานนำเสนอเรื่อง: "วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี. สุขภาพคือความมั่งคั่งของเรา

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้าง KHN เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การเสริมคำศัพท์ (สกปรก เลอะเทอะ เก๋า บึกบึน กระฉับกระเฉง แข็งแรง ร่าเริง)

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ทักทายเด็กๆ.

2. โพสต์หัวข้อของการสนทนา

พวกตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีให้คุณฟังแล้วคุณก็ฟังอย่างระมัดระวังและคิดว่าเป็นใคร

สุนัขทุกตัวรู้จัก Vanya และคำรามจากระยะไกล:

เขาทำโดยไม่ต้องอาบน้ำ เขาเสียนิสัยของหอยเชลล์

ไม่เคยมีผ้าเช็ดหน้าในกระเป๋าจมูกของเขา

เขาไม่ต้องการทางเท้า! ปลดกระดุมคอ,

เขาเดินตรงไปข้างหน้าผ่านคูน้ำและแอ่งน้ำ!

เขาไม่ต้องการถือกระเป๋าเอกสาร - เขาลากมันลงไปที่พื้น

เข็มขัดเลื่อนไปทางด้านซ้าย มีกระจุกขาดออกจากขากางเกง

บอกตามตรงฉันไม่เข้าใจ: เขาทำอะไร? เขาอยู่ที่ไหน

จุดปรากฏบนหน้าผากได้อย่างไร? นักเรียนคนนี้เป็นใคร?

พวกคุณเดาชื่อนักเรียนคนนี้ได้ไหม? (เลอะเทอะสกปรก)

อย่างถูกต้อง ฉันควรทำอย่างไรเพื่อไม่ให้เป็นเหมือนเด็กคนนี้ (ล้างมือ ล้างหน้า แปรงฟัน ซักเสื้อผ้า ฯลฯ)

ทำได้ดี! เราจะพูดถึงกฎสุขอนามัยส่วนบุคคล

(รวมบันทึกบทกวีโดย K.I. Chukovsky "Moydodyr")

จำเป็นต้องล้างในตอนเช้าและตอนเย็น ... คุณคนเดียวไม่ได้ล้างหน้าและยังคงสกปรก ...

3. การแก้ไข

D / และ "จิตใจที่แข็งแรงในร่างกายที่แข็งแรง" คุณจะพบว่าใครคือเพื่อนของ "Moydodyr"

และคุณจะเรียกคำเหล่านี้ทั้งหมดเป็นคำเดียวได้อย่างไร? (อุปกรณ์สุขอนามัยส่วนบุคคล).

ผู้ชายสุขภาพดีไม่ค่อยป่วย แข็งกระด้าง กระฉับกระเฉง คล่องแคล่ว แข็งแรง ร่าเริง ปฏิบัติตามกฎอนามัยส่วนบุคคล

สุขภาพดีควรทำอย่างไร? (คำขวัญเขียนไว้บนกระดาน)

หากคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี - ใจเย็น!

ที่สำคัญที่สุด หากคุณเติมเต็มชีวิตด้วยเกมกีฬา อย่าขี้เกียจออกกำลังกายทุกเช้าและอาบน้ำ ปฏิบัติตามกฎของสุขอนามัยส่วนบุคคล คุณจะมีสุขภาพที่ดีเสมอ!

ท้ายที่สุดสุขภาพคือความมั่งคั่งของเรา

การอภิปรายเกี่ยวกับกฎการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี:

รักษาร่างกาย เสื้อผ้า ที่อยู่อาศัยให้สะอาด

กินถูกต้อง;

ย้ายมากขึ้น;

อย่าทำนิสัยไม่ดี

ภาคผนวก 2

บทคัดย่อของการสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

“กิจวัตรประจำวันคืออะไร?”

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

โหมดคืออะไร?

โหมดเป็นกิจวัตรประจำวันบางอย่าง

กิจวัตรประจำวันเป็นผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์ต่อสุขภาพของเรา! ไม่เพียงแต่กำหนดจังหวะชีวิตที่ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังกำหนดสิ่งที่ธุรกิจจำเป็นต้องทำ และในเวลา อะไร และเมื่อใดที่ต้องทำ เมื่อต้องทานอาหารเช้า กลางวัน ของว่างยามบ่าย อาหารเย็น ไปเดินเล่น เข้านอน นอกจากนี้ โหมดนี้ยังช่วยตรวจสอบความสะอาดและความเรียบร้อยในเสื้อผ้าอีกด้วย

บอกฉันที กิจวัตรประจำวันของคุณเป็นอย่างไร? คุณมักจะปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันหรือไม่? กิจวัตรช่วยสุขภาพของคุณอย่างไร? ระบบการปกครองของวันเสริมสร้างเจตจำนงหรือไม่? ยังไง?

ฟังเรื่องราวของหญิงสาว Tanya เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของเธอ

“ฉันมักจะตื่นนอนตอนเจ็ดโมงเช้า แม่หอมแก้มฉันแล้วกระซิบข้างหูว่า “อรุณสวัสดิ์ ลูกสาว!”

ฉันลืมตาตอบแม่: "อรุณสวัสดิ์แม่!" ฉันลุกขึ้นไปเข้าห้องน้ำเพื่อล้างหน้า เช็ดตัวด้วยน้ำเย็น และแปรงฟัน

แล้วฉันจะไปโรงเรียนอนุบาล

ในโรงเรียนอนุบาล ฉันกับครูทำแบบฝึกหัด จากนั้นฉันก็ล้างมือด้วยสบู่และไปทานอาหารเช้า

เรามักจะใช้เวลาครึ่งชั่วโมงสำหรับอาหารเช้า หลังอาหารเช้า เราทำสิ่งต่าง ๆ กับครู: วาด ปั้น เตรียมวันหยุด ตัดกระดาษ เย็บของเล่นนุ่ม ๆ มีการจัดสรรชั่วโมงสำหรับชั้นเรียนตอนเช้า

หลังจากนั้นทั้งกลุ่มก็ไปเดินเล่น บ่ายโมงครึ่ง เรากลับจากเดินเล่นและนั่งรับประทานอาหารกลางวัน

หลังอาหารเย็นเรานอนประมาณสองชั่วโมง

นอนแล้ว กินข้าวกัน

หลังอาหารกลางวันเราเล่นเกมต่างๆ กัน

จากนั้นเราก็ทานอาหารเย็น และหลังอาหารเย็น พ่อหรือแม่ก็มาหาฉัน แล้วเราก็กลับบ้าน

ระหว่างดื่มชายามเย็น ฉันมักจะบอกว่าวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง สิ่งที่เราทำ สิ่งที่ฉันชอบและจำได้เป็นพิเศษ

จากนั้นฉันก็ดูทีวีเล็กน้อยหรือเล่นเกมคอมพิวเตอร์และเข้านอนตอนเก้าโมง”

ฉันรู้ว่ามีเด็ก ๆ ที่คิดว่าไม่จำเป็นที่จะต้องทำกิจวัตรประจำวันเลย

พวกเขาเข้านอนดึก นั่งหน้าทีวีหรือคอมพิวเตอร์ ตื่นสาย รู้สึกง่วงและเหนื่อย ไม่รับประทานอาหารเช้า กลางวัน และเย็นในเวลาที่เหมาะสม ส่งผลเสียต่อสุขภาพของพวกเขา

“ทำไมต้องทำตามกฎ?

ฉันไม่ทำตามกฎ

ฉันต้องการ mod จริงๆ!

ทั้งวันฉันไล่บอล

ไม่ว่าจะกับเพื่อนหรือคนเดียว

ออกกำลังกายตอนเช้า

แน่นอน ฉันไม่ตื่น

ไม่มีอาหารกลางวัน? ปันส่วนแห้ง

ฉันจะกินแซนวิช

ฉันชอบนอนดึก

หลังจากรายการทีวีทั้งหมด

แล้วก็ตื่นไม่ได้

ฉันแม่ในตอนเช้า

“ลูกเอ๋ย เจ้าตัวซีด เซื่องซึม

และเขาดูป่วยมาก

เหนื่อยแต่เช้า

อาจจะมีบางอย่างเจ็บ?

และพ่อก็พูดด้วยความรำคาญ:

“นี่เป็นความผิดพลาดของคุณลูกชาย!

แน่นอนต้องตาม

ในชีวิตโหมดที่ถูกต้อง!

ตอบคำถาม

1. การออกกำลังกายตอนเช้ามีประโยชน์ต่อสุขภาพอย่างไร?

2. คุณออกกำลังกายที่ไหน? ที่บ้านหรือในโรงเรียนอนุบาล?

3. บอกฉันว่าคุณออกกำลังกายอะไรในการออกกำลังกายตอนเช้า?

4. กิจวัตรประจำวันคืออะไร?

5. ทำไมกิจวัตรประจำวันจึงเป็นตัวช่วยในการดูแลสุขภาพของเรา?

6. บอกฉันเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของคุณ คุณมักจะปฏิบัติตามหรือไม่

เดาปริศนา

เราทำกันแต่เช้า

เธอให้ความกล้าหาญแก่เรา (ออกกำลังกายตอนเช้า)

เราเดินเป็นชั่วโมงกิน

เราสังเกตทุกวัน ... (โหมด.)

ภาคผนวก 3

บทสรุปของบทเรียนการสร้างแบบจำลอง "ลูกที่มีเสียงดังร่าเริงของฉัน" (กลุ่มจูเนียร์) เพื่อการพัฒนาศิลปะและความงาม

กิจกรรมการศึกษา: "การพัฒนาศิลปะและความงาม"

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา: กายภาพการพัฒนาคำพูด

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการปั้นวัตถุทรงกลมจากดินน้ำมันในลักษณะเป็นวงกลม

งาน:

เพื่อสร้างความสามารถในการหมุนลูกบอลด้วยการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของฝ่ามือ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างภาพสามมิติของวัตถุที่คุ้นเคย กระตุ้นความสนใจในการสร้างแบบจำลองเป็นกิจกรรมศิลปะประเภทหนึ่ง

พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

วัสดุ: ก้อนดินน้ำมันหลากสี ผ้าน้ำมัน กระดาษเช็ดปาก ลูกบอลพลาสติกตามจำนวนเด็ก

วัสดุสาธิต: ลูกบอลหลากสี ขนาดและวัสดุ ตัวอย่างสำเร็จรูป

ลูกบอลจากดินน้ำมัน ก้อนดินน้ำมันสำหรับแสดง

กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง:

มีของเล่นวางอยู่บนโต๊ะ: ลูกบอล ตุ๊กตาทำรัง ลูกข่าง

นักการศึกษา:

พวกเดาปริศนาและหาคำตอบบนโต๊ะ

“พวกเขาทุบตีเขา แต่เขาไม่ร้องไห้

สนุกมากขึ้นเพียงแค่กระโดด

นี่อะไรน่ะ? คุณเดาได้อย่างไร?

คำตอบของเด็ก

นักการศึกษา:

ทำได้ดีมาก คุณเดาได้ ทีนี้มาดูที่ลูกบอลกัน (ครูแจกลูกให้ทุกคนตรวจดูลูก)

ลูกบอลมีความคล้ายคลึงกันอย่างไร? อะไรคือความแตกต่าง?

คำตอบของเด็ก:

ลูกบอลมีรูปร่างคล้ายกันมีขนาดแตกต่างกันสีวัสดุที่ใช้ทำ

นักการศึกษา:

คุณจะเล่นกับพวกเขาได้อย่างไร? (ขี่ ขว้าง จับ...)

ครูหยิบลูกบอลและเล่นกับมัน - ขว้างขึ้นกระแทกพื้นและอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ S. Marshak "The Ball":

“ ลูกบอลที่ร่าเริงและมีเสียงดังของฉัน

คุณหนีไปไหน

เหลือง แดง น้ำเงิน ตามไม่ทัน

นักการศึกษา:

วันนี้เราจะปั้นลูกบอลเพื่อเล่นกับพวกมัน มาฝึกกันก่อน นำลูกบอลมาวางบนฝ่ามือแล้วคลุมด้วยฝ่ามืออีกข้างหนึ่ง นิ้วตรงมองไปด้านข้างเหมือนรังสี

เราหมุนลูกบอลบนฝ่ามือแล้วพูดว่า:

“บิด บิด บิด บิด มันจะเป็นลูกบอลที่กลมมาก”

นักการศึกษา:

มาดูกันว่าลูกของเราแต่งอย่างไร? ลายวงกลมจุด

สั่งงาน:

สาธิตโดยอาจารย์หมุนลูกบอล

เด็กเลียนแบบการเคลื่อนไหวของการสร้างแบบจำลองโดยไม่มีดินน้ำมัน

ปั้นลูกสี เลือกสีได้ตามใจเด็กๆ (ครูช่วยด้วยท่าทาง เทคนิคจับมือกัน)

การตกแต่งลูกบอลที่มีจุดของลูกบอลดินน้ำมันแบนหรือแถบเรียงขนานหรือข้าม

ครูช่วยถามคำถาม: “คุณจะตกแต่งลูกบอลของคุณอย่างไร? คุณจะเลือกจุดสีอะไร” ช่วยลดลายทางหากจำเป็นให้บีบส่วนที่เกินออก

นักการศึกษา: วันนี้คุณเก่งมาก คุณมีลูกที่สวยมาก เราสามารถเล่นกับพวกเขาและกลิ้งไปบนโต๊ะ

ภาคผนวก 4

เรื่องย่อการพัฒนาคำพูด

บทสนทนา: "เพื่อนของ Moidodyr"

จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้ฟังเรื่องราวของครูอย่างระมัดระวัง ให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนาขณะดูภาพประกอบ เพื่อสอนความสามารถในการสนทนากับครู ฟัง และเข้าใจคำถามที่ถาม ให้ความรู้แก่เด็กในด้านทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยต่อไป ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสำคัญของการรักษาร่างกาย มือ ใบหน้า ฯลฯ ให้สะอาด

เนื้อหาภาพ: ภาพประกอบของ "Moidodyr" หน้าจอ "Lessons of Moidodyr" ซองจดหมายพร้อมจดหมายบทกวี

ขั้นตอนการสนทนา:

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ภาพประกอบของ "Moydodyr":

เด็ก ๆ คุณรู้หรือไม่ว่านี่ใคร? (ฟังคำตอบของเด็ก ๆ ชี้แจง) วันนี้ฉันได้รับจดหมายจาก Moidodyr (แสดงซองจดหมาย) ตอนนี้ฉันจะเปิดซองจดหมายและอ่านมัน

“จดหมายถึงลูกๆ ทุกคนในเรื่องหนึ่งที่สำคัญมาก”

ลูก ๆ ที่รักของฉัน!

ฉันกำลังเขียนจดหมายถึงคุณ:

ฉันขอให้คุณล้างบ่อยขึ้น

มือและใบหน้าของคุณ

ไม่ว่าน้ำไหน

ต้ม, ที่สำคัญ,

จากแม่น้ำหรือจากบ่อน้ำ

หรือแค่ฝนตก!

ต้องซัก

เช้า เย็น บ่าย -

ก่อนอาหารทุกมื้อ

ก่อนนอนและหลังนอน!

ถูด้วยฟองน้ำและผ้าขนหนู

อดทน - ไม่มีปัญหา!

และหมึกและกระดาษติด

ล้างสบู่และน้ำออก

ลูก ๆ ที่รักของฉัน!

มากมากฉันขอให้คุณ:

ล้างบ่อยขึ้นล้างบ่อยขึ้น -

ฉันไม่สามารถยืนสกปรก

ฉันจะไม่ยื่นมือให้คนสกปรก

ฉันจะไม่ไปเยี่ยมพวกเขา!

ฉันล้างตัวเองบ่อยมาก

ลาก่อน! มอยด์.

(ยู ทูวิม)

แนะนำกลุ่มเกมการสอนจาก Moidodyr "ในร่างกายที่แข็งแรง - จิตใจที่แข็งแรง"

ภาคผนวก 5

"เด็กแข็งแกร่ง"

ความบันเทิงทางกายภาพในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก

01. 12.2017

พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาทางกายภาพ

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของกิจกรรมยานยนต์

งานการศึกษา:

สร้างการเคลื่อนไหวที่สำคัญขั้นพื้นฐาน

เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการฟังคำพูดของครู

พัฒนากระบวนการทางจิต ตา สมดุล

พัฒนาความสนใจในการเข้าร่วมเกมกลางแจ้งและการออกกำลังกาย

งานการศึกษา:

กระตุ้นให้เด็กมีการตอบสนองทางอารมณ์ต่อบทเรียนเกมและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วม

เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการเล่นด้วยกันโดยไม่เบียดเบียนหรือเบียดเบียนกัน

สอนเด็กที่คล่องแคล่วมากขึ้นเพื่อช่วยเหลือเด็กคนอื่น

งานมอเตอร์:

เพื่อสร้างความสามารถในการเดินตรงไปพร้อมกับสิ่งกีดขวาง

เพื่อรวมทักษะของเด็ก ๆ ในการเดินเป็นฝูงหลังครู

สอนเด็กให้กระโดดสองขาต่อไปขณะก้าวไปข้างหน้า

สอนเด็กให้เริ่มงานตามสัญญาณของครู

เพื่อสร้างความสามารถในการคลานใต้ส่วนโค้ง

อุปกรณ์: โค้ง, กระสอบทราย, ริบบิ้น, สุลต่าน, ห่วง, รอยเท้า, ก้อนกรวดกระดาษ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงและยืนเป็นวงกลม ครูเสนอให้เดินทางโดยรถไฟ เด็ก ๆ เข้าที่ "ในรถ" (พวกเขาถูกสร้างขึ้นในเสาหลังครู) ผู้ควบคุมรถเป่านกหวีดและรถไฟออก

เพลง "รถไฟ"

ไปขึ้นรถไฟที่สนุกกันเถอะ รถไฟ shu-shu-shu มาถึงแล้ว ผู้ควบคุมวงประกาศหยุด พวก "ออกไป" จากรถ

1) ถาม: เด็ก ๆ ! เรามาถึงป่า มีสนามที่สนุกสนานอยู่ที่นี่ แต่ต้องข้ามป่าพรุแล้วกระโดดข้ามลำธาร มาออกกำลังกายกันก่อน แล้วจะเอาชนะอุปสรรคได้ง่ายขึ้น

ในตอนเช้ากระต่ายออกกำลังกาย:

1. เขายกเท้าขึ้นเล่นกับพวกเขาอย่างร่าเริง

เขาลดอุ้งเท้าลงและเล่นกับพวกมันอย่างสนุกสนาน

2. บันนี่หันหัวของเขา นั่นแหละคือความตลกของเขา

3. กระต่ายย่อตัวลง กระต่ายสูดหายใจเข้าลึกๆ

(หมอบลงและหายใจเข้า).

1) และนี่คือหนองน้ำข้างหน้า ระวังมันเป็นหนองน้ำ! มากระโดดบนโขดหินกัน (เกาะที่มีลักษณะเป็นก้อนกรวด เด็ก ๆ เหยียบเท่านั้น)

ทำได้ดี. นี่คือกระแส คุณต้องผ่านมันไปเพื่อไม่ให้เท้าเปียก คุณต้องกระโดดข้ามมัน

เกม "กระโดดข้ามกระแส"

ต้องกระโดดข้ามลำธารที่มีความกว้าง (40 ซม.) และแคบ (20 ซม.)

2) เด็ก ๆ และนี่คือการหักบัญชี ดูว่ามีเห็ดกี่ตัว! คุณต้องรวบรวมพวกมันทั้งหมดในตะกร้า! เก็บหนึ่งสองสาม

3) เกม "ตามรอยเท้า" (เดินไปตามเส้นทางจากรางรถไฟ” เด็ก ๆ เดินทีละคนตามเส้นทางครูทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ไม่ผลัก)

4) ครู: คุณคงจะเหนื่อย ตอนนี้เราจะพักผ่อนที่ริมทะเลสาบนี้ เด็ก ๆ "นั่งลง" บนฝั่งกับครู

5) และตอนนี้เรากลับไปที่รถไฟของเรา แต่ต้องเข้าถ้ำก่อน ถึงจะกลับบ้านได้ นี่เธออยู่

เกมปีนถ้ำ.

เด็ก ๆ ต้องการเสน่ห์ภายใต้ 3 โค้ง

6) และนี่คือรถไฟของเรา เรานั่งอยู่ในรถ ไป.

7) รถไฟเพลง

เด็กเกาะติดกันและเป็นกลุ่มกับครู

8) เอาล่ะ เราอยู่ที่บ้านแล้ว คุณชอบการเดินทางเล็ก ๆ น้อย ๆ อย่างไร? ชอบ? ทำได้ดี!

บทคัดย่อของบทเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในกลุ่มน้องในหัวข้อ: "หู จมูก ปาก และตาช่วยเราได้เสมอ"

คำอธิบายวัสดุ:ฉันขอเสนอบทสรุปของบทเรียนในกลุ่มน้องในหัวข้อ "หู จมูก ปาก และตาช่วยเราได้เสมอ" เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์กับนักการศึกษาของกลุ่มน้อง

เนื้อหาซอฟต์แวร์
1. เพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักอวัยวะของการได้ยิน กลิ่น การมองเห็น และความสำคัญในชีวิตมนุษย์
2. การก่อตัวของความสามารถในการดูแลอวัยวะของการได้ยิน การมองเห็น การสัมผัสและการดมกลิ่น
3.การก่อตัวของความคิดเชิงตรรกะ รสสุนทรียะ.
4. พัฒนาจินตนาการสร้างสรรค์ รสนิยมทางดนตรี

วัสดุสาธิต
1.กระจกเงา
2. ยันต์ - เงาของภาพของดวงอาทิตย์
3.ผัก, ส้ม, แครอท, ลูกอม, ขนมปัง, หัวหอม, แตงกวาดอง, กานพลูกระเทียม
4. สกรีน แทมบูรีน ดรัม กระดาษ 2 แก้ว พร้อมน้ำ 1 ใบ

ความคืบหน้าของบทเรียน

พระอาทิตย์ของเราตื่นแล้ว
ทั้งหมดก็ยิ้มให้เรา
ขอให้ทุกคนมีสุขภาพแข็งแรง
นี่คือดวงอาทิตย์ของเรา ยันต์ของเรา. และคติประจำใจของคุณคืออะไร?
เด็ก ๆ : "เราต้องการมีสุขภาพที่ดี"

นักการศึกษา:โอ้ ฉันได้ยินเสียง เขากำลังโทรหาเรา ไปที่โต๊ะและดูว่าระฆังที่ร่าเริงได้ทิ้งเราไว้อย่างไร โอ้ ดูสิ มีบางอย่างอยู่บนโต๊ะ เด็กคือกระจกเงา
นักการศึกษา:นั่งลงที่โต๊ะ
นักการศึกษา:แสง กระจก เขม่าของเรา และแสดงความจริงทั้งหมด
กระจกเงา:ฉันจะให้คุณดู เอากระจกในมือคุณ
นักการศึกษา:เด็ก ๆ เอากระจก มองเข้าไปในมัน คุณเห็นอะไรที่นั่น?
รายการเด็ก จมูก ปาก หู ตา
นักการศึกษา:ใช่เรามีตา เรามีดวงตากี่ดวง? (เด็ก - สองคน) และมีสีอะไร มองเข้าไปในกระจก ธัญญ่า ตาคุณสีอะไร (สีน้ำตาล), Alyosha (สีน้ำเงิน) เป็นต้น ใช่พวก Vanya มีตาสีฟ้า Polina มีตาสีน้ำตาล ตามีหลายสีและเปลือยเปล่า มีสีเขียวและสีน้ำตาล มิฉะนั้นจะเรียกว่าตาสีน้ำตาล ทำไมเราต้องมีตา? (เด็ก - ดู).
ตอนนี้มาเล่นเกมกัน:
“มีอะไรเพิ่ม”
มีหมีหนึ่งตัว ตุ๊กตาหนึ่งตัว รถหนึ่งคันอยู่บนโต๊ะ จากนั้นหมีสองตัว ตุ๊กตาสองตัว และรถหนึ่งคัน
ทำได้ดีมาก พวกคุณทำได้ พิสูจน์แล้วว่าต้องใช้สายตาในการมอง และเพื่อไม่ให้ตาเจ็บคุณต้องออกกำลังกายเพื่อดวงตา
ที่ชาร์จตา.
ตายิ้มรับตะวัน
มองลงไปที่หญ้า
และสำรองข้อมูลไว้สูง
พวกเขามองกลับไปกลับมา
จะไม่มีวันเบื่อ
เราหลับตาแน่น
เราเปิดกว้าง
นักการศึกษา:โอ้ พวก ระฆังกำลังเรียกเราที่โต๊ะอีกครั้ง และขอเอากระจกอีกครั้ง
เราส่องกระจกอีกครั้ง เราเห็นอะไรในนั้นอีก?
นักการศึกษา:พวกคุณเห็นอะไรอีกบ้างบนใบหน้า? (เด็ก - จมูก). คุณและฉันมีพวยกากี่อัน? (เด็ก - หนึ่ง). ทำไมเราต้องมีจมูก? (เด็ก - หายใจ). มาพิสูจน์กัน ปิดจมูกด้วยมือข้างหนึ่งและอีกมือหนึ่งปิดปาก และพยายามหายใจ ไม่สำเร็จ. ที่นี่เราได้พิสูจน์แล้วว่าเราต้องการจมูกสำหรับหายใจ และตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ
เกม.
พวยกา, พวย, เดา
กลิ่นอะไรนะรู้ยัง (กระเทียม น้ำหอม ส้ม เอาขนมไป) เด็กเดา แล้วเด็กๆ เราต้องการจมูกเพื่ออะไร? (หายใจ, ได้กลิ่น). และเพื่อไม่ให้จมูกของเราเจ็บคุณต้องทำยิมนาสติกเพื่อจมูก
ฝึกจมูก.
มาสูดอากาศลึกๆกันเถอะ
เราหายใจออกทางปาก
หนึ่งหายใจเข้าสองหายใจเข้า
หนึ่งหายใจเข้าสองหายใจเข้า
เราลูบปีกจมูก
จากด้านบนจากด้านล่างเราจะบด
และหายใจเข้าอีกครั้งหนึ่ง
เราได้ยินเสียงกริ่งดังขึ้นอีกครั้ง (เราเข้าใกล้โต๊ะ)
นักการศึกษา:“เราส่องกระจกอีกครั้ง เราเห็นอะไรในนั้นอีก” (เด็กๆ) ทำไมเราต้องมีปาก? (เด็ก - พูดคุย, กิน). และที่ปากมีตัวช่วยอะไรบ้าง? (ริมฝีปาก ฟัน ลิ้น). ค่ะเด็กๆ เรามีปาก ฟัน และลิ้น ...ทำไมเราถึงต้องมีฟัน ((เคี้ยว) และลิ้น (ช่วยให้เราพูดและรู้ว่าเรากินอาหารอะไร) มาเล่นกันเถอะเด็กๆ ฉันจะ ป้อนอาหารเข้าปากและเดารสชาติของมัน
เกม "เดารสชาติ"
(ส้ม, แครอท, ลูกอม, ขนมปัง, หัวหอม, แตงกวาดองบนไม้จิ้มฟัน)
สิ่งที่ช่วยให้เรากำหนดหัวข้อเหล่านี้ได้คือภาษา
นักการศึกษา:เราได้ยินเสียงระฆังดังขึ้นอีกครั้ง เราเข้าใกล้โต๊ะ “ เราเอากระจกอีกครั้งเราเห็นอะไรอีกในนั้น” (เด็ก - หู) กี่หู? (เด็ก - สองคน) สำหรับเราคืออะไร? (เด็ก ๆ - ได้ยิน) คุณมาหาฉันตอนนี้มาเล่นเกม "เสียงใคร"
เกม.
(หลังม่าน, ระฆัง, แทมบูรีน, กลอง, เสียงกรอบแกรบของกระดาษ, น้ำล้นจากแก้วถึงแก้ว) คุณเดาถูกแล้ว เด็ก ๆ หูเป็นสามเณรของเรา
และเพื่อให้หูของเราได้ยินได้ดี เรามาออกกำลังกายเพื่อหูกันเถอะ
เราจะถูมือของเรา
ฟังสบายหู
จากบนลงล่างเราบีบมัน
ไปจากล่างขึ้นบนอีกครั้ง
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดี โอ้คุณได้ยินว่าใครกำลังร้องไห้ ไปที่โต๊ะกันเถอะ นี่คือพวกปู่และย่าที่ทำให้มนุษย์ขนมปังขิงตาบอด และลืมไปว่าเขาต้องการให้เขามองดวงอาทิตย์ (ตา) ยิ้มให้คุณและฉัน (ปาก) ได้ยินหมาป่า หมี (หู) เพื่อสูดอากาศ (ปาก) แล้วมาช่วย kolobok ให้อะไรเขา (จมูก หู ปาก ตา). เด็กๆแสดง.
ดูสิ Kolobok ยิ้มและกล่าวขอบคุณ ผู้ชายและดวงอาทิตย์ของเราก็มีความสุขสำหรับคุณและพูดอีกครั้งว่า "มีสุขภาพที่ดี" เราจะตอบเขาว่าอย่างไร? "ขอบคุณ!"

Victoria Kozhevnikova
การวางแผนเฉพาะเรื่องสำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก

การวางแผนเฉพาะเรื่องสำหรับไลฟ์สไตล์เพื่อสุขภาพ

(1 กลุ่มจูเนียร์)

กันยายน

หัวข้อของงาน

"ร่างกายของฉัน" เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับลักษณะภายนอกของร่างกายมนุษย์

ชี้แจงและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโครงสร้างของร่างกายมนุษย์

ปลูกฝังการเคารพในตัวเองและร่างกายของคุณ

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์

พัฒนาความสามารถในส่วนต่างๆ ของใบหน้า หัว-เดา เด็กชาย เด็กหญิง น้า อา ลุง

สร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับโครงสร้างของร่างกายมนุษย์ต่อไป

D/N: รู้จักตัวเอง

D / I: "สร้างร่าง"

ตรวจสอบโปสเตอร์: "ร่างกายมนุษย์"

ตุลาคม

หัวข้อของงาน

“น้ำมนต์นาง”เพื่อให้เด็กรู้จักคุณสมบัติของน้ำและความสำคัญในชีวิตมนุษย์

เพื่อรวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่ผู้คนใช้น้ำในชีวิตประจำวัน

เพื่อนำพาเด็กๆ ไปสู่แนวคิดที่ว่า "ความสะอาดคือกุญแจสู่สุขภาพ"

เพื่อพัฒนาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย

CHL: S. Ya. Marshak "มอยโดดีร์"

D/W: "น้ำ-น้ำ ล้างหน้า"

พฤศจิกายน

หัวข้อของงาน

“จมูก ตา หู ฟัน”เพื่อให้ความคิดเบื้องต้นแก่เด็ก ๆ เกี่ยวกับจมูกกฎในการดูแลจมูก เรียนรู้การใช้ผ้าเช็ดหน้า

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความจำเป็นในการดูแลดวงตาของคุณ (คุณต้องล้างหน้าอย่างถูกต้องเช็ดตัวให้แห้งด้วยผ้าขนหนูสะอาดเท่านั้นคุณไม่สามารถขยี้ตาด้วยมือสกปรกโยนทรายเข้าตา); พูดคุยเกี่ยวกับวิธีดูแลสายตาของคุณ

แนะนำให้เด็กรู้จักกฎการดูแลทันตกรรม ให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ในการดูแล ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการแปรงฟัน.

เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับอวัยวะของการได้ยิน - หู; ความสำคัญของอวัยวะในการได้ยินของบุคคล เพื่อสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับความจำเป็นในการดูแลหูรวมถึงการเคารพในสุขภาพของหู

D/U: "เดากลิ่น"

ดูภาพ "แปรงฟันอย่างไร"

D / I: "สิ่งที่หูของฉันจะได้ยิน"

D / U: "กะพริบตาของเรา"

ธันวาคม

หัวข้อของงาน

"ท่าทาง"ยังคงสอนลูกๆ ดูแลสุขภาพ ท่าทาง ให้รู้และปฏิบัติตามกฎที่ต้องปฏิบัติ นั่งให้ถูก วาดรูป

แสดงความปรารถนาที่จะดูแลและดูแลสุขภาพของคุณ

D/U: "หลังเรียบ"

มกราคม

หัวข้อของงาน

“โภชนาการที่เหมาะสม”สอนเด็กถึงความสำคัญของโภชนาการที่เหมาะสมต่อสุขภาพและการเจริญเติบโต

พูดคุยเกี่ยวกับประโยชน์ของวิตามินที่พบในผักและผลไม้ เนื้อสัตว์และนม ฯลฯ

ชี้แจงว่าอาหารชนิดใดมีโทษและชนิดใดที่ดีต่อสุขภาพ

D / I: "อันตราย-มีประโยชน์"

D/U: “ใส่ผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพไว้ในตะกร้า”

กุมภาพันธ์

หัวข้อของงาน

"หนัง"ตรวจสอบผิวหนังบนมือผ่านแว่นขยาย

อธิบายความสำคัญของผิวหนังต่อมนุษย์

ปลูกฝังความอยากรู้เกี่ยวกับร่างกายของคุณ

เพื่อสร้างไอเดียการดูแลผิวของเด็กๆ

พูดคุยเกี่ยวกับการชุบแข็ง

พี/ยู : “ล้างมือให้สะอาด สะอาด”

CHL: "Moydodyr" S. Ya. Marshak; "สาวสกปรก"

มีนาคม

หัวข้อของงาน

“เราไปเดินเล่นกัน”พูดคุยเกี่ยวกับประโยชน์ของการเดินว่าทำไมการอยู่ในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์จึงมีประโยชน์

เพื่อกระตุ้นความสนใจในการเดินความปรารถนาที่จะเล่นเกมต่าง ๆ ในอากาศบริสุทธิ์เพื่อพัฒนาการออกกำลังกาย

เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งของที่จำเป็นของเสื้อผ้าในช่วงเวลาต่าง ๆ เพื่อรักษาสุขภาพของพวกเขา

P/N: "ตามทัน"

P / U: "หายใจทางจมูก"

เมษายน

หัวข้อของงาน

“กิจวัตรประจำวันสำคัญกับฉันมาก”พูดถึงความสำคัญของการทำกิจวัตรประจำวัน

เพื่อให้คุ้นเคยกับระบอบการปกครองเพื่อช่วยให้เด็กตระหนักว่าการออกกำลังกายตอนเช้าเกมและการออกกำลังกายทำให้อารมณ์ดีด้วยความช่วยเหลือจากการนอนหลับความแข็งแรงจะกลับคืนมา

เพื่อให้ชัดเจนว่าการปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันเสริมสร้างสุขภาพของแต่ละคน

P / N: "กลางวันกลางคืน"

D/N: สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?

CHL: A. Vishnevskaya "พระอาทิตย์ตื่นขึ้นในตอนเช้า"

อาจ

หัวข้อของงาน

"แสงแดด อากาศ และน้ำ คือเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา"เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับส่วนสำคัญของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี - การชุบแข็งวิธีการหลักในการชุบแข็ง: แสงแดดอากาศและน้ำ

พัฒนาจิตสำนึกการรักษาสุขภาพของเด็ก

D / I: "พับภาพ"

CHL: V. Suslov "เกี่ยวกับ Yura และพลศึกษา"

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

การวางแผนเฉพาะเรื่องสำหรับการอ่านนิยายในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกกันยายน สวัสดีชั้นอนุบาล การอ่านเพลงกล่อมเด็กที่คุ้นเคย Chr. 2-4 การอ่าน A. Barto "Toys" Chr. 2 - 4 ปี 229 เร้ดดิ้ง ก. บาร์โต "หมี",.

การนำเสนอ "การวางแผนเฉพาะเรื่องปฏิทินในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก"หมายเหตุอธิบายปฏิทิน - แผนเฉพาะเรื่อง การวางแผนตามธีมของปฏิทินสะท้อนถึงภาระงานของเด็กรายเดือนและรายปี

การวางแผนตามปฏิทินในกลุ่มน้อง"วันแม่" "แม่สุดที่รัก" 11.23-28.11 พัฒนาการทางปัญญา : องค์ประกอบทางการศึกษา "โลกรอบตัวเรา" เพื่อสร้างแนวคิด

การวางแผนตามปฏิทินในกลุ่มรุ่นน้องที่สอง MBDOU "อนุบาล" ปฏิทิน "เดซี่" และการวางแผนเฉพาะเรื่องในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "ดาว" สำหรับปีการศึกษา 2559-2560 ตามโปรแกรม

การวางแผนตามปฏิทินสำหรับเดือนพฤศจิกายนในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกการพัฒนาระเบียบวิธีในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก Educator ของกลุ่มจูเนียร์คนแรก Mirzoeva S. M. ปฏิทิน - เดือนการวางแผนเฉพาะเรื่อง

โครงการสร้างพื้นฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก "เด็กสุขภาพดี - ความสุขของครอบครัว"นักการศึกษาของกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 GBDOU Kindergarten No. 38, St. Petersburg Mirzoeva Sabina Makhmudovna PROJECT RELEVANCE: การปกป้องชีวิตและการเสริมสร้างความเข้มแข็ง

แผนระยะยาวสำหรับการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา

เป้า:ปลูกฝังนิสัยการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดี

งาน:เพื่อให้เด็กมีความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ทำความคุ้นเคยกับลักษณะโครงสร้างของร่างกายมนุษย์ (หัว, คอ, แขน, ขา, ลำตัว) แต่ละส่วนของร่างกายทำหน้าที่บางอย่าง: ตาเห็น จับ จับ ออกกำลังกาย หูได้ยิน จมูกหายใจ ฯลฯ)

เพื่อสอนให้เด็กสังเกตรูปร่างหน้าตา ความบริสุทธิ์ของร่างกาย การใช้สิ่งของสุขอนามัยส่วนบุคคลอย่างเหมาะสม ทำความคุ้นเคยกับผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์มีความสำคัญต่อสุขภาพของมนุษย์

สร้างความตระหนักรู้ถึงคุณค่าของสุขภาพ ความจำเป็นในการมีสุขภาพที่ดี

กันยายน.

หัวข้อ: "เด็กและสุขภาพ".

ตุลาคม.

หัวข้อ: "ผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์"

พฤศจิกายน.

หัวข้อ: "สุขอนามัยส่วนบุคคล".

ธันวาคม.

หัวข้อ: "ร่างกายมนุษย์".

มกราคม.

หัวข้อ: "วิตามินและร่างกายที่แข็งแรง"

กุมภาพันธ์.

กระทู้: "อันตรายรอบตัวเรา"

มีนาคม.

หัวข้อ: มาเล่นกีฬากันเถอะ.

เมษายน.

หัวข้อ: "หมอคือผู้ช่วยของเรา"

หัวข้อ: "เด็กบนถนนในเมือง"

วรรณกรรม.

1. วารสาร "นักการศึกษาสถานศึกษาก่อนวัยเรียน" ครั้งที่ 3/2551

2. วารสาร "นักการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน" ฉบับที่ 6 / 2008

3. Kozlova S.A. พจนานุกรมเฉพาะเรื่องในรูปภาพ ""ฉันและร่างกายของฉัน "อวัยวะรับสัมผัสของมนุษย์"": "School Press", Moscow, 2005

4. A.A. Pleshakov "โลกรอบตัวเรา" "การตรัสรู้", 1996

5. N.F. Vinogradova, G.G. Ivchenkova, I.V. Potapov "โลกรอบตัว" "การตรัสรู้", 1997

6. V.V. Polyakov "OBZH" "Bud-bust", 1996

7. T.A. Tarasova, L.S. Vlasova "ฉันและสุขภาพของฉัน" มอสโก "School Press", 2008

8. M.Yu. Kartushina "สถานการณ์ของกิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี" มอสโก "Creative Center Sphere", 2004

9. N.S. Golitsyna, I.M. Shumova "การให้ความรู้พื้นฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กทารก" สำนักพิมพ์มอสโก LLC "Scriptorium 2003", 2007

10. ว.น. Volchkova, N.V. Stepanov "บทสรุปของชั้นเรียนในกลุ่มจูเนียร์ระดับอนุบาลที่สอง"

11. จี.เค. Zaitsev "บทเรียนของ Moidodyr", เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 1997

12. ล.ม. Shchipitsyn "ABC of Communication", เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 1998

กิจกรรม:

1. บทสนทนา: “ฉันรักวิตามิน ฉันอยากมีสุขภาพดี”, “เพื่อนของ Moidodyr” 2. การดูภาพเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี 3. อ่านนิยาย: Sergei Mikhalkov "เกี่ยวกับผู้หญิงที่กินไม่ดี", "เดิน" 4. เกมมือถือ "ทำตามที่ฉันทำ"

ความคืบหน้า:

บทสนทนาในหัวข้อ “ฉันรักวิตามิน ฉันอยากมีสุขภาพที่ดี” กับลูกๆ ของกลุ่มจูเนียร์ที่ 1

เป้า:

แก้ไขชื่อผักผลไม้ผลเบอร์รี่อาหารในเด็ก เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับจำนวนอาหารที่มีประโยชน์และความสำคัญของการกินที่ถูกต้อง ปรับปรุงการพูดและความสามารถในการตอบคำถามของเด็กต่อไป เพื่อสอนให้เด็กสามารถสื่อสารกับครูได้ วัสดุภาพ: แบบจำลองผักและผลไม้

ขั้นตอนการสนทนา:

ครูถามเด็ก:

ผู้ชายคุณชอบวิตามินหรือไม่? คุณชอบวิตามินชนิดใด (คำตอบของเด็ก) ใครให้วิตามินคุณ? (ส่วนใหญ่เด็กจะตั้งชื่อสมาชิกในครอบครัว ครู หรือพยาบาล) แล้วแม่ (หรือคนอื่นๆ) ซื้อที่ไหน? ฟัง วิเคราะห์ และสรุปคำตอบของเด็กๆ นอกจากนี้ ครูบอกเด็กๆ ว่าวิตามินไม่ได้ขายแค่ในร้านขายยาในบรรจุภัณฑ์ที่สวยงามเท่านั้น แต่ยังมีอยู่ในอาหารที่เรากินอีกด้วย

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่แบบจำลองผักและผลไม้:

ฟังนะ เด็กๆ ฉันมีอะไร? (คำตอบของเด็ก) รู้ยัง วิตามินรวมมีกี่เม็ด! ยกมือขึ้น เจ้าตัวเล็กที่รักแครอท ทำได้ดี! ขอปรบมือให้น้องๆที่รักมะนาว ทำได้ดี! ได้โปรดกระทืบคนที่รักส้ม นี่คือคนดี!

สำหรับหวัดและเจ็บคอ
ส้มช่วยได้!
ดีกว่ากินมะนาว
แม้ว่ามันจะเปรี้ยวมาก
กินส้มเยอะๆ
ดื่มน้ำแครอทอร่อยๆ
แล้วคุณจะฟินแน่นอน
ผอมและสูงมาก
ไม่มีผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์อีกต่อไป -
ผักและผลไม้แสนอร่อย

แต่คุณรู้ไหมว่าวิตามินไม่เพียงพบในผักและผลไม้เท่านั้น แต่ยังพบในผลิตภัณฑ์อื่น ๆ ด้วย มันมีประโยชน์มากที่จะกินข้าวต้มกับเนย, น้ำผึ้ง, วิตามินจำนวนมากที่พบในปลา, ให้แน่ใจว่าได้กินเนื้อสัตว์ อุดมไปด้วยวิตามินและผลเบอร์รี่ คุณรู้จักผลเบอร์รี่ชนิดใด? (คำตอบของเด็ก)

ถ้าอยากมีสุขภาพที่ดี
กินถูกต้อง
กินวิตามินเพิ่ม
และไม่รู้เรื่องโรค

เห็นไหมเด็กๆ มีประโยชน์มากมายจากวิตามิน! ดังนั้นควรทานวิตามินที่ซื้อตามร้านขายยา แต่ที่สำคัญคือ กินให้พอดีๆ ไม่ป่วย โตแข็งแรง ฉลาด!

การสนทนาในหัวข้อ: “เพื่อนของ Moidodyr” กับลูกของกลุ่มจูเนียร์ที่ 1

เป้า:

ให้ความรู้แก่เด็กในด้านทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยต่อไป ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสำคัญของการรักษาร่างกาย มือ ใบหน้า ฯลฯ ให้สะอาด ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ฟังเรื่องราวของครูอย่างระมัดระวังเพื่อให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนาขณะดูภาพประกอบ เพื่อสอนความสามารถในการสนทนากับครู ฟัง และเข้าใจคำถามที่ถาม

เนื้อหาภาพ: ภาพประกอบของ "Moidodyr" หน้าจอ "Lessons of Moidodyr" ซองจดหมายพร้อมจดหมายบทกวี

ขั้นตอนการสนทนา:

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ภาพประกอบของ "Moydodyr":

เด็ก ๆ คุณรู้หรือไม่ว่านี่ใคร? (ฟังคำตอบของเด็ก ๆ ชี้แจง) วันนี้ฉันได้รับจดหมายจาก Moidodyr (แสดงซองจดหมาย) ตอนนี้ฉันจะเปิดซองจดหมายและอ่านมัน

“จดหมายถึงลูกๆ ทุกคนในเรื่องหนึ่งที่สำคัญมาก”

ลูก ๆ ที่รักของฉัน!
ฉันกำลังเขียนจดหมายถึงคุณ:
ฉันขอให้คุณล้างบ่อยขึ้น
มือและใบหน้าของคุณ
ไม่ว่าน้ำไหน
ต้ม, ที่สำคัญ,
จากแม่น้ำหรือจากบ่อน้ำ
หรือแค่ฝนตก!
ต้องซัก
เช้า เย็น บ่าย -
ก่อนอาหารทุกมื้อ
ก่อนนอนและหลังนอน!
ถูด้วยฟองน้ำและผ้าขนหนู
อดทน - ไม่มีปัญหา!
และหมึกและกระดาษติด
ล้างสบู่และน้ำออก
ลูก ๆ ที่รักของฉัน!
มากมากฉันขอให้คุณ:
ล้างบ่อยขึ้นล้างบ่อยขึ้น -
ฉันไม่สามารถยืนสกปรก
ฉันจะไม่ยื่นมือให้คนสกปรก
ฉันจะไม่ไปเยี่ยมพวกเขา!
ฉันล้างตัวเองบ่อยมาก
ลาก่อน! มอยด์.
(ยู ทูวิม)

อ่านนิยาย: Sergey Mikhalkov "เกี่ยวกับผู้หญิงที่กินไม่ดี", "เดิน" กับลูก ๆ ของกลุ่มจูเนียร์ที่ 1

เป้า:

เพื่อให้ความรู้แก่เด็กในเรื่องความสามารถในการฟังบทกวีใหม่ ๆ เพื่อติดตามการพัฒนาโครงเรื่องในการทำงาน อธิบายให้เด็กทราบถึงการกระทำของตัวละครและผลของการกระทำเหล่านี้

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็กๆ วันนี้เราคุยกันเยอะมากเกี่ยวกับสุขภาพ การกินดี การกินวิตามิน สำคัญแค่ไหน และตอนนี้ฉันต้องการอ่านบทกวี "เกี่ยวกับผู้หญิงที่กินไม่ดี" ครูให้เด็กดูภาพประกอบและอ่านบทกวี

“เกี่ยวกับผู้หญิงที่กินไม่ดี”

จูเลียกินไม่อร่อย
ไม่มีใครฟัง
- กินไข่ Yulechka!
- ฉันไม่ต้องการแม่!
- กินแซนวิชกับไส้กรอก! -
จูเลียปิดปากของเธอ
- ซุป?
- ไม่...
- ลูกชิ้น?
- ไม่... -
อาหารเย็นของ Yulechkin เริ่มเย็นลงแล้ว
- เกิดอะไรขึ้นกับคุณ Yulechka?
- ไม่มีอะไรแม่!
- จิบสิสาวน้อย
กลืนอีกกัด!
สงสารเราบ้าง Yulechka!
- ฉันทำไม่ได้แม่!
แม่และยายทั้งน้ำตา -
ยูเลียละลายต่อหน้าต่อตา!
กุมารแพทย์ปรากฏตัว
Gleb Sergeevich Pugach.
ดูเคร่งขรึมและโกรธเคือง:
- ยูเลียไม่มีความอยากอาหารเหรอ?
แค่เห็นว่าเธอ
ไม่ป่วยแน่นอน!
และฉันจะบอกคุณผู้หญิง:
ทุกคนกิน - ทั้งสัตว์ร้ายและนก
จากกระต่ายสู่ลูกแมว
ทุกคนในโลกอยากกิน
ม้าเคี้ยวข้าวโอ๊ตด้วยความขบขัน
สุนัขในบ้านแทะกระดูก
นกกระจอกจิกเมล็ดข้าว
ทุกที่ที่พวกเขาได้รับ
ช้างกินอาหารเช้าในตอนเช้า -
เขารักผลไม้
หมีสีน้ำตาลเลียน้ำผึ้ง
ตัวตุ่นกำลังทานอาหารเย็นอยู่ในตัวมิงค์
ลิงกินกล้วย
ตามหาลูกโอ๊กหมูป่า.
สวิฟต์ฉลาดจับมิดจ์ได้
สวิสชีส
รักหนู...
หมอบอกลายูเลีย -
Gleb Sergeevich Pugach.
และจูเลียก็พูดเสียงดัง:
- เลี้ยงฉันแม่!

เด็ก ๆ ผู้หญิงในบทกวีชื่ออะไร? จูเลียทำตัวดี? เธอทำอะไรผิด ใครพูดกับเธออย่างเคร่งครัด? พวกเขาบอกเธอเกี่ยวกับใคร? (ครูฟังคำตอบของเด็ก ๆ แก้ไขและเสริมพวกเขาสรุปสรุป)

และคุณก็รู้ พวกคุณ เพื่อที่จะมีสุขภาพที่ดี คุณไม่เพียงแต่ต้องกินให้ดีเท่านั้น แต่ยังต้องเดินด้วย เพราะระหว่างเดินเราจะอารมณ์ดีขึ้น การมีอารมณ์ร้อนในฤดูร้อนนั้นมีประโยชน์อย่างยิ่ง ตอนนี้ฉันจะอ่านให้คุณฟังเกี่ยวกับพวกที่ไปเดินเล่น ครูอ่านบทกวี

"เดิน"

เรามาถึงที่แม่น้ำ
วันอาทิตย์ที่จะใช้เวลา
และที่ว่าง
ไม่พบใกล้แม่น้ำ!
นั่งตรงนี้ก็นั่งตรงนั้น
อาบแดดและทานอาหาร
พักผ่อนได้ตามต้องการ
ผู้ใหญ่และเด็กหลายร้อยคน!
เราเดินไปตามชายฝั่ง
และพบที่โล่งแจ้ง
แต่ในทุ่งหญ้าที่มีแดดจ้า
กระป๋องเปล่านี่และที่นั่น
และราวกับว่าจะโกรธเคืองเรา
แม้แต่กระจกแตก!
เราเดินไปตามชายฝั่ง
พบสถานที่ใหม่
แต่ที่นี่พวกเขายังนั่งต่อหน้าเรา
พวกเขายังดื่ม พวกเขายังกิน
พวกเขาเผาไฟ พวกเขาเผากระดาษ -
พวกเขาเลอะเทอะและจากไป!
แน่นอน เราผ่าน...
- ไงพวก! ดิมาตะโกน
- ที่นี่ที่ไหนก็ได้!
น้ำแร่!
มุมมองที่ยอดเยี่ยม!
ชายหาดที่น่ารัก!
แกะสัมภาระของคุณ!
พวกเราว่ายน้ำ
อาบแดด
ไฟไหม้
พวกเขาเล่นฟุตบอล
ขอให้สนุกเท่าที่จะทำได้!
เราดื่ม kvass
กระป๋องโก้เก๋,
ร้องเพลงประสานเสียง...
ผ่อนคลายและออกไป!
และอยู่ในสำนักหักบัญชี
ที่ไฟดับ:
แตกไปสองขวด
เบเกิลแช่สองอัน -
พูดได้คำเดียวว่าภูเขาขยะ!
เรามาถึงที่แม่น้ำ
วันจันทร์ใช้จ่าย
เป็นเพียงสถานที่สะอาด
ไม่พบใกล้แม่น้ำ!

พวกนั้นไปเดินเล่นที่ไหนมา? พวกเขาเห็นอะไรในแม่น้ำ? คุณคิดว่ามันดีไหมที่จะทำเช่นนี้? พวกเขาผ่อนคลายได้อย่างไร? พวกเขากำลังทำอะไร พวกเขาทำได้ดีหรือไม่เมื่อพวกเขาออกจากแม่น้ำ? ครูฟังคำตอบของเด็ก ๆ แก้ไขและเสริมพวกเขาสรุปสรุป:

จำไว้ว่าลูกๆ ได้โปรด ว่าเมื่อคุณกำลังพักผ่อนกับพ่อแม่ในแม่น้ำ จงรักษาความสะอาดและความสงบเรียบร้อย ดูแลธรรมชาติของเรา! อย่าทำให้เกิดมลพิษ! สุขภาพของเราขึ้นอยู่กับความบริสุทธิ์ของธรรมชาติ

เกมสำหรับเด็กอายุ 3 ถึง 7 ปี "ทำตามที่ฉันทำ!"

เป้า:

พัฒนาการเคลื่อนไหวประเภทต่าง ๆ ในเด็กต่อไป สอนให้เด็กเคลื่อนไหวตามรูปแบบการมองเห็น พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือและเท้าเมื่อทำแบบฝึกหัด

ตัวเลือก 1 (สำหรับถนนหรือยิม)

สำหรับเกมสำหรับเด็กหลายๆ เกม เกมนี้จำเป็นต้องมีไดรเวอร์ (สำหรับเด็ก - ครู สำหรับเด็กโต - เด็ก) เมื่อเขาได้รับเลือก ผู้เข้าร่วมที่เหลือจะยืนล้อมรอบเขาเป็นครึ่งวงกลม ตอนนี้คนขับเคลื่อนไหวบ้าง และผู้เล่นที่เหลือต้องทำซ้ำให้ถูกต้อง คนขับสามารถยกมือ หมอบ กระทืบ กระโดด เต้น ฯลฯ สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า: ผู้เล่นที่ทำผิดพลาดจะเข้ามาแทนที่คนขับ ในเวลาเดียวกัน ในบรรดาผู้ที่ทำผิดพลาดหลายคน เขาซึ่งเป็นคนขับก็เลือกคนมาแทนที่เขาเอง

ตัวเลือก 2 (สำหรับกลุ่ม)

เกมนี้เล่นโดยไม่มีไดรเวอร์ เป็นตัวอย่างของแบบฝึกหัด เด็ก ๆ จะได้รับโปสเตอร์พร้อมรูปภาพ ครูแสดงแบบฝึกหัดที่ถูกต้องเด็ก ๆ ทำตามแบบแผน
ดาวน์โหลดสรุป "วันสุขภาพเด็ก ม.1"

เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลก:

ในปี 1930 ภาพยนตร์เรื่อง "The Rogue Song" เกี่ยวกับการลักพาตัวหญิงสาวในเทือกเขาคอเคซัสได้เปิดตัวในสหรัฐอเมริกา นักแสดง Stan Laurel, Lawrence Tibbett และ Oliver Hardy เล่นเป็นโจรในท้องที่ในภาพยนตร์เรื่องนี้ น่าแปลกที่นักแสดงเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับตัวละครมาก...