Шумкина Татьяна
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе. Тема недели «Я и моя семья»

Тема недели : «Я и моя семья »

Понедельник «17» сентября.

, «Познавательное развитие» «Речевое развитие» ,

, «Физическое развитие» .

Утро 7.00-9.00

Индивидуальная работа Д/ упражнение «Поручение» с Мякота С. и Абасовым С. - упражнять помогать взрослым, друзьям.

Чтение сказок, стихов, потешек. «Котенок» - А. Плещеев. Цели : развитие памяти.

Утренний групповой сбор 6 . «Моя семья » .Цели : Ввести понятие «семья » . Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье . Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи .

«Букетики для гномиков» . Цели

Цели

Завтрак (ВКГН) Продолжаем воспитывать умение мыть руки с мылом перед завтраком.

ФЦКМ Цель

Формировать первоначальные представления о семье . Развивать познавательный интерес к семье , к близким, умение различать и называть по внешнему виду, форме, вкусу ягоды и фрукты Кубани. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени, любовь к художественному творчеству, к природе. Источник

О. В. Дыбина

О. О. Познавательное развитие

Тема : «Папа, мама, я – собираем осенний урожай»

Музыка Цель

Пробуждать желание слушать музыку, отвечать на вопросы, высказываться о ее настроении. Упражнять подпевать, подражая голосом лаю собаки, голосу гуся и т. д. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям, желание учиться петь, танцевать. Развивать отзывчивость на музыку разного характера, умение различать звуки по высоте. Источник

М. Б. Зацепина с. 40

Тема : «Наши игрушки»

Организация прогулки : 10.10-12.10

Распознающее наблюдение. Наблюдение за воробьем.

Цели : углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

Подвижные игры (3 игры) «Поезд» . Цель : упражнять детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу.

«Зайцы и волк» . Цель : упражнять детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; упражнять ориентироваться в пространстве, находить своё место.

«Догони меня» . Цель : упражнять детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

«Собираемся на прогулку» . Цель «одежда» , «обувь» .

Дидактическая игра. «Цветные фонарики» . Цели : развивать внимание, зрительную ориентировку, быстроту реакции, ловкость рук и координацию движений, самостоятельность.

Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ упражнение «Где живет мусор?» с Шишкиным А. и Мгоян Л. - воспитывать умение соблюдать порядок, чистоту.

«Хоровод» .

Цель : упражнять детей водить хоровод; упражнять в приседании.

2-я половина дня 15.00-16.30

Цели «разбудить» организм ребенка.

Заучивание стихотворений. «Лошадка» - А. Барто.

Цели : развитие памяти.

«Воробьиха» .

Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль птиц.

«Гости» с Гениным Е. и Сейди-оглы М. - развивать умение определять «много» и «один» .

Подвижно-дидактическая игра. «Солнечные зайчики» . Цели : развивать двигательную активность и слуховое внимание; закреплять знание формы и цвета, умение считать.

Самостоятельная игровая деятельность воспитанников Предложить детям поиграть в подвижную игру «Поезд» . Цель : упражнять детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне.

Прогулка 16.30-17.30

«Теремок» Е. Чарушин.

Цели

Игровое упражнение «Мыши и кот» . Цели : Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.

Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Карусель» .

Цель

Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Помощники» с Неркарарян А. и Погребной М. - упражнять определять предметы для разных профессий.

Индивидуальная работа с родителями Беседа с родителями Сейди-оглы А. по поводу поведения их дочери.

Вторник «18» сентября.

«Социально – коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие» «Речевое развитие» ,

«Художественно – эстетическое развитие» , «Физическое развитие» .

Утро 7.00-9.00

«Чей листочек» с Иванча А. и Кара-оглы Д. - упражнять называть деревья.

Чтение сказок, стихов, потешек. Л. Воронкова. «Маша-растеряша» Цели авторские произведения .

Утренний групповой сбор 7 . «Семья – это я !»

Цель : Закрепить знания своих имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я.

Дидактические игры совместно с воспитателем. «Где спрятался котенок?» упражнять в употреблении в речи существительных с предлогами «на» , «под» , «в» , «за» , «около» .

Утренняя гимнастика время 5-6 мин. Комплекс №2 Цели : Способствовать Укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнидеятельности.

Завтрак (ВКГН) Упражнение «Мы правильно моем руки» .

Организованная образовательная деятельность 9.00-9.40

Образовательная деятельность №1

ФЭМП Цель

Формировать умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

Развивать навыки групповой работы .

Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность Источник

А. Помораева, В. А. Позина

О. О. Познавательное развитие

Тема : Занятие №3

Образовательная деятельность №2

Физическая культура Цель

Развивать равновесие.

Л. И. Пензулаева

О. О. Физическое развитие

Тема : Занятие №3

Организация прогулки : 9.50-12.05

Распознающее наблюдение. Наблюдение за ветром (влияние ветра на одежду людей) .

Цель : показать природное явление – ветер. Воспитывать способность определять ветряную погоду по внешним проявлениям.

Подвижные игры (3 игры) «Хоровод» . Цель : Развивать умение у детей водить хоровод; упражнять в приседании.

«Карусель» . Цель : развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

«Воробушки и автомобиль» , «Раз, два, три - беги!» , «Вейся, венок» .

Сюжетно ролевые игры по выбору детей «Семья » .

Цель : развивать речевое общение со взрослыми. Подводить к пониманию роли в игре. Упражнять выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий.

Дидактическая игра. «Найди предмет» . Цель : Развивать способность сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Помоги мишке» с Рожневским А. и Аслановым Р. - определить высоко – низко, широко – узко.

Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Акула и рыбки» .

Цель : развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве.

2-я половина дня 15.00-15.40

Закаливающие процедуры время 15.00-15.15, комплекса №2. Цели : Создать радостный эмоциональный подъем, «разбудить» организм ребенка.

Заучивание стихотворений. «Лошадка» - А. Барто.

Цели : развитие памяти.

Сюжетно-ролевая игра совместно с воспитателем. «Собираемся на прогулку» .

Цель : развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда» , «обувь» .

Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Катание кукол» с Казанцевой Л. и Карахмет-оглы Р. - что можно делать с игрушками.

Подвижно-дидактическая игра. «Дары леса (деревни) ». Цель : развивать умение классифицировать предметы по форме и названию, внимание, память, двигательную и умственную активность.

Самостоятельная игровая деятельность воспитанников Предложить поиграть в Д/ игру «Чудесный мешочек» .

Цели : развивать умение различать овощи и фрукты.

Прогулка 15.40-17.30

Рассказывание и инсценировка русской народной сказки. «Кот, петух и лиса» , обр. М. Боголюбской.

Цели : развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.

Игровое упражнение «Бегите ко мне» ». Задачи : Развивать умение детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Солнышко и дождик» .

Цель : Развивать умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Нанизывание больших и маленьких колец» с Шишкиным А. и Мякота С. - величина и счет.

Индивидуальная работа с родителями Беседа с мамой Асланова Р. по поводу внешнего вида ее сына.

Среда «19» сентября.

«Социально – коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие» «Речевое развитие» ,

«Художественно – эстетическое развитие» , «Физическое развитие» .

Утро 7.00-9.00

Индивидуальная работа Д/ игра «Лети шарик» с Сейди-оглы А. и Бешли-оглы М. - вверх, вниз, на, под.

Чтение сказок, стихов, потешек. Ю. Дмитриев. «Синий шалашик» , «Кто без крыльев летает» .

Цели : Продолжать приучать детей слушать народные песенки, сказки, авторские произведения .

Утренний групповой сбор 8 . «Семья »

Цель : Закрепить знания о членах семьи и ближайших родственниках. Понимать, что в семье все заботятся друг о друге : помогают, дарят подарки, все следят за чистотой в доме.

Дидактические игры совместно с воспитателем. «Догадайся, что звучит» .

Цель

Утренняя гимнастика время 5-6 мин. Комплекс №2. Цели : Способствовать Укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнидеятельности.

Завтрак (ВКГН) «Самый аккуратный» : продолжаем упражнять детей есть аккуратно, тщательно пережёвывать пищу.

Организованная образовательная деятельность 9.00-10.00

Образовательная деятельность №1

Лепка Цель

Формировать умение детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями; работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить. Воспитывать умение называть фрукты, которые растут на Кубани. Источник

Т. С. Комарова

О. О. Художественно-эстетическое развитие

Тема : «Палочки, а на них сливы» .

Образовательная деятельность №2

Музыка Цель

Пробуждать желание слушать музыку. Формировать умение отвечать на вопросы. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера; воспитывать любовь к природе, чувствовать ее красоту; развивать певческие навыки. Формировать умение начинать и заканчивать движения вместе с музыкой. Источник

М. Б. Зацепина

О. О. Художественно-эстетическое развитие

Тема : «Осенние дорожки»

Организация прогулки : 10.10-12.10

Распознающее наблюдение. Наблюдение за осенним лесом. Цели : расширять представление о лесе; развивать умение любоваться красотой родной природы.

Подвижные игры (3 игры) «Прокати мяч» . Цель : способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные виды движений (катание) .

«Воробушки и автомобиль» . Цель

«Вейся, венок» . Цель : упражнять детей водить хоровод; упражнять в беге

Сюжетно ролевые игры по выбору детей «День рождения Степашки» . Цель : расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах.

Дидактическая игра. «Подбери фигуру» . Цель : закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Чудесный мешочек» с Бекташ-оглы А. и Абасовым С. – развивать умение определять геометрические фигуры.

Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Зайка беленький сидит» . Цель : упражнять детей слушать текст и выполнять движения с текстом; развивать способность их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.

2-я половина дня 15.00-16.00

Закаливающие процедуры время 15.00-15.15, комплекс №2. Цели : Создать радостный эмоциональный подъем, «разбудить» организм ребенка.

Заучивание стихотворений. А. Плещев – «Осень наступила» . Цели : развитие памяти.

Сюжетно-ролевая игра совместно с воспитателем. «Собираемся на прогулку» .

Цель : развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда» , «обувь» .

Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Цветные палочки» с Мгоян Л. и Иванча А. - цвета, расположение на листе.

Подвижно-дидактическая игра. «Поймай рыбку» . Цель : развивать внимание, умственную и двигательную активность; развивать умение объединять предметы по одному признаку : форме или цвету.

Самостоятельная игровая деятельность воспитанников «Строительство» . Цель : Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры. Развивать речевое общение со взрослыми.

Прогулка 16.00-17.30

Рассказывание и инсценировка русской народной сказки. «Волк и козлята» А. Н. Толстой. Цели : развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.

Игровое упражнение «Бегите ко мне» . Цели : упражнять детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Воробушки и автомобиль» . Цель : приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

«Что лишнее» с Кара-оглы Д. и Гениным Е. - развитие внимания.

Индивидуальная работа с родителями Беседа с мамой Байрактаровай Н. по поводу сменной одежды ее дочери.

Четверг «20» сентября.

«Социально – коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие» «Речевое развитие» ,

«Художественно – эстетическое развитие» , «Физическое развитие» .

Утро 7.00-9.00

Индивидуальная работа Д/ игра «Какого цвета машина, кукла» с Мякота С. и Гениным Е. - цвет, части деталей, тела.

Чтение сказок, стихов, потешек. В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цели : развитие паияти.

Утренний групповой сбор 8 . «Мама – самый дорогой человек на свете» .

Цель : Воспитание чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях

Дидактические игры совместно с воспитателем. «Догадайся, что звучит» . Цель : Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.

Утренняя гимнастика время 5-6 мин. Комплекс №2. Цели : Способствовать Укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнидеятельности.

Завтрак (ВКГН) Привлечь внимание детей к гигиеническим процедурам, закрепить правила мытья рук.

Организованная образовательная деятельность 9.00-10.00

Образовательная деятельность №1

Развитие речи Цель

Формировать умения детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях) ; отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию) . Познакомить детей со словами овощей, растущих в Краснодарском крае, где в слове имеется звук «У» . Источник

В. В Гербова

О. О. Речевое развитие

Тема : «Звуковая культура речи : Звук «у»

Образовательная деятельность №2

Физическая культура Цель

Формировать умение действовать по сигналу воспитателя; закреплять умение прокатывать мяч друг другу;

Развивать равновесие.

Воспитывать выносливость и интерес к физическим упражнениям. Источник

Л. И. Пензулаева

О. О. Физическое развитие

Тема : Занятие №3

Организация прогулки : 10.10-12.10

Распознающее наблюдение. Наблюдение за дождем.

Цель : познакомить с природным явлением - дождем.

Подвижные игры (3 игры) «Карусель» . Цель : развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Сюжетно ролевые игры по выбору детей «Почта» . Цель : Рассказать детям о том, что звери и птицы могут доставлять почту так же, как транспорт и люди. Ознакомить с процессом получения бумаги, на которой пишутся письма, и бумаги, на которой печатаются журналы и газеты.

Дидактическая игра. «Найди предмет» . Цель : упражнять сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Какой» с Шишкиным А. и Казанцевой Л. - различать и называть цвета.

Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Раз, два, три – беги!» .

Цель

2-я половина дня 15.00-16.00

Закаливающие процедуры время 15.00-15.15, комплекс №2. Цели : Создать радостный эмоциональный подъем, «разбудить» организм ребенка.

Заучивание стихотворений. Я. Аким – Мама. Цели : развитие памяти.

Сюжетно-ролевая игра совместно с воспитателем. «Игрушки у врача» .

Цель : упражнять детей по уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас.

Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ упражнения «Что лишнее» с Мгоян Л. и Сейди-оглы М. - развитие внимания.

Подвижно-дидактическая игра. «Три квадрата» . Цель : развивать умение детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами : «большой» , маленький», «средний» , самый большой», «самый маленький» .

Самостоятельная игровая деятельность воспитанников Предложить детям поиграть в игру «Доктор детского сада» .

Цель : Игра способствует развитию навыков общения, социальной адаптации.

Прогулка 15.00-17.30

Рассказывание и инсценировка русской народной сказки. «Гуси-лебеди» ,обр. Булатова. Цели : развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.

Игровое упражнение «Раз, два, три – беги!» .

Цель : упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Букетики для гномиков» .

Цели : развивать умение соотносить предметы по цвету, быстроту реакции на сигнал, координацию движений, воспитывать желание играть вместе.

Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Урожай» с Погребной М. и Байрактаровой Н. - счет до трех.

Индивидуальная работа с родителями Поговорить с родителями о самочувствии их детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Татьяна коновалова
Календарное планирование во второй младшей группе на апрель.

АПРЕЛЬ

ПОНЕДЕЛЬНИК 1 04 13г.

Прием и осмотр детей. Беседа «Моя любимая игрушка» развивать разговорную речь ребенка. В К Г Н- продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами. Труд - продолжать учить детей готовить столы к приему пищи и к занятиям. П/И- «Надувайся пузырь» «Кто это?» «У медведя вобору»

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема : «Зайчик»

(Комарова ст. 75)

Цель : Учить делить пластилин на нужное количество частей, при лепке туловища и головы пользоваться приёмом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями. При лепке ушей – приёмами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Воспитывать творчество, инициативу.

Слов раб. уши, туловище, голова.

МУЗЫКАЛЬНОЕ.

ПРОГУЛКА : Кап, кап, я капель

У меня в апреле

На весенней тропе

Капельки поспели.

Наблюдение за дождиком, какой дождик? (сильный теплый, куда падают капли? Что он оставляет на дорожке? Хорошо когда идет дождь или плохо? Почему? –учить определять силу дождя и его последствие. П/И «Солнышко и дождик» «Серый заинька» «Какой?» -закрепить цвета с Викой,Катей З, Виталиком. Закрепить прыжки на одной ноге с Катей С, с Назаром, с Аидой, с Ваней. С \Р И «Напоем мишку чаем» продолжать учить играть с товарищами дружно,уметь договариваться о ролях. Игры по желанию развивать умение находить себе занятие самостоятельно.

ВЕЧЕР «Солнышко и Дождик» доставить детям радость. П/И «Кто быстрей» «Магазин игрушек» «Гуси лебеди»

ВТОРНИК 2 04 13г

П/И «Лиса в курятнике» -развивать ловкость. П/И «Кто быстрей» -учить элемента эстафеты. Д/И «Назови предмет по описанию» «Дотронься до…»

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Тема :

Заучивание стихотворения «Травка зеленеет» А. Плещеев. Дидактическое упражнение «Когда это бывает» .

(Затулина-111 Гербова-70)

Цель : Учить детей запоминать короткое стихотворение, читать его с естественной интонацией. Закрепить умение детей отвечать на вопросы простыми предложениями. Развивать наблюдательность, внимание, память. Воспитывать интерес к природе.

Слов раб. зеленеет

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ.

ПРОГУЛКА : У котенка шерстка гладка

И она наверно сладкая,

Потому что Васька рыжий

Часто-часто шерстку лижет.

Наблюдение за котом который гуляет по площадке. Какая шерстка у котенка? Какие у него глазки? А что есть у котенка на голове? А что есть на мордочке у котенка? Вы знаете, чем нужно кормить котенка? Чем покрыто его тело? Как вы думаете, у котенка шерстка действительно сладкая? –формировать правильно обращаться с животными. П/И «Кошки мышки» -развивать ловкость. П/И «У медведя во бору» -учить четко проговаривать слова по тексту. Д/И «Одежда и Овощи» (зеленый, коричневый, синий)

ВЕЧЕР :

«Сказка о глупом мышонке» «Парикмахерская» группки и играть продолжительное время. Игры с конструктором учить сооружать коллективные постройки и обыгрывать их. Закрепить счет до пяти с Сашей, Катей, Димой, Тимуром. Дать пластилин для свободного пользования Жени Л, Вики П Димы С. Следить чтобы дети разгова СРЕДА 3 04 13г.

Прием и осмотр детей. Беседа «Как зовут твоих близких» -закрепить имена мам, пап, дедушек, сестер,В К ГН- учить без напоминание пользоваться салфеткой после приема пищи, полоскать рот. П/И «Наседка и цыплята» «Мыши и кот» «Подбери по цвету» «Пых» и сопереживать героям.

ПОЗНАНИЕ. (Позина стр 35)

Прог сод. Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах три. Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры. Воспитывать усидчивость.

Слов раб. круг, квадрат.

Инд раб. с малоактивными детьми.

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ.

ПРОГУЛКА. Солнышко колоколнышко

Ты пораньше взойди

Нас пораньше разбуди

П/И «Птички летают» -развивать физические данные ребенка. П/И «По ровненькой дорожке» .Д/И «Дотронься до…» упражнять детей в узнавании предметов,сделанные из различных материалов. Катание на качелях учить терпеливо, ждать своей очереди. Закрепить время года с Викой,Катей З, Виталий. С Димой С,Дашей продолжать учить звуки (Му-Му, пи-пи)

Закаливающие процедуры. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности . Чтение стиха «Ласточка примчалась) «Найди свое место» «Сбей кеглю» «Солнышко и дождик» «МАГАЗИН» научить детей умение составлять короткий рассказ о предмете, закреплять знание о свойствах материалов из которых сделаны игрушки. Побеседовать с родителями Ани и Кати З как надо одевать ребенка в группе ?

П. Д. Д. «Найди свой автомобиль» .

Цель : Закрепить знания разных видов транспорта, действовать по сигналу.

ЧЕТВЕРГ 4 04

Прием и осмотр детей. Беседа «О времени года» , какое было утро? Как одеты люди? Что изменилось в природе? Учить детей называть признаки весны, отвечать на вопросы полными предложениями. П/И «Птичка раз, птичка два!» упражнять детей выполнении движений, учить счету. П/И «солнышко и дождик» развивать ловкость. Д\И «Какой?» закрепить цвета с Аидой, Викой, Виталиком. В К. Г. Н. продолжать есть аккуратно, пользоваться салфеткой. Покормить рыбку воспитывать заботливое отношение к живым существам.

ПОЗНАНИЕ. (Дыбина ст 34)

ТЕМА : Тарелочки из глины.

Прог. содер. Познакомить детей со свойствами глины со структурой ее поверхности. Закрепить свойства песка. Воспитывать аккуратность в обращении с природными компонентами.

Слов раб. глина, песок,сыпучий.

Инд раб. с малоактивными детьми.

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ в 10.00.

ПРОГУЛКА : Одуванчик,одуванчик

Желтый сарафанчик

Подрастет нарядиться

В беленькое платьице

Наблюдение за одуванчиком, да ребята солнышко пригрело землю, разбудила зеленую травку, а вместе с зеленой травкой показались на свет и желтые цветы –одуванчик. Открыли они глазки,подняли головки, смотрят на солнышко улыбаются. Солнышко желтое и одуванчик желтый, у солнышка есть лучики и у одуванчика. Срываем цветок рассматриваем стебель, головка, а листики остались в траве. Д/И «Найди самый крупный одуванчик» , длинный стебелек… П/И «Солнечные зайчики» развивать ловкость. Д/И «КАКОЙ?» «Ж» с Назаром,Аидой, Никитой. Труд на участке-собрать крупный мусор, воспитывать трудолюбие. В конце прогулке разрешить детям сорвать по одному одуванчику и подарить няни. Закрепить упражнение на дыхание. Игры с пальчиками. В. к. п,в группе –разговаривать в пол голоса.

КРУЖОК. «Отчего и почему»

Тема Семена однолетних цветов и подготовка к их посеву»

Цель Познакомить с семенами однолетних цветов. Учить детей сажать их в грунт,определять их всхожесть. Закрепить умение наблюдать за растениями. Воспитывать желание получить результат.

ВЕЧЕР. Закаливающие процедуры. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться перед сном, следить за своим внешним видом. П/И «КТО БЫСТРЕЙ» «В гостях у Мишке» продолжать учить играть вместе с друзьями дружно развивать несложный сюжет. Побеседовать с родителями Димы П о том чтобы он и дома держал правильно ложку. Игры по желанию детей, продолжать учить самостоятельно, находить себе занятие по душе. Прочитать сказку по желанию, прививать Пятница5 04

УТРО :

Прием и осмотр детей. Беседа «О птицах,» Какие птице появились на участке, Где они были зимой? Какого цвета их окраска? Вспомнить части тела, чем питаются. Воспитывать любовь к нашим меньшим братьям. П/И «Воробушки и автомобиль» учить соблюдать правила игры. В К Г Н –продолжать учить есть аккуратно, не торопясь, пользоваться салфеткой после приема пищи. Продолжать учить готовить столы к занятиям, и расставлять салфетки. П/И «Найди свой цвет» «Что хорошо что плохо»

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. Аппликация

ТЕМА; СКВОРЕЧНИК (Комарова стр 76)

Прог сод. Учить детей изображать в аппликации предметы состоящие из нескольких частей Закрепить определять форму частей, и цвета. Воспитывать аккуратность в работе.

Слов раб; круг, прямоугольник.

МУЗЫКАЛЬНОЕ.

ПРОГУЛКА. Воробей с березы

На дорогу прыг

Больше нет морозов

Чик - чирик. !

Обращаю внимание на то что солнышко греет все теплей на земле лужи, напоминаю что в лужи становиться нельзя, а на кустах много собралось воробушков, они громко чирикаю, перелетают с кустика на кустик, о чем -то говорят, радуются весне солнышку, решают дети. Давайте угостим их. (в кормушку сыпем крошки хлеба) наблюдаем как они клюют. Вспоминаем каких знаем птиц, отмечаем особенности их поведения. П/И «Веселый воробей» (Теплюк стр 115) учить детей выполнять действия согласно указанием взрослого. Труд на участке- собрать крупный мусор, воспитывать трудолюбие. П/И «У медведя вобору» проговаривать четко слова. Закрепить прыжки на двух ногах с Катей С, Аидой, Тимуром, Никитой. С Викой, Катей З, Димой П, закрепить геометрические фигуры. Игры с песком учить делать куличи. Самостоятельные игры детей учить играть самостоятельно.

Закаливающие процедуры. П/ И «Наседка и цыплята» , «День ночь» «Сравни» «Парикмахерская» учить подбирать игрушки аналоги, договариваться о ролях. Закрепить прием закрашивания с Женей Л. Тимуром, Викой, Аидой, Димой С. В К П продолжать учить общаться между собой спокойно. Дать конструктор для свободного пользования –развивать фантазию у детей и добиваться конечного результата.

ПОНЕДЕЛЬНИК 8. 04 13г.

Прием и осмотр детей. Беседа развивать разговорную речь ребенка. В К ГН- продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами. Продолжать учить детей готовить столы к приему пищи и к занятиям. П/И- «По ровненькой дорожке» - развивать координацию движений. Д/И - «Кто это?» учить называть птиц и животных и строение тела. Игры с пальчиками. П/И «У медведя вобору» - учить четко проговаривать слова текста.

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема : «Цыплята гуляют» .

(Комарова стр. 82)

Цель : Учить лепить предмет состоящий из несколько частей, передовая форму и величину частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвост,умение крепко скреплять части плотно прижимая их друг к другу. Воспитывать творчество, инициативу.

Слов раб. клюв, туловище, голова.

Инд раб. с малоактивными детьми.

МУЗЫКАЛЬНОЕ.

ПРОГУЛКА.

«Солнышко и дождик» -быстро реагировать на сигнал. П/И «Серый заинька» выполнять движения согласно тексту. Д/И «Какой?» -закрепить цвета с Викой,Катей З, Виталиком. Закрепить прыжки на одной ноге с Катей С, с Назаром, с Аидой, с Ваней. С\ Р И «Напоем мишку чаем»

ВЕЧЕР : Закаливающие процедуры. Продолжать учить самостоятельно, одеваться после сна и привадить голову в порядок. П/И «Разбудим мишку» «Кто быстрей» развивать умение играть в игры эстафеты. Дать раскраски для свободного пользования –учить приемам закрашивание. С/Р И «Магазин игрушек» -учить использовать вежливые слова в обращении с товарищами. Чтение р. н. с. «Гуси лебеди» учить слушать внимательно и сопереживать героям. Дать строитель для свободного пользования развивать фантазию у детей. Закрепить счет до пяти с Катей З, с Виталиком, с Викой. Самостоятельная деятельность детей –учить находить себе интересное занятие.

ВТОРНИК 9 . 04.

Прием и осмотр детей. Беседа по картинкам –учить составлять небольшие рассказы.

П/И «Лиса в курятнике» -развивать ловкость. Д/И «Назови предмет по описанию» развивать умение детей отгадывать предмет по описанию признаков. Д/И «Дотронься до…» упражнять детей в узнавании предметов, сделанных из различных материалов. В К Г Н- продолжать учить самостоятельно мыть руки перед едой,закатывать рукава. Игры с пальчиками развивать мелкую моторику мышц.

КОММУНИКАЦИЯ.

Тема :

Звуковая культура речи : звук «Ф»

Цель : Учить детей отвечать и правильно произносить изолирующий звук (ф) и Закрепить звукоподражательные слова с этим звуком. Воспитывать желание проговаривать слова правил

Слов. раб. фук, фок, фэк!

Инд раб. побуждать малоактивных детей.

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ,

ПРОГУЛКА : Я по травке на лугу

В белых тапочках бегу

ОЙ, трава щекочется

Мне смеяться хочется.

Наблюдение за травой на лугу. Луг стал зелёный Почему? Как греет солнце? Как одеты люди? Учить детей делать несложные умозаключения. П/И «Кошки мышки» -развивать ловкость. П/И «Мы веселые ребята» (Теплюк стр 115) . Д/И «Одежда и Овощи» -учить детей определять и называть основные признаки предметов. Труд на участке собрать крупные камушки -воспитывать трудолюбие. Закрепить цвет (зеленый, коричневый, синий) с Викой, Виталий, Сашей Ш. Игры по желанию детей.

ВЕЧЕР :

Закаливающие процедуры. Труд по самообслуживанию продолжать учить самостоятельно одеваться после сна а так же раздеваться перед сном и вешать вещи аккуратно. Чтение «Сказка о глупом мышонке» Маршака – воспитывать любовь к сказкам. С/Р И «Парикмахерская» -учить детей подбирать игрушки для игры, уметь объединяться в группки

СРЕДА 10. 04.

Прием и осмотр детей. Беседа «Назови где живешь» «Наседка и цыплята» про должать развивать умение согласовывать свои движения. «Мыши и кот» соблюдать правила игры. Игры с пальчиками,с язычком. Д/И «Подбери по цвету» закреплять умение подбирать по цвету и величине. Чтение с «Пых»

ПОЗНАНИЕ. (Позина стр. 36 Колесникова стр. 40)

Про. сод. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; Закрепить умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трех, сравнивать два предмета по размеру. Воспитывать усидчивость.

Слов раб. большой, маленький.

Инд раб. с малоактивными детьми.

ФИЗКУЛЬТУРА.

ПРОГУЛКА. А уж ясно солнышко

припекло,припекло

И повсюду золото

Разлило, разлило

Наблюдение за ранней весной, обращаю внимание на солнышко оно яркое, солнце греет все сильней и сильней. Покажите ладошки солнышку, что вы чувствуете? А теперь потрогайте,ствол дерева он тоже теплый это все солнышко трудится, зовет весну. Весна идет тепло несет. Посмотрите, какого цвета небо, оно синее-синее, и белые облака они плывут, не торопятся, любуются сверху на детишек. Весна идет.

П/И «По ровненькой дорожке» (Му-Му, пи-пи) . Игры по желанию продолжать учить организовывать игру самостоятельно и договариваться о ролях. Трудовые поручения –продолжать формировать умение выполнять просьбу взрослого.

Закаливающие процедуры. Продолжать учить детей, самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, (расстегивать и застегивать пуговицы, складывать вещи аккуратно) . Чтение стиха Где чей дом? (стр. 135 С Н Теплюк) воспитывать любовь к поэзии. Загадывание загадок о весне. П/И «Найди свое место» учить ориентироваться в пространстве. Дать карандаши Вики, жени, Виталику, Тимуру учить приему закрашиванию. П/И/ «Сбей кеглю» развивать ловкость у ребенка. П/И «Солнышко и дождик» учить быстро реагировать на сигнал. С/Р И «Магазин игрушек» группе ? Чтение детям сказки «У страха глаза велики» воспитывать умение слушать сказки

П. Д. Д. Тема : Наблюдение за игрой старших детей, принять участие в игре в роли пешеходов.

Цель : Познакомить детей с тем, что дорогу можно переходить по полосатым дорожкам.

ЧЕТВЕРГ 11. 04.

Прием и осмотр детей. Беседа «КАК зовут твоих родителей» «Птичка раз, птичка два!» «Наоборот?» закрепить умение подбирать противо- положные слова с Аидой, Викой, Виталиком. В К. Г. Н. продолжать есть аккуратно, пользоваться салфеткой. Покормить рыбку воспитывать заботливое отношение к живым существам. В. К. Г. Н. продолжать учить правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки. Труд- продолжать учить готовить столы к приему пищи.

ПОЗНАНИЕ.

Тема «Прогулка по весеннему лесу»

Прог сод. Учить детей с характерными особенностями весенний погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Слов раб. под берёзой, хвоя белка.

Инд раб. с малоактивными детьми.

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ в 10.00.

ПРОГУЛКА : Чик- чирик на дорожку прыг

Клюй не робей

Кто это (воробей)

Наблюдение за птицами на участке закрепить части тела, чем покрыто тело? Как передвигаются они? Чем питаются? Какую пользу приносят людям? Развивать наблюдательность. П/ И «Весёлый воробей» (Теплюк стр 115) «Солнечные зайчики» (Теплюк стр 114) развивать ловкость. Д/И «КАКОЙ?» закрепить цвета с Ваней, Сашей, Дашей. П/И Медведь и пчелы –закрепить звук «Ж» группе –разговаривать в пол голоса.

КРУЖОК. «Отчего и почему»

Тема «Наблюдение за пеларгонией выращивание из черенков» .

Цель. Учить детей проводить опыты с помощью взрослых. Закрепить умение наблюдать за опытами и зарисовывать в дневнике наблюдения что изменилось в росте пеларгонии. Воспитывать желание получить результат.

Задание домой; провести опыт по плавлению сахара и его отвердеванию.

«Найди свой цвет» учить элементам эстафеты. Закрепить с детьми знакомые стих -развивать интонацию в голоса. Закрепит приемы закрашивание с Викой, Сашей Ш, Виталиком. Дать строитель Димы С, Тимы О, Никиты -развивать умение делать постройки и обыгрывать их. С. Р. /И «Мишка заболел» продолжать учить играть, вместе с друзьями дружно, развивать несложный сюжет. Побеседовать с родителями Димы П о том чтобы он и дома держал правильно ложку. Игры по желанию детей, продолжать учить самостоятельно,находить себе занятие по душе. Прочитать сказку по желанию, прививать любовь к произведениям.

ПЯТНИЦА 12.04.

УТРО :

Прием и осмотр детей. Беседа «Что изменилось в природе» «Когда это бывает» «Воробушки и автомобиль» «Найди свой цвет» учить быстро находить нужный цвет. Д/И «Что хорошо что плохо» учить делать правильные выводы. Игры с пальчиками. Закрепить с Викой, Тимуром, Виталиком. левую и правую руку.

ТЕМА; «Разноцветные платочки сушатся» (Комарова стр. 76)

Прог сод. Учить детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы. Закрепить умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении сверху вниз не заходя за линии. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Слов раб; квадрат.

Инд раб; с малоактивными детьми.

МУЗЫКАЛЬНОЕ. 9.00

П/И «По ровненькой дорожке»

Закаливающие процедуры. П/ И «Наседка и цыплята» , «День ночь» учить самостоятельно организовывать игры. Чтение детьми знакомые стихи развивать интонацию голоса. Д/И «Сравни» учить сравнивать и находить отличие. С/Р И «Парикмахерская»

О. Б. Ж. Как вести себя дома когда один дома.

Цель. Учить детей вести себя дома спокойно, не трогать опасные предметы для жизни.

АПРЕЛЬ

ПОНЕДЕЛЬНИК 15.04

Прием и осмотр детей. Беседа «Моя любимая игрушка» развивать разговорную речь ребенка. В К Г Н- продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, есть не торопясь. Продолжать учить детей готовить столы к приему пищи и к занятиям. П/И- «Солнышко и дождик» - быстро реагировать на сигнал. Д/И - «Кто это?» учить называть птиц и животных и строение тела. Игры с пальчиками. П/И «У медведя вобору» - учить четко проговаривать слова текста.

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. (конструирование)

Тема : «

Инд раб. с малоактивными детьми.

МУЗЫКАЛЬНОЕ.

ПРОГУЛКА. Утром раньше всех встает

Все дорожки подметет.

Наблюдение за работай дворника, какими орудиями труда он пользуется, для чего он подметает все дорожки? Как мы можем ему помочь? П/И «Солнышко и дождик» -быстро реагировать на сигнал. П/И «Серый заинька» выполнять движения согласно тексту. Д/И «Какой?» -закрепить свойства предмета (деревянный, стеклянный, железный пластмассовый) с Викой,Катей З, Виталиком. Закрепить прыжки на одной ноге с Катей С, с Назаром, с Аидой, с Ваней. С\ Р И «Напоем мишку чаем» продолжать учить играть с товарищами дружно, уметь договариваться о ролях. Игры по желанию развивать умение находить себе занятие самостоятельно.

Игры с пальчиками -развивать мелкую моторику руки.

ВЕЧЕР : Закаливающие процедуры. Продолжать учить самостоятельно, одеваться после сна и привадить голову в порядок. П/И «Воробушки и автомобиль» учить действовать по сигналу и соблюдать правила игры. П/И «Кто быстрей» развивать умение играть в игры эстафеты. П/И «Найди свой цвет» закреплять цвета. Дать раскраски для свободного пользования –учить приемам закрашивание. С/Р И «Магазин игрушек» -учить использовать вежливые слова в обращении с товарищами. Чтение р. н. с. «Гуси лебеди» учить слушать внимательно и сопереживать героям. Дать строитель для свободного пользования развивать фантазию у детей. Закрепить счет до пяти с Катей З, с Виталиком, с Викой. Самостоятельная деятельность детей –учить находить себе интересное занятие.

ВТОРНИК 16 .04

Прием и осмотр детей. Беседа «Назови одним словом» учить классифицировать предметы, овощи и фрукты. П/И «Лиса в курятнике» -развивать ловкость. Д/И «Назови предмет по описанию» развивать умение детей отгадывать предметы по описанию признаков. Д/И «Дотронься до…» упражнять детей в узнавании предметов, сделанных из различных материалов. В К Г Н- продолжать учить пользоваться салфеткой после приема пищи, правильно пользоваться столовыми приборами. Игры с пальчиками развивать мелкую моторику мышц.

Продолжать учить выполнять трудовые поручения,подготовить столы для занятий.

Художественная литература.

Тема : «Чтение и драматизация русской народной песенки Курочка Рябушечка»

Про. сод Продолжать учить детей рассматривать картину и рассказывать о том,что на ней изображено. Познакомить детей с русской народной песенкой курочка Рябушечка. Воспитывать интерес к русским народным песням.

Слов. раб. Рябушечка, разные, цыплята.

Инд раб. побуждать малоактивных детей.

ПРОГУЛКА : Наблюдение за транспортом, который находиться рядом с дет/садом отметить части автомобиля, закрепить вид транспорта и его предназначение. Чтобы было если небыло транспорта? П/И «Кошки мышки» -развивать ловкость. П/И «Мы веселые ребята» учить детей выполнять действия согласно указаниям взрослого. (Теплюк стр 115) . Д/И «Одежда и Овощи» -учить детей определять и называть основные признаки предметов. Труд на участке собрать крупные камушки -воспитывать трудолюбие. Закрепить цвет (зеленый, коричневый, синий) с Викой, Виталий, Сашей Ш. Игры по желанию детей.

ВЕЧЕР :

Закаливающие процедуры. Труд по самообслуживанию продолжать учить самостоятельно одеваться после сна, а так же раздеваться перед сном и вешать вещи аккуратно. Чтение «Сказка об умном мышонке» Маршака – воспитывать любовь к сказкам. С/Р И «Парикмахерская» -учить детей подбирать игрушки для игры, уметь объединяться в группки и играть продолжительное время. Игры с конструктором учить сооружать коллективные постройки и обыгрывать их. Закрепить счет до пяти с Сашей, Катей, Димой, Тимуром. Дать пластилин для свободного пользования Жени Л, Вики П Димы С. Следить чтобы дети разговаривали в пол голоса.

СРЕДА 17.04

Прием и осмотр детей. Беседа «Назови где живешь» закрепить домашний адрес и город в каком ты живешь. В К Г Н- учить без напоминание пользоваться салфеткой после приема пищи, полоскать рот. П/И «Наседка и цыплята» про должать развивать умение согласовывать свои движения. «Мыши и кот» соблюдать правила игры. Игры с пальчиками,с язычком. Д/И «Подбери по цвету» закреплять умение подбирать по цвету и величине. Чтение с «Пых» воспитывать умение слушать сказки и сопереживать героям. Учить готовить столы к занятиям. Воспитывать трудолюбие.

ПОЗНАНИЕ (Позина стр. 37 Колесникова стр. 40)

Прог сод. Учить различать определенное количество движений и называть их словами один много. Закрепить умение различать пространственное направления от себя, обозначать их словами впереди –сзади, вверху –внизу, слева –справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы . Воспитывать усидчивость.

Слов раб. слева –справа. один, много.

Инд раб. с малоактивными детьми.

ФИЗКУЛЬТУРА. 9.30

ПРОГУЛКА. Туча, туча, помолчи.

Ты над нами не рычи!

Мы тебя не боимся!

Наблюдение за дождиком. Как радостно барабанит дождь по крыши, капли прыгают по дорожке, как на воде получаются пузыри. Дождик поливает все вокруг, хоть и дождь? а тепло. Вот и дождь прошел, и солнышко раздвинула тучи. Д /И «Кто напился? Кто умылся?» - подходим к дереву, цветам, травке, и спрашиваем.

П /И «Солнышко и дождик» быстро реагировать на сигнал. Д /И «Что это? Учить называть овощи и фрукты. Катание на качелях учить терпеливо, ждать своей очереди. Закрепить время года с Викой,Катей З, Виталий. С Димой С,Дашей продолжать учить звуки (Бам,БАМ,тук -тук, кап-кап) . Игры по желанию продолжать учить организовывать игру самостоятельно и договариваться о ролях. Трудовые поручения – продолжать формировать умение выполнять просьбу взрослого.

Закаливающие процедуры. Продолжать учить детей, самостоятельно расчесываться и привадить себя в порядок.. Чтение стиха Где чей дом? (стр. 135 С. Н. Теплюк) воспитывать любовь к поэзии. Загадывание загадок о весне. П/И «Найди свое место» учить ориентироваться в пространстве. Дать карандаши Вики, жени, Виталику, Тимуру учить приему закрашиванию. П/И/ «Сбей кеглю» развивать глазомер у ребенка. П/И «Солнышко и дождик» учить быстро реагировать на сигнал. С/Р И «В гостях у Кати» продолжать учить детей называть чайные приборы, закреплять правила поведения в гостях. Побеседовать с родителями Виталика, Никиты. как надо одевать ребенка в группе ? Чтение детям сказки «У страха глаза велики» воспитывать умение слушать сказки

Тема :

ЧЕТВЕРГ 18 04

Прием и осмотр детей. Беседа «КАК зовут твоих родителей» , закрепить с детьми имена родителей и кто проживает с ними в одном доме. П /И «Птичка раз, птичка два!» упражнять детей выполнении движений, учить счету. Д\ И «Наоборот?» закрепить умение подбирать противо- положные слова с Аидой, Викой, Виталиком. В К. Г. Н. продолжать есть аккуратно, пользоваться салфеткой. Покормить рыбку воспитывать заботливое отношение к живым существам. В. К. Г. Н. продолжать учить правильно, пользоваться мылом, насухо вытирать руки. Труд- продолжать учить готовить столы к приему пищи.

ПОЗНАНИЕ.

ТЕМА. Няня моет посуду.

Прог. сод. Учить детей с трудом работников дошкольного учреждения –помощников воспитателей, обращаться к ним на «вы» показать отношение взрослого к труду. Закреплять умение называть их по имени, отчеству. Воспитывать уважения к помощнику воспитателя, к труду.

Слов раб. моет посуду, кормит, пылесосит ковры.

Инд раб. с малоактивными детьми.

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ в 10.00.

ПРОГУЛКА.

«Где моя мама?» -повторить ,как зовут мам у разных звериных детенышей, как они созывают своих детей, учить слушать звуки без опоры на зрительный образ. (Теплюк стр. 86) . П/ И «Весёлый воробей» (Теплюк стр. 115) учить детей выполнять движения по тексту. П/И «Солнечные зайчики» (Теплюк стр. 114) развивать ловкость. Д/И «КАКОЙ?» закрепить цвета с Ваней, Сашей, Дашей. П/И Медведь и пчелы –закрепить звук «Ж» с Назаром,Аидой, Никитой. Трудна участке-собрать крупный мусор, воспитывать трудолюбие. Закрепить упражнение на дыхание. Игры с пальчиками. В. к. п,в группе –разговаривать в пол голоса.

КРУЖОК. «Отчего и почему»

Тема «Нагревание и охлаждение.

Цель Формировать представление о нагревании, охлаждении, плавлении и отвердевании. Закрепить с детьми домашние задание.

ВЕЧЕР. Закаливающие процедуры. Продолжать учить детей самостоятельно следить за своим внешним видом П/И «Найди свой цвет» учить элементам эстафеты. Закрепить с детьми знакомые стих -развивать интонацию в голоса. Закрепит приемы лепки с Викой, Сашей Ш, Виталиком. Дать строитель Димы С, Тимы О, Никиты -развивать умение делать постройки и обыгрывать их. С. Р. /И «Мишка заболел» продолжать учить играть, вместе с друзьями дружно развивать, несложный сюжет. Побеседовать с родителями Димы П о том чтобы он и дома держал правильно ложку. Игры по желанию детей, продолжать учить самостоятельно, находить себе занятие по душе. Прочитать сказку по желанию, прививать любовь к произведениям.

ПЯТНИЦА 19.04.

УТРО :

Прием и осмотр детей. Беседа «Что изменилось в природе» Как одеты люди? Какие птице появились на участке, Где они были зимой? Какого цвета весна? Вспомнить части тела, чем питаются. Воспитывать любовь к нашим меньшим братьям. Д /И. «Когда это бывает» закрепить приметы весны. П/И «Воробушки и автомобиль» учить соблюдать правила игры. В К Г Н –формировать элементарные навыки поведения за столом, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом. Труд- покормить рыбку воспитывать заботливое отношение к живому объекту. Продолжать учить готовить столы к занятиям, и расставлять салфетки. П/И «Найди свой цвет» учить быстро находить нужный цвет. Д/И «Что хорошо что плохо» учить делать правильные выводы. Игры с пальчиками. Закрепить с Викой, Тимуром, Виталиком. левую и правую руку.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. Рисование 9.30

ТЕМА; «Скворечник» (Комарова стр. 78)

Прог. сод. Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга,прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Слов раб; скворечник.

Инд раб; с малоактивными детьми.

МУЗЫКАЛЬНОЕ. 9.00

ПРОГУЛКА. «Расскажи, мотылек,

Чем живешь ты дружок?

Как тебе не устать

День – деньской все порхать?

Наблюдение за насекомыми. Какие насекомые появились, рассмотреть части тела, что они делают весной? Воспитывать доброжелательное отношение к ним.

П/И «По ровненькой дорожке» соблюдать правила игры. Труд на участке- собрать крупный мусор, воспитывать трудолюбие. П,/ И, Цыплята» учить детей выполнять имитационные движения, подрожать голосовым реакциям птиц. Закрепить прыжки на двух ногах с Катей С, Аидой, Тимуром, Никитой. С Викой, Катей З, Димой П, закрепить геометрические фигуры. Игры с песком учить делать куличи. Самостоятельные игры детей учить играть самостоятельно.

Закаливающие процедуры. П/ И «Наседка и цыплята» учить детей соблюдать правила игры. «День ночь» учить самостоятельно, организовывать игры. Чтение детьми знакомые стихи развивать интонацию голоса. Д/И «Наоборот» учить называть противоположные слова. С/Р «На приеме у врача» учить подбирать игрушки аналоги, договариваться о ролях. Закрепить прием закрашивания с Женей Л. Тимуром, Викой, Аидой, Димой С. В К П продолжать учить общаться между собой спокойно. Дать конструктор для свободного пользования –развивать фантазию у детей и добиваться конечного результата. Чтение детям сказки по желанию воспитывать любовь к произведениям. Попросить Логвиненко папу чтобы сделал шкафчики.

АПРЕЛЬ

ПОНЕДЕЛЬНИК 22.04

Прием и осмотр детей. Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» развивать разговорную речь ребенка. В К ГН- продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами пережевывать пищу с закрытым ртом. Продолжать учить детей готовить столы к приему пищи и к занятиям. П/И- «По ровненькой дорожке» - развивать координацию движений. Д/И - «Кто это?» учить называть птиц и животных и строение тела. Игры с пальчиками. П/И «У медведя вобору» - учить четко проговаривать слова текста.

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема : «Миски трех медведей»

(Комарова стр. 79)

Цель : Учить лепить мисочки разного размера,используя прием раскатывания пластилина кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев. Воспитывать творчество, инициативу аккуратность в работе.

Слов раб. большая поменьше и маленькая.

Инд раб. с малоактивными детьми.

МУЗЫКАЛЬНОЕ. 9.00

ПРОГУЛКА.

Наблюдение за клумбами и травой,рассматривание строение цветка и травки. Учить сравнивать растения и находить отличие и сходство. П/И «Медведь и пчелы» -быстро реагировать на сигнал. П/И «Серый заинька» выполнять движения согласно тексту. Д/И «Какой?» -закрепить цвета с Викой,Катей З, Виталиком. Закрепить прыжки на одной ноге с Катей С, с Назаром, с Аидой, с Ваней. Игры по желанию развивать умение находить себе занятие самостоятельно. С/ Р И «Водитель» учить детей играть дружно с товарищами, делиться игрушками.

ВЕЧЕР : Закаливающие процедуры. Продолжать учить самостоятельно, одеваться после сна и привадить голову в порядок. П/И «Разбудим мишку» учить проговаривать четко слова и соблюдать правила игры. П/И «Кто быстрей попрыгает на мяче» развивать умение играть в игры эстафеты. Дать раскраски для свободного пользования –учить приемам закрашивание. С/Р И «Овощной магазин» -учить использовать вежливые слова в обращении с товарищами. Чтение р. н. с. «Гуси лебеди» учить слушать внимательно и сопереживать героям. Дать строитель для свободного пользования развивать фантазию у детей. Закрепить счет до пяти с Катей З, с Виталиком, с Викой. Самостоятельная деятельность детей –учить находить себе интересные занятия.

ВТОРНИК 23 .04

Прием и осмотр детей. Беседа по картинкам –учить составлять небольшие рассказы.

П/И «Лиса в курятнике» -развивать ловкость. Д/И «Назови предмет по описанию» развивать умение детей отгадывать предмет по описанию признаков. Д/И «Дотронься до…» упражнять детей в узнавании предметов, сделанных из различных материалов. В К ГН- продолжать учить самостоятельно мыть руки перед едой,закатывать рукава. Игры с пальчиками развивать мелкую моторику мышц.

Продолжать учить выполнять трудовые поручения,подготовить столы для занятий.

КОММУНИКАЦИЯ.

Тема :Звуковая культура речи; звук (с) .

Прог. сод. Учить детей четко произносить звук «С» Закреплять умение выразительно читать стишки, с интонационным выражением. Воспитывать доброжелательные отношение друг к другу.

Слов. раб. добры,пожалуйста ласточка.

Инд раб. побуждать малоактивных детей.

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ,

ПРОГУЛКА Где ты, где ты ласточка

Целый день летала?

Солнцу золотому косу заплетала.

Наблюдение за птицами, которые на участке. Какие птицы новые? Сколько их на участке? Как они передвигаются? Как кричат? Чем покрыто тело? Развивать наблюдательность, разговорную речь.

П/И «Воробушки и автомобиль» -развивать ловкость. П/И «Мы веселые ребята» учить детей выполнять действия согласно указаниям взрослого. (Теплюк стр 115) . Д/И «Одежда и Овощи» -учить детей определять и называть основные признаки предметов. Труд на участке собрать крупные камушки -воспитывать трудолюбие. Закрепить цвет (зеленый, коричневый, синий) с Викой, Виталий, Сашей Ш. Игры по желанию детей. Закрепить цвет «весны» с Викой, Сашей. Ш.

ВЕЧЕР :

Закаливающие процедуры. Труд по самообслуживанию продолжать учить самостоятельно одеваться после сна а так же раздеваться перед сном и вешать вещи аккуратно. Чтение «Сказка о глупом мышонке» Маршака – воспитывать любовь к сказкам. С/Р И «Парикмахерская» -учить детей подбирать игрушки для игры, уметь объединяться в группки и играть продолжительное время. Игры с конструктором учить сооружать коллективные постройки и обыгрывать их. Закрепить счет до пяти с Сашей, Катей, Димой, Тимуром. Дать пластилин для свободного пользования Жени Л, Вики П Димы С. Следить чтобы дети разговаривали в пол голоса.

СРЕДА 24.04

Прием и осмотр детей. Беседа «О весне» закрепить признаки весны. В К Г Н- учить без напоминание пользоваться салфеткой после приема пищи, полоскать рот. Р. н П/И «Заинька» про должать развивать умение согласовывать свои движения с текстом. «Мыши и кот» соблюдать правила игры. Игры с пальчиками,с язычком. Д/И «Подбери по цвету» закреплять умение подбирать по цвету и величине. Чтение с «Пых» воспитывать умение слушать сказки и сопереживать героям. Учить готовить столы к занятиям - воспитывать трудолюбие.

ПОЗНАНИЕ. (Позина стр. 38 Колесникова стр. 42)

Прог сод. Продолжать учить видеть закономерности в расположении предметов и воспроизводить их. Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закрепить умение различать и называть части суток : утро, вечер, развивать мышления. Воспитывать

Слов раб. много, утро,вечер, день.

Инд раб. с малоактивными детьми.

ФИЗКУЛЬТУРА.

ПРОГУЛКА. Расскажи мотылек,

Как живешь ты, дружок?

Как тебе не устать

День - деньской все порхать?

Наблюдение за насекомыми муравей, божья коровка – отметить внешний вид, «Здравствуй милая крошка, мы тебе рады! Ты пришла познакомиться-с нами?»

Не следует брать руками,пусть оно само приползет на руку. «Не бойся, мы тебя не обидим! Мы добрые! Поочередно переползает к детям – Вот ты и с Катей познакомился…. Проговариваем слова потешек.

П/И «По ровненькой дорожке» учить детей соблюдать правила игры. Д /И «Что это? Учить называть овощи и фрукты. Катание на качелях учить терпеливо, ждать своей очереди. Закрепить время года с Викой,Катей З, Виталий. С Димой С,Дашей продолжать учить звуки (Му-Му, пи-пи) . Игры по желанию продолжать учить организовывать игру самостоятельно и договариваться о ролях. Трудовые поручения –продолжать формировать умение выполнять просьбу взрослого.

Закаливающие процедуры. Продолжать учить детей, самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Загадывание загадок о весне. П/И «Найди свое место» учить ориентироваться в пространстве. Дать карандаши Вики, жени, Виталику, Тимуру учить приему закрашиванию. П/И/ «Сбей кеглю» развивать ловкость у ребенка. П/И «Солнышко и дождик» учить быстро реагировать на сигнал. С/Р И «Магазин игрушек» научить детей умение составлять короткий рассказ о предмете, закреплять знание о свойствах материалов из которых сделаны игрушки. Побеседовать с родителями Виталика, Никиты. как надо одевать ребенка в группе ? Чтение детям сказки «У страха глаза велики» воспитывать умение слушать сказки

П. Д. Д. «Участие в играх старших детей в роли пассажиров автобуса» .

Цель. Познакомить детей с тем,что автобус ходит по маршруту, сходить с него только на остановке.

ЧЕТВЕРГ 25.04

Прием и осмотр детей. Беседа «Кем работают твои родители» , закрепить профессии. П /И «У медведя во бору» упражнять детей выполнении движений, Д\ И «Наоборот?» закрепить умение подбирать противо- положные слова с Аидой, Викой, Виталиком. В. К. Г. Н. продолжать учить правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки. Труд- продолжать учить готовить столы к приему пищи. Игры с пальчиками, языком – развивать мелкую моторику мышц.

ПОЗНАНИЕ.

Тема «Что лучше бумага или ткань» .

Прог. сод. Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета. Закреплять знание детей о бумаге и ткани,их свойствах и качествах. Воспитывать интерес к занятиям.

Слов. раб. гладкая не состоит из ниток, не издает звука,

Инд раб. с малоактивными детьми.

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ в 10.00.

ПРОГУЛКА : Едет и держится за провод, чтобы не потеряться. (троллейбус)

Наблюдение за транспортом, который находится, около дет сада. Рассмотреть части,отметить вид транспорта. Какую пользу приносит людям. П/И «Солнечные зайчики» (Теплюк стр 114) развивать ловкость. Д/И «КАКОЙ?» закрепить цвета с Ваней, Сашей, Дашей. П/И Медведь и пчелы –закрепить звук «Ж» с Назаром,Аидой, Никитой. Трудна, участке-собрать крупный мусор, воспитывать трудолюбие. Закрепить упражнение на дыхание. Игры с пальчиками. В. к. п, в группе –разговаривать в пол голоса. Игры по желанию детей.

КРУЖОК. «Отчего и почему»

Тема Испарение. (Галимов стр. 31)

Цель : Формировать представление об испарении воды – превращение воды в пар при нагревании.

ВЕЧЕР. Закаливающие процедуры. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться перед сном, следить за своим внешним видом П/И «Найди свой цвет» учить элементам эстафеты. Закрепить с детьми знакомые стих -развивать интонацию в голоса. Закрепит приемы закрашивание с Викой, Сашей Ш, Виталиком. Дать строитель Димы С, Тимы О, Никиты -развивать умение делать постройки и обыгрывать их. С. Р. /И «Мишка заболел» продолжать учить играть, вместе с друзьями дружно развивать, несложный сюжет. Побеседовать с родителями Димы П о том чтобы он и дома держал правильно ложку. Игры по желанию детей, продолжать учить, самостоятельно находить себе занятие по душе. Прочитать сказку по желанию, прививать любовь к произведениям.

ПЯТНИЦА 26.04

УТРО :

Прием и осмотр детей. Беседа «Что изменилось в природе» Как одеты люди? Какие птице появились на участке, Где они были зимой? Какого цвета весна? Вспомнить части тела, чем питаются. Воспитывать любовь к нашим меньшим братьям. Д /И. «Когда это бывает» закрепить приметы весны. П/И «Воробушки и автомобиль» учить соблюдать правила игры. В К Г Н –формировать элементарные навыки поведения за столом, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом. Труд- покормить рыбку воспитывать заботливое отношение к живому объекту. Продолжать учить готовить столы к занятиям, и расставлять салфетки. П/И «Найди свой цвет» учить быстро находить нужный цвет. Д/И «Что хорошо что плохо» учить делать правильные выводы. Игры с пальчиками. Закрепить с Викой, Тимуром, Виталиком. левую и правую руку.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. Рисование 9.30

ТЕМА; «Красивая тележка» (Комарова стр 80)

Прог сод. Учить детей изображать предмет, состоящий из несколько частей прямоугольной и круглой формы. Закрепить умение аккуратно закрашивать изображения красками Развивать инициативу, воображения. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Слов раб; тележка, колесо, прямоугольная.

Инд раб; с малоактивными детьми.

МУЗЫКАЛЬНОЕ. 9.00

ПРОГУЛКА. Наблюдение за клумбами. Что изменилось? Какие весенние цветы мы знаем? Что есть у цветка?- закрепить строение цветка (листья, стебель, цветок корень) П/И «По ровненькой дорожке» соблюдать правила игры. Труд на участке- собрать крупный мусор, воспитывать трудолюбие. П,/ И, Цыплята» учить детей выполнять имитационные движения, подрожать голосовым реакциям птиц. Закрепить прыжки на двух ногах с Катей С, Аидой, Тимуром, Никитой. С Вмкой, Катей З, Димой П, закрепить геометрические фигуры. Игры с песком учить делать куличи. Самостоятельные игры детей учить играть самостоятельно.

Закаливающие процедуры. П/ И «Наседка и цыплята» , «День ночь» учить самостоятельно организовывать игры. Чтение детьми знакомые стихи развивать интонацию голоса. Д/И «Сравни» учить сравнивать и находить отличие. С/Р И «Парикмахерская» учить подбирать игрушки аналоги, договариваться о ролях. Закрепить прием закрашивания с Женей Л. Тимуром, Викой, Аидой, Димой С. В К П продолжать учить общаться между собой спокойно. Дать конструктор для свободного пользования – развивать фантазию у детей и добиваться конечного результата. Чтение детям сказки по желанию воспитывать любовь к произведениям. Попросить Логвиненко папу чтобы сделал шкафчики.

О. Б. Ж. Описать предмет.

Цель : Учить детей как обращаться с предметами : спичками, иголками, кипятком.

Понедельник 29. 04.

Прием детей. Беседа «О воде» повторить признаки воды и делать простейшие выводы. Для чего нужна вода? Д/,И «Где что находиться?» закрепить место нахождения товарища. П/ И «Раздувайся пузырь» доставить детям радость. В. К. Г. Н. продолжать учить правильно, пользоваться столовыми приборами, жевать пищу с закрытым ртом. Труд – продолжать давать трудовые поручения. Игры с пальчиками.

Продуктивная деятельность. (лепка)

Тема «По замыслу»

Прог. сод. Учить детей придумывать свой замысел. Продолжать формировать умение лепить предметы, состоящие из двух частей знакомой формы, передовая форму и величину частей. Воспитывать желание довести начатый сюжет до конца.

Слов. раб. друзей –цыпляток, круглой.

Инд. раб. с затрудняющими детьми.

Музакальное.

Прогулка

Мягкая пушистая

В лапках царапки.

Наблюдение за домашними животными Здравствуй милая кошечка, коровка. Рассмотреть внешний вид, части тела,учить сравнивать по величине. Какую пользу приносят они людям? Как заботится человек? П / И «Лохматый пес» - учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме. П/И «Бегите к тому что назову» - научить детей бегать стайкой, напомнить детям название предметов. Д/И «какой «закрепить цвета с Сашей, Аидой, Катей. С,Р,/И «Летчики» - доставить детям радость. Труд на участке собрать крупные палочки, камешки –учить работать коллективно.

Закаливающие процедуры. Загадывание детям загадки – учить отгадывать их

Чтение детям сказки по желанию продолжать учить слушать внимательно, отвечать на вопросы. С/Р И «На прогулку с Катей» учить играть в коллективе уметь договариваться о ролях, развивать интересный сюжет. Игры с конструктором – развивать фантазию у ребят. Закрепить слова песни с Даниилом, Викой, Тимуром.

Дать карандаши для свободного пользования. В. К. П. -продолжать учить детей разговаривать в пол голоса, уходя домой прощаться.

ВТОРНИК 30 . 04

Прием и осотр детей. Беседа «Моя любимая игрушка» -развивать умение рассказывать про сваю любимою игрушку. В. К. Г. Н. - продолжать учить детей есть аккуратно, не крошить хлеб, жевать с закрытым ртом. Игры с пальчиками. П/И «Паровоз» - учить детей двигаться в разном темпе, менять направление. Закрепить части суток с детьми. Чтение «что такое хорошо, что такое плохо» воспитывать любовь к произведением.

Чтение художественной литературы.

Тема. «Бычок – черный бочок, белые копытца» Литературная викторина.

Прог. сод. Познакомить с русской народной сказкой. Закрепить название и содержание сказок, которые им читали на занятиях. Воспитывать любовь и интерес к сказкам.

Слов. раб. копытца

Инд. раб. с малоактивными детьми.

Физкультура.

Прогулка.

Звать его нам нечего,

Он и так придет,

Расцветет доверчиво,

Прямо у ворот,

Солнцем налитой

Лютик золотой.

Наблюдение за весенними цветами. Рассмотреть строение цветка (стебель, лист, цветок) . Что необходимо для его роста? –развивать наблюдательность. П/И «Карусель» - учить детей четко проговаривать слова по тексту. Д/И «Кто ушел» -развивать зрительную память. П/И «Догони мишку» доставить детям радость. Игры с песком учить делать куличи, играть рядом не ломать постройки товарища.

С/Р И «дочки матери» учить детей договариваться о ролях. Игры по желанию –учить самостоятельно находить себе занятия по душам.

Закаливающие процедуры. П\И «Кто быстрей» учить детей прыгать на мяче с продвижением в перед. Труд по самообслуживанию - учить самостоятельно одевать колготки, кофты, пользоваться расческой. Чтение детьми знакомых стихов – развивать интонацию голоса. Дать пластилин для свободного пользования закреплять умение лепить знакомые фигуры. С/РИ «Катя заболела» воспитывать чувства сопереживания больному. Дать строительный материал для построек учить делать постройки и обыгрывать их.

Гуреева Надежда Викторовна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ детский сад " Ивушка"
Населённый пункт: Нижегородская область, город Бор, поселок Октябрьский
Наименование материала: Методическая разработка
Тема: "Календарное планирование во второй младшей группе"
Дата публикации: 19.05.2018
Раздел: дошкольное образование

Совместная деятельность.

С пришедшими детьми повторение знакомых песенок и потешек «Далеко,

далеко на лугу пасутся ко…», «Вышла курочка гулять», «Мишка косолапый»

Речевая игра: «Где же … Маша и т.д.» - учить детей откликаться на своё имя:

Дидактическая игра: «Найди (покажи) …(Лизу и т.д.)» - продолжать учить

запоминать имена детей в группе.

Игра –ситуация «Листики в садочке» - познакомить детей с новой сказкой.

Утренняя гимнастика (комплекс№1 «Петушок»)

Самостоятельная деятельность.

Музыкально-ритмические упражнения: «Как гремят погремушки» (русская

народная мелодия), пляска под музыку.

Прогулка.

Наблюдение. Обратить внимание детей, что один листочек ложится на землю

быстро, а другой кружится и медленно падает на землю.

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём….

Продолжать беседовать с детьми о том, что песок холодный, грязный, его

нельзя брать в рот, можно заболеть.

Игра с листочками. Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает.

Листья жёлтые летят

Прямо на руки ребят.

Труд: Собрать игрушки в определенное место.

Подвижная игра: Козлики на мосту» развитие способности сохранять

равновесие

1 НОД. Познавательно- исследовательская деятельность. «Петушок-

петушок».

Цель: познакомить детей с временными понятиями: утро, развивать образное

мышление. Воспитывать культурно- гигиенические навыки.

Мет. и приемы: сюрприз.момент- появление петушка, диалог с петушком,

чтен. потешки «Петушок, петушок», игр. Упр. «Одень куклу», напоминание,

прощание с петушком, анализ.

2 НОД. Физическая культура.

Цель: учить прыгать в длину с места, закреплять метание предмета на

дальность из- за головы; способствовать развитию чувств равновесия и

координацию движений.

1часть. Ходьба и бег за воспитателем.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с предметами.

Основные виды движений: бросание мяча двумя руками на дальность из-за

головы, прыжки в длину с места через веревку, п.и. «Догони мяч».

3 часть. Спокойная ходьба с остановкой по сигналу.

Вечер.

Совместная деятельность.

Дидактическая игра: «Переложи горох, фасоль» (перекладывание гороха

пальчиками из одной ёмкости в другую) – развивать мелкую моторику

пальцев рук.

Выучить с Василисой стих про осенние листочки

Листопад, листопад, Листья жёлтые летят.

Под ногой шуршат, шуршат, Скоро голым станет сад.

Подвижная игра "Прокати и догони мяч". Цель: формировать умение

интенсивно отталкивать мяч.

Труд: Убрать стульчики после игры.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах. Игры с разными

видами конструктора – привлечь внимание детей к строительному материалу.

Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

Приём детей в группе. Дидактическая игра «Кто как кричит» Цель: учить

Итоговое мероприятие – просмотр мультфильма веселый огород.

КГН. Игра «Мы пришли умыться» Цель: Учить детей правильно умываться;

воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)

Самостоятельная деятельность.

«Поймай мяч»

Цель: учить бросать мячи снизу вверх двумя руками друг другу и ловить их,

развивать координацию движений.

Наблюдение за осенними листьями. Цель: знакомить детей с

характерными признаками осени.

Листик желтый, листик красный, На дорожку упадет.

Это значит, это значит - Осень в гости к нам идет.

Подвижная игра «Птички летают» Цель: учить выполнять движения в

соответствие с текстом.

Трудовая деятельность «Соберем букет» Цель: привлекать детей к

выполнению простейших трудовых действий, формировать эстетический

Игровая деятельность «Мы строители» Цель: продолжать учить детей

сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать интерес

строить самостоятельно. Игры с выносным материалом.

2НОД.Изо.деятельность. Аппликация. «Вот какие у нас листочки».

панно из осенних листьев; учить раскладывать красивые листочки на голубом

фоне и приклеивать их; ознакомить детей с техникой аппликации: нанести

клей на сторону формы, аккуратно приложить к фону и слегка прижать

салфеткой; развивать чувство цвета и формы; воспитывать интерес к ярким

явлениям природы.

Мет. и приемы: сюрприз.момент- кукла принесла красивый букет из осенних

листьев, рассматривание листьев, чтен. стих. В. Шипуновой «Осенний

букет», беседа о листопаде, показ способов действия, инд. работа,

динамическая пауза «Руки вверх, анализ-поощрение.

Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке»

Артикуляционная гимнастика «Лошадка»

Индивидуальная работа: Учить Полину и Захара собирать пирамидку из 4-5

колец одного цвета. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Пальчиковая игра «Мы в ладошки хлопаем». Развивать мелкую моторику,

учить повторять движения за воспитателем.

Труд: Мы наводим порядок в группе.

Самостоятельная деятельность.

Цель: формировать положительные взаимоотношения во время игры.

Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

С пришедшими детьми пальчиковые игры: «Барашеньки-крутороженьки»,

«Едим-едим на лошадке» Цель: развитие у детей памяти, воображения,

мелкой моторики

Дидактическая игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям и

звукам, которые они издают.

Выучить с детьми стих.

Ветер с листьями играет, листья с веток обрывает.

Листья жёлтые летят, прямо на руки ребят.

Утренняя гимнастика (комплекс№2«Лошадки»)

Самостоятельная деятельность.

Сюжетно-ролевые упражнения: «Покачаем куклу», «Покатаем куклу Алёну

на коляске»

Рассматривание картины: «Свинья с поросятами

Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Наблюдение за кошкой.

Цели: - расширять представление о домашнем животном - кошке;

воспитывать желание заботиться о животных.

Трудовая деятельность «Соберем камушки» Цель: воспитывать желание

помочь воспитателю

Вспомнить с детьми потешку «киска, киска брысь…»

Подвижные игры : «Убегай от киски» - учить бегать в одном направлении.

Катание на качелях. Самостоятельная деятельность на участке.

1НОД. Речевое развитие. «Скачет зайка».

Цель: побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия (заяц

ищет морковку, нашел ее и ест). Воспитывать дружеские взаимоотношения

во время игры. Формировать активный словарь: прыг-прыг, зайка, на.

Мет. и приемы: сюрприз. Момент- появление зайп. ца, рассматривание

игрушки, вопросы, и «Зайка серенький сидит», игр. упр. с игрушкой,

поощрение, анализ.

2 НОД. Физическая культура.

Цель: учить ходить парами в определенном направлении, бросать мяч на

дальность от груди; упражнять в катании мяча; приучать внимательно

слушать воспитателя и ждать сигнала для начала движения.

1 часть. Ходьба и бег с погремушкой.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с погремушкой.

Основные виды движений: бросание мяча на дальность от груди,

прокатывание мяча, п.и. «Через ручеек».

Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

Гимнастика пробудка. Минутка здоровья.

Учить детей расстёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании

других видов застёжек. Игра-имитация: «Кошка

виляет хвостиком», «Котята умываются лапкой», «Котята лакают молочко».

Повторение знакомых песенок и потешек «Дождик, дождик кап-кап-кап»,

«Большие ноги шли по дороге», «Киска, киска, киска, брысь».

Труд: «Наведем порядок в группе»

Приучать убирать за собой игрушки.

Самостоятельная деятельность.

Пальчиковая гимнастика с малоподвижными детьми

«Сорока-сорока», «Идёт Коза рогатая», «Ладушки-ладушки», «Этот пальчик

– дедушка».

Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

Дидактическое упражнение: «Покажи и назови» - учить показывать части

тела животного (уши, нос, глаза, лапы, хвост) Пальчиковая игра «Коза

рогатая»

Сенсорная игра: «Протолкни шарик в круглое отверстие», «Собери шары,

кубики» - учить различать шарик, кубик.

Чтение Е. Чарушин «Курочка»

воспитанию культуры еды (Яна, Жасмин)

Самостоятельная деятельность.

Сюжетно-ролевое упражнение: «Покорми киску», «Уложи киску спать»

Привлекать детей к изготовлению небольших построек из песка,

формировать представление детей о свойствах песка.

Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.

Наблюдать за дождем , закреплять умение называть состояние погоды: тепло,

идет дождь.

Дидактическое задание «Найди большой (маленький) листик

Обучение трудовым действиям:

Подвижная игра «Лохматый пес» - соблюдать правила игры.

Самостоятельная деятельность на участке.

1НОД. Музыкальная деятельность.

2НОД.Изо.деятельность. Конструирование

Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

Рассматривание игрушки собака, сравнение двух собак по величине,

звукопроизношение - развивать звукоподражание.

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с

помощью взрослого одеваться.

Речевая игра «Кто как говорит?»:

Киску очень я люблю, С ней я песенку спою:

«Мяу, мяу, мяу, Мяу, мяу, мяу!»

И собачку я люблю, С ней я песенку спою:

«Гав, гав, гав, Гав, гав, гав»

Сюжетная игра «Угощение» Цель: закреплять знания об особенностях

питания домашних животных.

Труд: Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Самостоятельная деятельность.

Музыкально-ритмические упражнения: Е. Железнова «Похлопаем в ладоши»,

«Ножки и ладошки».

Игры с кинетическим песком.

Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.

Совместная деятельность.

С пришедшими детьми д/и «В чем пойдем гулять»

Цель: учить детей правильно называть предметы одежды

Сенсорная игра: «Кто в домике живёт?» - учить детей ориентироваться в

двух величинах.

Д/у « У кого какая шубка» (по сенсорике - на развитие тактильных

ощущений)

Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы.

КГН . Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на

свою картинку.

Утренняя гимнастика (комплекс№2 «Лошадки»)

Самостоятельная деятельность.

Игры с песком: «Спрячь собачку» Знакомство с куклой - пеленашкой,

самостоятельные игры с куклами.

Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Наблюдать за ветром, обратить внимание на то, как раскачиваются деревья.

Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...» Умение действовать

по словесному сигналу, сочетать слова с действиями.

Обучение трудовым действиям: Учить собирать игрушки перед уходом с

прогулки, собирать листья в ведерки, относить к определенному месту.

Игра малой подвижности «Идите к собачке» - упражнять в ходьбе по

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1НОД.Изо.деятельность. Рисование . «Ветерок».

Программное содержание: показать способы создания образа «танцующего»

ветра; продолжать учить рисовать кисточкой- проводить свободные

хаотичные линии: дать представление о технике рисования по «мокрому»;

создать условия для экспериментирования с линией как средством

художественной выразительности; ознакомить детей с синим цветом;

развивать глазомер, умение ориентироваться на листе бумаги, не выходить за

его пределы при рисовании; воспитывать интерес к продуктивной

деятельности.

Мет.и приемы:

Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.

Инсценировка «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысеньк (народные

Дидактическая игра: «Принеси игрушку» (поручения)

Ритмичные движения под музыку.

Под звуки песни «Осень» (муз. Ю. Чичкова, сл. И. Мазнина) дети выполняют

движения с осенними листочками в руках: кружатся, садятся на корточки,

поднимают листочки вверх и машут ими.

Труд: уборка в игровых зонах. Оказывать посильную помощь воспитателю.

Самостоятельная деятельность.

Музыкально - ритмическое упражнение: песенка «К нам пришла собачка»,

пляска с собачкой.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - домашние

животные.

Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

Чтение стихотворения «Маша-растеряша»

Цель: развитие активной речи, памяти.

Теряла куклы Маша, Теряла книги Маша.

И все ей говорили:- Ты, Маша, - растеряша.

И бедная малышка, Исправиться старалась...

И вот сама, бедняга, Взяла да потерялась.

Пальчиковая игра «Коза рогатая»

аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные.

КГН. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по

воспитанию культуры еды (Соня Т, Дима П.)

Самостоятельная деятельность.

Рассматривание иллюстраций.

Цель: дать представление о домашних животных (кошка, собака, коза,

лошадь), развивать внимание, речь.

Мягкие лапки, а в лапках цап-царапки.

Коза-егоза,

Ножками лягает, рожками бодает.

1 НОД. Познавательно- исследовательская деятельность. «Чудесный

мешочек».

Цель: закреплять знания детей в назывании фруктов: груша, яблоко, банан;

узнавать их на картинке; воспитывать любовь к природе.

Мет. и приемы: рассматривание погоды за окном, сюрприз.момент-

появление куклы Тани с чудесным мешочком, игра «Угадай, что это», инд.

помощь, д.и. «Собери картинку», анализ – поощрение.

2 НОД. Физическая культура.

Цель: учить ходьбе по наклонной доске, упражнять в метании предмета на

дальность от груди, приучать согласовывать свои движения с движениями

других детей, действовать по сигналу.

1 часть. Ходьба и бег с ленточкой.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с лентой.

Основные виды движений: бросание мяча на дальность от груди, ходьба по

наклонной доске вверх и вниз, п.и. «Солнышко и дождик».

3 часть. Ходьба, ходьба на носках.

Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.

Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать уважение к труду

взрослых. Формировать желание приходить на помощь окружающим.

Подвижная игра «Лохматый пес» Цель: развивать способности к

подражанию, внимание. Делать движения в соответствии с текстом.

Игровая деятельность по желанию детей (с выносными игрушками) Цель:

развивать самостоятельность, творчество.

Индивидуальная работа Саша, Дима «Прыг – прыг – прыг» Цель: развивать

ловкость, быстроту реакции и движений.

Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

Упражнение с массажными мячиками "Ласковый ёжик" Цель: развитие

мелкой моторики.

Дидактическая игра «Домашние животные»Цель: учить различать и называть

части тела.

Чтение Е. Чарушин «Корова» - беседа по содержанию.

Труд: Продолжать учить детей убирать игрушки. Учить работать совместно

с взрослым и товарищем

Самостоятельная деятельность.

Рассматривание картины: «Корова с телятами».

Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

С пришедшими детьми дидактическая игра «Что растет на грядке». Цель:

учить детей называть и различать овощи, активизировать словарь.

Предложить детям игровую ситуацию: кукла спит в кроватке, и зайчик тоже

хочет спать. Давайте их уложим, а когда они проснутся, мы их накормим.

Дид. игра «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему

виду и издаваемым звукам.

КГН. С каждым ребёнком закрепить навыки самообслуживания (мытьё рук,

вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Самостоятельная деятельность.

Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок»

Цель: ознакомление с художественной литературой, учить детей внимательно

слушать рассказ воспитателя.

1НОД. Музыкальная деятельность.

2НОД.Изо.деятельность. Лепка. «Построим домик для ежика». (сюжетная).

комок глины между ладонями прямыми движениями; формировать умение

различать предметы по величине (толстый- тонкий, высокий- низкий);

вызвать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему.

Мет. и приемы: рассматривание картинки, мотивация- медведь сломал домик

ежика, появление ежика, рассматривание веточек, вопросы, показ

воспитателя способов лепки, чтен. стих. «Палочки из глины», инд. помощь,

анализ- поощрение.

Прогулка . С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.

Наблюдение - рассматривание песка Цель: развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Поезд» Цель: учить детей ходить, друг, за другом держась,

не толкаясь.

Трудовая деятельность «Соберем веточки» Цель: учить выполнять

простейшие поручения.

Игровая деятельность «Курочка – хохлатка»» Цель: учить играть вместе со

сверстниками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Индивидуальная работа с Димой Д, Ксюшей «Правильно произносим звуки»

Цель: упражнять в отчетливом произнесении изолированных гласных звуков.

Самостоятельная деятельность.

Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

помощью взрослого одеваться.

Подвижная игра. «Карусель»Цель: продолжать учить вставать в круг,

двигаться по кругу в соответстии с текстом.

Разрезные картинки «Хвосты» - развивать внимание.

Чтение потешки «Дай молочка Буренушка».

Игровая ситуация «Кто как кричит»

Самостоятельная деятельность.

Дидактическая игра.

«Собери пирамидку»

Цель: учить собирать пирамидку из 6 колец, различать большие, поменьше и

маленькие предметы.

Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.

Совместная деятельность.

С пришедшими детьми вспомнить известных домашних животных, а также

Игровое поручение: «Каждой вещи свое место»- закреплять умение

раскладывать игрушки после игры на свои места, воспитывать желание

помогать взрослым.

Беседа о том, зачем нужно носить шапку и варежки – на развитие словаря.

Игра с прищепками «Платье» - на развитие мелкой моторики рук.

КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и

лицо перед едой и после еды.

Самостоятельная деятельность.

Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук.

Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины.

Игры с погремушками.

1НОД. Речевое развитие. «Мальчик играет с собакой».

Цель: побуждать детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на

картине, развивать умение слушать пояснения, расширять словарный запас:

собака, цветы, сидит, смотрит, дает, играет.

Мет. и приемы: рассматривание картины, рассказ воспитателя, вопросы по

2 НОД. Физическая культура.

Цель: учить бросать и ловить мяч; упражнять в ходьбе по наклонной доске;

развивать чувство равновесия, глазомер; воспитывать выдержку.

1часть. Ходьба и бег со сменой темпа.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с обручем.

Основные виды движений: бросание и ловля мяча, ходьба по наклонной

доске вверх и вниз, п.и «Солнышко и дождик».

3 часть. Спокойная ходьба парами за воспитателем.

Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.

Наблюдение за дождем. Цель: формировать представления об изменениях в

неживой природе; воспитывать культуру поведения

Д/и: «Какой наряд у Кати?» упражнять в назывании предметов теплой

Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч»- упражнять в прыжках на двух

Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

Пальчиковая гимнастика «Растеряша»

Д/ игра: «Матрешка» Цель: упражнять в соотнесении по форме.

Русская народная игра: «Мячик кверху»

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с

помощью взрослого одеваться.

Муз.игра « Мы в ладошки хлопаем» Цель: развивать чувство ритма, учить

выполнять движения одновременно с музыкой.

Самостоятельная деятельность.

Привлечь внимание детей к уголку ряженья. Рассматривание новых масочек

и шапочек, примерить юбочки.

Предложить для игры вкладыши. Учить соотносить предметы по форме,

вкладывать их в соответствующие отверстия.

Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

С пришедшими детьми упражнение «Поздоровайся». Цель: напомнить о

необходимости здороваться, входя в группу.

Дидактическая игра «Кто к нам пришёл?»Цель: учить узнавать животных по

звукоподражанию.

Игры с каталками. Продолжать учить Сашу, катать машинки, не толкая

других детей.

Игровое упражнение. «Мы ногами топ-топ». Цель: развивать координацию

движений.

Игровая ситуация «научим Катю правильно держать ложку»- формирование

КГН и навыков самообслуживания.

Приучать, самостоятельно снимать обувь, колготки перед сном.

Самостоятельная деятельность.

Создать условия для игр с любимыми игрушками.

Построй башню из 3-х кубиков разного цвета.

Рассматривание музыкальных книжек.

Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.

Наблюдение за прохожими. Обратить внимание детей как одеты люди в

холодное время года.

Продолжать приучать детей гулять на своем участке.

Труд. Приучать детей убирать игрушки после прогулки.

П/игра «Догонялки». Учить убегать в определенном направлении.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

1НОД. Музыкальная деятельность.

2НОД.Изо.деятельность. Конструирование «Башня из четырех кирпичиков

красного цвета»

Цель: закрепить навык постройки башни из кирпичиков без рассмат. образца

Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

Пальчиковая гимнастика «Стирка» - развитие мелкой моторики рук.

Игровое упражнение: «Туфельки поссорились - подружились»

Дидактическая игра «Кто к нам пришёл?» Цель: учить узнавать животных по

звукоподражанию.

Малоподвижная игра «Догони мячик».

Заполнение адаптационных карт на детей.

Самостоятельная деятельность.

«Игра с погремушками».

Игры со строительным материалом. Игры с мячом. Катание мяча друг другу

из положения сидя.

Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

«Чтение детям рассказа «Курочка» Е.Чарушина. Рассматривание

иллюстраций к тексту».

Цель: учить слушать небольшое произведение, учить рассматривать рисунок.

Куд-куда?Куд-Куда? Ну-ка, ну-ка, все сюда!

Ну-ка, к маме под крыло. Куд-куда вас понесло!

Д/у «Подбери туфли куклам» - учить ориентироваться в двух величинах.

КГН. Игровая ситуация «У кого самые чистые руки?»

Пальчиковая игра «Моя семья»

Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить играть спокойно, без конфликтов.

Дидактическая игра «Собери бусы» Цель: учить цвета: жёлтый, синий и

1НОД.Изо.деятельность. Рисование. «Осенний дождь».

Программное содержание: расширять представления детей о признаках

осени; учить рисовать осенний дождь цветными карандашами; закреплять

умение держать карандаш в руке, регулировать силу нажима; воспитывать у

детей интерес к продуктивной деятельности.

Мет. и приемы: чтен. стих. «Грох- грох», беседа об осени, показ,

напоминание, инд. помощь, пальчик. Игра «Дождик, пуще», чтен. стих. «Как

из тучи из гремучей», поощрение, оформление выставки.

2 НОД. Чтение художественной литературы.

Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Наблюдение за дождем

Цель: закреплять с детьми характерны признаки осени: холодно, идет дождь.

К нам на длинной ножке

Дождик скачет по дорожке...

Подвижная игра «Дождик и солнышко» Цель: приучать детей к совместным

играм небольшими группами.

Трудовая деятельность «Соберём игрушки»

Цель: приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр

расставлять игровой материал по местам.

Игровая деятельность «Мама кормит детей»

Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и

атрибуты для игры, и использовать их в качестве предметов – заместителей.

Индивидуальная работа «Соберем жёлтые листья». Цель: продолжать учить

детей называть свойства предметов.

Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с

помощью взрослого одеваться.

Малоподвижная игра «Оладушки»

Цель: развитие чувство ритма, учить выполнять движения по образцу

взрослого.

Ладушки, ладушки,

Где были? у бабушки.

Что ели? кашку.

Что пили?- простоквашку…

Самостоятельная деятельность.

С/р игра «Именины» Цель: учить развивать сюжет игры, играть небольшими

группами, развивать диалогическую речь.

Как на ваши именины испекли мы каравай,

Вот такой ширины, вот такой ужины….

Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

С пришедшими детьми дидактическое упражнение «Назови одежду и надень

ее на куклу» - находить, различать одежду.

Показ презентации по сказке «Курочка Ряба». Цель:Учить детей слушать

сказку в инсценированном варианте; помочь понять сказку. Вызвать желание

детей повторять за взрослым отдельные слова и фразы

Игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и

раздевания.

Сенсорное развитие «Собери пирамидку»

Цель: учить детей собирать пирамидку от большого кольца к малому.

КГН . Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и

лицо перед едой и после еды.

Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность детей «Собери бусы», «Длинный, короткий»

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

1 НОД. Познавательно- исследовательская деятельность. «Серенькая

кошечка».

выделять отдельные части: хвостик, ушки, глазки, гребешок; развивать

зрительное восприятие. Воспитывать добрые чувства по отношению к

животным, желание заботиться о них.

Мет. и приемы: сюрприз. Момент- из-за ширмы раздается лай, вопросы,

рассматривание собачки, выделение основных частей, знакомство с кошкой и

петушком по аналогии, игра «Найди животное», п.и. «Серенькая кошечка»,

анализ- поощрение.

2 НОД. Физическая культура.

Цель: упражнять в прыжках в длину с места, бросании мешочков на

дальность правой и левой рукой, в переступании через препятствия;

закреплять умение реагировать на сигнал.

1 часть. ходьба и бег вместе с воспитателем.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с мешочком.

Основные виды движений: метание на дальность правой и левой рукой,

прыжки в длину с места на двух ногах через веревку, перешагивание через

препятствие,п.и. «Догони меня».

3 часть. Ходьба с остановками по сигналу.

Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.

Наблюдение за птицами. Цель: продолжить наблюдение за птицами на

участке; учить различать основные части тела.

Подвижная игра: «Воробушки и кот». Цели: - учить, мягко спрыгивать;

бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не

толкать товарища.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

И/у «Перешагни». Цель: упражнять детей в перешагивании через предмет.

Оздоровительная ходьба вокруг детского сада.

Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.

Совместная деятельность.

Формирование КГН и навыков самообслуживания

Игровая ситуация «Оденемся быстрее Зайчика».

Дидактическое упражнение «Найди половину одежды» - на развитие

внимания.

Игра с прищепками «Платье» - с помощью прищепок сделаем платью

длинные рукава и оборки внизу.

Упражнять в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки» - Соня,

Самостоятельная деятельность.

Прослушивание сказок «Репка», «Курочка Ряба».

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать

конструктивные способности детей.

Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе.

Подготовила: Седова Светлана Николаевна, воспитатель МБДОУ №3 «Колобок», г. Нижний Новгород.

Тема недели «Овощи и фрукты»

День

недели

Режим

Дня

Групповая и подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

работа

понедельник

Утро

Беседа, ситуативный разговор с показом "Овощи и фрукты"

Цель: учить называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.

П/ и: «Есть у нас огород».

Цель: учить выполнять игровые действия соответственно тексту игры.

Труд в уголке природы. Попросить детей протереть листочки фикуса.

Цель: воспитать трудолюбие, желание участвовать в трудовой деятельности.

Закрепление названия овощей и фруктов с: Иваном, Степаном, Кириллом.

Рассматривание иллюстраций овощей и фруктов.

Цель: развивать зрительную память, речь.

Н. О. Д.

Мир музыки

Задачи: 1. Продолжать учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.

2.Учить детей звукоподражанию. Учить брать дыхание.

Социальный мир

Тема: «Чудо-овощи».

Задачи: Познакомить детей с плодами овощных культур. Закрепить знания о месте их произрастания – огороде. Закреплять умение описывать овощ по характерным признакам, согласно схеме. Продолжать воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые, благодаря своему труду, получают урожаи.

Материал: картинки овощей.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой.

Литература: В.Н. Волчкова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 81.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным

признакам.

Труд : Поливание песка для игры.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке,

побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

П/игра : «Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не

наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Сюжетно-ролевая игра «Варим суп».

Цели: Поощрять участие детей в совместных играх.

Помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.

Индивидуальная работа по ФИЗО с подгруппой мальчиков.

Цель: закреплять умения прыгать на двух ногах с продвижением вокруг песочницы.

Словесная игра «Витаминка»

Цели: Закрепить представления об овощах и фруктах полезных для здоровья человека.

Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями

Работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей играть по нескольку человек.

Чтение р.н.с. «Теремок»

Цель: знакомить с русским народным творчеством.

Вечер

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: разучить игру, учить действовать по сигналу. Чтение сказки «Маша и медведь»

Цель: прививать интерес к слушанию сказки.

Индивидуальная работа по конструированию с Настей, Ваней, Мариной.

Дид./игра»Построим домик для матрешки» из мелких кубиков

Цель: развивать координацию движений.

Ситуативный разговор по К.Г. Н. : «Как одеть правильно?»

Цель: закреплять навыки самообслуживания.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча».

П/игра : «Апельсин»

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга, развивать речь.

Самостоятельные игры по желанию детей

Индивидуальная работа по развитию движений: игровое упражнение «Повернись и покружись», «Мы смелые, умелые».(Даша, Денис, Варвара)

Цель: закреплять умения действовать по сигналу.

П/игра :«Не упусти мяч».

Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие

День

недели

Режим

Дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая и подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро

Ситуация общения с детьми : « Овощи и фрукты - самые витаминные продукты ».

Цель: формировать у детей представления о полезных овощах и фруктах; учить описывать внешний вид овощей и фруктов.

П/игра : « Найди свой цвет»
Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

Труд : попросить детей протереть на полочках пыль.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание участвовать в трудовой деятельности и помогать взрослым.

Индивидуальная работа с Юрой, Олегом, Олей по математике

Д/и «Большой или маленький»

Цель: учить различать предметы по величине.

Пальчиковая игра «Мы капусту рубим, рубим.»

Цель: Расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику .

Н. О. Д.

Физическое развитие

№ 7,стр. 36

Речевое развитие

Тема: «К нам пришли в гости куклы».

Задачи: - Связная речь. Учить рассматривать и описывать кукол. Формировать умения отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью взрослого короткий описательный рассказ.

Словарь и грамматика. Учить называть цвет предмета, использовать антонимы, согласовывать в роде и числе прилагательные, обозначающие цвет, с существительными.

Звуковая культура речи. Уточнить и закрепить правильное произношение звука о 9изолированно, в звукосочетаниях, в словах); обратить внимание детей на наличие этого звука в словах.

Материал: кукла-блондинка в платье, туфельках, носочках, на голове бант. Кукла брюнетка в брюках, кофточке, туфельках другого цвета, носочках. Игрушки: доктор Айболит, ослик.

Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет»

№ 4, стр. 29.

Прогулка

Наблюдение за ветром.

Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Труд : собираем опавшие листочки.

Цель: вызвать у детей желание трудиться, помогать взрослым.

П/игра :«Самолеты».

Цель : научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение. Ход игры. Дети, изображая самолеты, двигаются по площадке.

Сюжетно-ролевая игра : «В магазин за яблоками».

Цели:

в

Индивидуальная работа по ФИЗО с подгруппой девочек.

Цель: закреплять умения прыгать на двух ногах в высоту на месте.

Дидактическая игра . «Какой ветер?» - дети рассуждают о ветре, описывают его.

Цель: научить подбирать относительные прилагательные.

Работа перед сном

Учить быть аккуратными во время приема пищи.

Цель: закреплять умение правильно вести себя во время еды. Закреплять навык аккуратной еды. Продолжать учить пользоваться салфеткой после еды, благодарить, задвигать стульчик.

Вечер

Настольная дидактическая игра : «Овощи и фрукты»

Цель: учить различать понятия: овощи и фрукты; развивать у детей познавательные интересы, память, мышление, сообразительность.

Театрализация сказки «Репка»

Цель: создать радостное настроение; прививать любовь к сказкам.

Индивидуальная работа по развитию речи с Леной, Димой, Аней.

Цель: учить описывать сегодняшнюю погоду на улице, составлять небольшой связный текст.

Труд : «Каждая игрушка имеет свое место»

Цель: учить детей убирать игрушки на место

Прогулка

П/игра : «Солнышко и дождик»
Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры

Индивидуальная работа по ФИЗО с Кариной, Семеном.

Метание маленького мяча левой и правой рукой.

Цель: развивать глазомер, силу броска

Игра малой подвижности

«Угадай, кто кричит»

Цель: развитие внимания, слух.

День

недели

Режим

Дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая и подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда

Утро

Ситуация общения с детьми : «Полезные фрукты и овощи».

Цель: закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам: цвет, форма; воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем

П/игра : « Найди свой домик»
Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях

Труд: поливка цветов в группе.

Индивидуальная работа с Степой, Дашей, Олей по лепке.

Цель: продолжать учить лепить предметы «цилиндрической» формы (столбики) из пластилина.

Цель: закреплять знания детей о необходимости подворачивать рукава перед мытьем рук.

Н. О. Д.

Физическое развитие

Задачи: Продолжать учить детей во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя, подлезать под шнур упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной плоскости

Литература: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет»

№ 8,стр. 37

Математическое развитие

Задачи: 1. Учить детей различать круг и квадрат, упражнять их в обследовании фигур с помощью зрения и осязания.

2. Упражнять детей в раскладывании указанного количества предметов на двух полосках, расположенных слева и справа.

3. Приучать объяснять свои действия, используя в речи сложноподчиненные предложения. Закреплять умение различать правую и левую руки.

Материал: две полоски бумаги: красная и зеленая; один квадрат и много кругов на каждого ребенка; предметы в форме круга.

№ 7, стр. 17.

Прогулка

Наблюдение за туманом.

Цель: Познакомить детей с таким природным явлением, как туман.

Труд : Расчистка дорожек от листьев деревьев.

Цель: учить пользоваться веником и совком; доводить начатое дело до конца

П/игра : . «Огород у нас в порядке»

Цель: развитие внимания, памяти, быстроты движений

Сюжетно-ролевая игра : «Построим домик для Зайки»

Цели: поощрять участие детей в совместных играх. Развивать интерес к различным видам игр.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Владом, Лерой.

Цель: учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

Дидактическая игра . «Найди самый красивый лист»

Цель: учить замечать красоту осенних листьев, их форму, цвет.

Работа перед сном

Игровая ситуация: «Накроем стол для куклы Кати»

Цель: учить наблюдать за трудом няни, правильно сервировать стол.

Вечер

П/игра: « Огуречик… огуречик…»
Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом

Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Мойдодыр». Цель: учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержания, вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Индивидуальная работа по развитию речи с Алисой, Никитой.

Цель: Учить пересказывать небольшой по объёму текст.

Дидактическая игра: «Найди своё место»

Цель: учить детей классифицировать овощи и фрукты.

Прогулка

П/игра: «Пробеги тихо»
Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

Самостоятельные игры по желанию детей с выносными игрушками

Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Соней, Ваней.

Цель: учить бросать мяч вниз и ловить его двумя руками.

Аттракцион «Мыльные пузыри»

Цель: способствовать развитию речевого аппарата детей, развивать силу выдоха; создавать радостное настроение.

День

недели

Режим

Дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая и подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Утро

Дидактическая игра: " Хлопай в ладоши "

Цель: закреплять умение на слух воспринимать названия овощей и фруктов, находить их на картинках, развивать слуховое восприятие .

Ситуация общения с детьми:«Рядом с кем я живу» Цель: уметь называть членов семьи.

Труд: навести порядок в уголке конструирования

Цели: приучать к порядку, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа по конструированию с Владом, Олегом, Мариной.

Цель: учить строить башню синего цвета из кубиков по примеру воспитателя.

Ситуативный разговор по К.Г.Н.

Цели: закреплять умения правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку, соблюдать порядок блюд.

Н. О. Д.

Мир музыки

Задачи: 1.Продолжать учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.

2.Учить выполнять движения под пение в соответствии с характером песни

3.Учить различать громкое и тихое звучание.

Тема: «Однажды хозяйка с базара пришла…»

Задачи: Вызвать у детей интерес к деятельности взрослых при покупке овощей на базаре. Продолжать знакомить с круглой, овальной формой, учить передавать ее особенности в рисунке.

Материал: гуашь, овощи для обследования формы, трафареты овощей(морковь, горох, капуста, картофель, свекла т.д.), силуэт большой корзины.

Методы и приемы: словесный, наглядный.

Литература: В.Н. Волчкова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 85.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми.

Цель: закреплять представления детей о насекомых. Учить анализировать и делать выводы, опираясь на личный опыт.

Труд : на участке собрать веточки .

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

П/игра : «Ветер и листочки»

Цель: учить бегать не сталкиваясь друг с другом, развивать двигательную активность.

Сюжетно-ролевая игра : «Семья»

Цели: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама-дочка); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Кириллом, Артемом.

Упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю, по гимнастической скамейке.

Цель: развивать навыки основных движений.

Заучивание стихотворения про насекомых.

Цель: развивать речь, активизировать словарь.

Осы к осени желтее,

Полосатее и злее, -

Видно, бабушкин компот

Им покоя не даёт.

И варенье, и повидло

Есть у нас, а им

Обидно.

(В. Степанов)

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Волк и козлята».

Цель: Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям

Дежурство по столовой.

Цель: Учить сервировать стол к обеду, действовать аккуратно.

Вечер

П/игра: « Солнышко и дождик»
Цель: учить детей действовать по сигналу, вслушиваться в слова.

Чтение стихотворения « Хозяйка однажды с базара пришла».

Цель: развивать речь, внимательно слушать, обсуждать.

П/и: «Разноцветные колечки».

Цели: учить устанавливать связь между цветными тонами и называть их.

Индивидуальная работа

по К.Г.Н. с Егором, Денисом.

Цель: закреплять умение мыть руки с мылом, вытирать насухо полотенцем.

Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Собирание колечек».

Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, зрительное восприятие и зрительную память.

Прогулка

П/и: . «Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Индивидуальная работа

по ФИЗО с Юрой, Леной.

Цель: учить быстро менять направление движения, бегая за мячом.

Д/и: «Во дворе»

Цель: развитие речевого слуха и способности к звукоподражанию.

День

недели

Режим

Дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая и подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Утро

Развлечение «Игра – путешествие в город Здоровейск или ещё раз о пользе овощей и фруктов».

Цель: закрепить полученные знания детей о значении овощей и фруктов.

П/и: « У кого мяч?»
Цель: развивать внимательность; закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры.

Труд в уголке природы. Полить цветы.

Цель: прививать бережное отношение к растениям.

Индивидуальная работа по ЗКР с Егором, Степой.

Цель: упражнять в четком про­ изношении звуков в словах, фразовой речи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить играть рядом.

Д/игра «Мозаика».

Цель: развивать мелкую моторику.

Н. О. Д.

Физическое развитие

Задачи: упражнять детей в беге и ходьбе по кругу, сохраняя устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади, подпрыгивании на двух ногах на месте,

Литература: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет»

№ 5,стр. 33

Мир искусства и художественная деятельность. Аппликация.

Тема: «Яблоко с листочками»

Задачи: Учить детей создавать целостный аппликационный образ из 2-3 готовых силуэтов (яблоко и листочек), формировать умение составлять композицию из разнородных элементов на фоне, передвигать детали в поисках наилучшего размещения и поочередно наклеивать их.

Материал: Картины с изображением разных по цвету яблок, силуэты яблок и листочки - готовые формы, листы бумаги, клей, салфетки.

Методы: наглядный, показ, словесный, игровой

Литература: Н.Н. Леонова «Художественное творчество», вторая младшая группа, стр. 137.

Прогулка

Наблюдение за птицами во время кормления

Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Труд: Кормление птиц. Уборка участка

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению

элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

П/и: «Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Сюжетно- ролевая игра (по выбору детей)

Цель:

Индивидуальная работа по ФИЗО с Дашей, Варей.

Упражнять в ходьбе. Ходьба приставным шагом вперёд.

Цель: Развивать навыки основных движений.

Стихи и загадки о птицах.

Цель: Развивать речь, воспитывать интерес к поэтическому слову.

Учить отгадывать загадки.

Мчится в небе острый клин.

(журавли)

Холода их так пугают,

К тёплым странам улетают,

Петь не могут, веселиться.

Кто собрался в стайки?

(птицы)Листья падают с осин,

Работа перед сном

Формирование КГН.

Цель: закреплять умение правильно вести себя в умывальной комнате - не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки.

Вечер

Д/ игра: «Найди лишнее».

Цель: формировать навык объединять предметы по одному признаку и выделять из них лишнее.

П/игра: «Лошадки»

Цель: учить ходить высоко поднимая ноги, подражая движениям животного.

Индивидуальная работа по рисованию с Кариной, Леной.

Цель: закреплять умение правильно держать карандаш.

Чтение рассказов В. Сутеева «Цыпленок» и «Утёнок».

Цель: расширение словарного запаса

Прогулка

П/и: «Цапля, цапля, журавель».

Цель: развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом.

Развивать внимание, ловкость.

Самостоятельная деятельность по выбору детей с выносным материалом.

Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Семеном, Юрой.

Игровое упражнение

«Перепрыгнем канавку».

Цель: прыжки с продвижением вперёд.

П/и с мячом по желанию детей.

Цель: учить ловить и бросать мяч.

Тема недели «Золотая осень»

День

недели

Режим

Дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая и подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро

Чтение: Е. Лаврентьева «Приветливый котенок», рассматривание иллюстраций.

Цели: приучать детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание. Вызывать интерес к чтению, развивать эстетические чувства.

Хороводная игра «Паучок-паучок» (русская народная игра).

Цели: упражнять детей выполнять игровые действия (становиться в круг, двигаться, не нарушая круг, выполнять действия в соответствии с текстом песни). Развивать чувство ритма.

Индивидуальная работа с Степой, Дашей, Олей по развитию речи.

Дидактическая игра «Чей домик?»

Цели: упражнять детей узнавать диких животных, называть их жилища. Обогащать словарный запас, учить правильно и четко произносить слова.

Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов».

Цели: продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении. Напомнить детям названия растений.

Н. О. Д.

Мир музыки

Тема: «Осень, осень в гости просим»

Материал: музыкальные ритмические движения «Марш и бег» Тиличевой, слушанье «Осенняя псенка» Александрова, упражнение для развития слуха и голоса «Тихие и звонкие звоночки»,пение «Осень» Михайленко, пляска «Пальчики-ручки», игра «Домики».

Природный мир

Тема: «Рассматривание березы»

Задачи: Уточнить представления о том, что дерево – это растение, о его основных частях(корень, ствол, ветви, листья), используя модели. Воспитывать интерес к рассматриванию деревьев.

Материал: модель «Особенности строения березы(корень, ствол, ветви, листья).

Методы и приемы: Наблюдение, беседа, игровой, наглядный.

Литература: О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» стр. 32.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Чтение: Е. Благинина «Улетают, улетай»; Е. Трутнева «Галка»; И. Токмакова «Голуби».

Цели: предложить детям назвать знакомых птиц, сравнить их по окраске, по величине. Развивать интерес к окружающей природе, наблюдательность, любознательность, учить понимать художественное слово.

Самостоятельная деятельность.

Цели: побуждать находить себе занятия по интересам, играть

дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Подвижная игра «Птички и птенчики».

Цели: упражнять детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

Дидактическая игра «Найди такой же».

Цели: упражнять детей находить и называть листья березы, клена, каштана, рябины, сравнивать их по форме, величине, окраске.

(Марина, Варя.)

Дидактическая игра «Что где лежит?»

Цели: формировать умение определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».

(Артём, Даша.)

Трудовые поручения: сбор песка в песочницу, формирование горки.

Цели: побуждать детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем, соблюдать правила личной гигиены и безопасности при работе с песком. Поддерживать и поощрять желание детей трудиться, воспитывать трудолюбие.

Работа перед сном

Цели: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом.

Вечер

Дидактическая игра «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Домашние и дикие животные».

Цели: упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку, употреблять в речи обобщающие слова.

П/и:«Мыши и кот».

Цели: Учить детей выполнять действия по сигналу, развивать координацию движений в беге

Творческая мастерская: рисуем штампами.

Цели: познакомить детей с новой техникой, учить составлять узоры, пользуясь различными штампами. Развивать творческие способности.

(Лена., Лера.)

Заучивание потешки «Заинька, попляши».

Цели: побуждать детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, упражнять сопровождать речь соответствующими движениями.

Прогулка

Цели: Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир, мама-дочка, врач – больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Самостоятельные игры по желанию детей с выносными игрушками

Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Алисой, Никитой.

Цель: Упражнять в равновесии. Ходьба по прямой ограниченной дорожке (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м) с приставлением пятки одной ноги к носку другой.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу

воспитателя.

День

недели

Режим

Дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая и подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро

Рассматривание альбома о временах года по теме «Золотая осень». Чтение: Е. Головин «Осень».

Цели: расширять представления детей об осени, о ее периоде, называемом «золотая осень», обобщать знания о его характерных признаках. Способствовать развитию интереса к художественной литературе.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Мама укладывает детей спать».

Цели: Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий. Упражнять правильно называть постельные принадлежности, понимать их назначение.

Трудовые поручения: уход за растениями в уголке природы.

Цели: актуализировать знания детей о комнатных растениях, учить с помощью воспитателя проводить полив растений и рыхление почвы.

(Настя, Соня)

Работа в уголке книги: составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам «Теремок», «Курочка ряба».

П/ и «Солнышко и дождик».

Цели: упражнять правильно выполнять игровые действия. Поддерживать интерес с двигательной деятельности, положи­тельный эмоциональный настрой.

Н. О. Д.

Физическое развитие

Задачи: закреплять умение детей во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя, при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мячей.

Литература: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет»

№ 6,стр. 34

Ознакомление с художественной литературой

Тема: «Стихотворения о животных»

Задачи: учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворной речи; стимулировать выражение своих впечатлений в самостоятельных высказываниях.

Материал: игрушки – петушок, ежик, зайчик; зеркальце, яркие картинки с изображением животных.

Методы и приемы: наглядный, словесный, игровой.

Литература: О.С. Ушакова «Знакомим с литературой детей 3-5 лет», стр. 15.

Прогулка

Наблюдение: ветер, тучи, облака. Чтение: А. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч...» (отрывок из произведения «Сказка о спящей царевне и семи богатырях»).

Цели: Расширять представления детей о явлениях природы, познакомить с характеристиками ветра, способами наблюдения за ним. Обогащать представления детей о ближайшем окружении в ходе знакомства с художественной литературой.

Трудовые поручения: сбор каштанов для поделок. Цели: Упражнять детей выполнять трудовые действия вместе со взрослым, поощрять желание участвовать в совместном труде. Развивать воображение и зрительное восприятие.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает фрукты».

Цели: Знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, побуждать брать на себя роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Кариной, Семеном, Юрой.

Цели: Упражнять в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю, по гимнастической скамейке.

Рассматривание «осеннего ковра» из опавшей листвы.

Цели: расширять представления детей о характерных признаках осени, стимулировать использование в речи прилагательных, обозначающих различные цвета.

П/ и: «Солнышко и дождик».

Цели: учить правильно выполнять игровые действия. Поддерживать интерес с двигательной деятельности, положительный эмоциональный настрой.

Работа перед сном

Беседа «Поведение за столом».

Задачи: формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, упражнять детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Вечер

П/и: «Найди свое место».

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, развивать активность в процессе двигательной деятельности.

Д/и: «Назови похожий предмет».

Цели: Закреплять умение детей определять форму предмета, учить устанавливать тождества и различия предметов по форме.

Трудовое поручение: Уборка строительного материала.

Цели: Побуждать детей к самостоятельному выполнению трудовых поручений, гордиться своей самостоятельностью

Индивидуальная работа по рисованию: рисуем осень. (подгруппа детей)

Цель: учить детей изображать осень, дополнять в рисунке элементы, характерные для данного сезона (листочки желтого, красного цветов),закреплять умение правильно держать кисть, аккуратно набирать краску.

Ситуативный разговор по КГН. «Мы правильно моем ручки».

Цели: Формировать у детей базовые культурные и гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать пальчики

Прогулка

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели: упражнять детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

П/и: « Лохматый пес »
Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Димой, Денисом. Ходьба через предметы.

Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке

Экспериментирование: изучение свойств сырого песка.

Цель: предложить детям потрогать песок, слепить из него комочек, помочь сделать вывод, что песок плотный, лепится; совершенствовать конструктивные умения.

День

недели

Режим

Дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая и подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда

Утро

Ситуация общения с детьми о правилах поведения в лесу.

Цель: продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и животными, уточнить и обобщить представления детей об осенних явлениях природы, учить их грамматических верно конструировать вопросы и ответы.

Дидактическая игра: «Ваза -тарелка –корзина».

Цель: систематизировать знания детей о растениях, их плодах; закреплять умение классифицировать их.

Труд в уголке природы: протереть пыль с крупных листьев растений

Цель: прививать бережное отношение к растениям.

Индивидуальная работа по математике с Владом, Егором.

Цель: учить определять совокупности словами «один», «много», «ни одного ».

Рассматривание картин об осени.

Цель: учить детей определять, к каким периодам относятся изображенные на картинах явления, сравнить две поры, определить сходства и различия, развивать наблюдательность, речь, учить видеть красоту природы.

Н. О. Д.

Физическое развитие

Задачи: Продолжать закреплять умение ходить и бегать по кругу, учить энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг другу, упражнять в ползании на четвереньках

Литература: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет»

№ 7,стр. 36

Математическое развитие

Задачи: 1. Показать детям, что предметы могут быть разными по длине.

2. Учить сравнивать контрастные по длине предметы способом приложения, отражая результаты сравнения словами длиннее, короче.

Материал: две дощечки: длинная и короткая; макеты деревьев, силуэты зверей: белочек, зайцев, лягушат; круги, зеленые, оранжевые белые.

Методы: наглядный, словесный, игровой.

Литература: Л.Н. Коротовских «Планы-конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста».

№ 8, стр. 19.

Прогулка

Наблюдение за кошкой.

Цели: Расширять представления детей о домашних животных, упражнять описывать их внешний вид, называть части тела кошки. Пробуждать желание заботиться о животных.

Хороводная игра «Пузырь» (русская народная игра).

Цели: Упражнять детей точно выполнять игровые действия (становиться в круг, делать его шире, уже), согласовывать свои движения с произносимыми словами. Обогащать двигательный опыт.

Трудовые поручения: уборка листвы на участке.

Цели: приучать детей выполнять соответствующие трудовые действия, использовать инвентарь. Обращать внимание на необходимость доводить начатое дело до конца.

Сюжетно-ролевая игра «Строим дом для куклы Кати»

Цели: Учить детей брать на себя разные роли, развивать конструктивные способности детей. Использовать соответствующий строительный материал для постройки стен, крыши дома.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Настей, Дашей, Ваней.

Прыжки с продвижением.

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность. воспитывать желание выполнять физические упражнения

Дидактическая игра «Помоги Петрушке собрать игрушки».

Цели: Упражнять детей выявлять базовую плоскостную фигуру, лежащую в основе различных игрушек, упражнять в соотнесении этих фигур с отверстиями дидактической коробки.

Работа перед сном

Беседа «Чайная ложка».

Цели: Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, познакомить детей с таким столовым прибором как чайная ложка, упражнять пользоваться ею. Обогащать словарный запас.

Вечер

Развлечение: спектакль «Капризка».

Цели: Пробуждать у детей интерес к театрализованной деятельности, формировать умение следить за развитием событий в кукольном спектакле. Закреплять и обобщать знания о правилах поведения в группе, правилах общения со взрослыми.

Подвижная игра «Мяч в круге».

Цели: приучать детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель двумя руками, соблюдать правила безопасности. Развивать крупную моторику рук.

Индивидуальная работа по лепке с Кириллом, Семеном.

Цель: Упражнять детей в умении раскатывать пластилин прямыми движениями ладошки. Развивать мелкую моторику рук.

Заучивание потешки «Ночь пришла».

Цели: Развивать память, упражнять детей выразительно воспроизводить небольшой текст наизусть.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с любимыми игрушками, в любимые игры.

Цель: Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.

П/и «Поезд».

Цель: Учить детей становиться друг за другом, двигаться в умеренном темпе в определенном направлении, различать «право». «лево»

Игровое упражнение «Собери каштаны».

Цели: Предложить детям собрать в ведерочки и корзиночки каштаны на участке для будущих поделок из природного материала. Упражнять трудиться дружно, сообща, помогать друг другу. (Варя, Алиса.)

Д/и «Найди такой же листок».

Цель: Учить детей различать листья деревьев, соотносить их к определенным деревьям. Развивать связную речь.

День

недели

Режим

Дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая и подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Утро

Чтение Е. Аддиенко «Осень пришла».

Цель: Расширять представления детей о сезонных явлениях природы, учить понимать содержание литературных произведений.

Труд: Дежурство по столовой. Помощь в раскладывании салфеток.

Цель: привлекать детей к выполнению простых и посильных поручений, прививать трудолюбие.

Подвижная игра «Хоровод».

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Индивидуальная работа по КГН с Аней, Димой.

Цель: учить подворачивать рукава перед мытьем рук.

Работа с календарем природы.

Цель: Продолжать знакомить детей с характерными особенностями времен года, приучать называть времена года. Упражнять находить на календаре природы и отмечать текущее время года.

Н. О. Д.

Мир музыки

Тема: «Волшебница осень»

Задачи: учить детей двигаться в соответствии с характером музыки; воспринимать настроение и содержание песни, различать тихое и громкое звучание музыки, учить разнообразным элементам пляски, учить передавать характерные движения в соответствии с текстом песни. Формировать певческие навыки процессе разучивания песни. Приучать ходить ритмично, держа прямо спину и легко бегать. Побуждать к проявлению добрых отношений друг к другу, побеседовать о том, как летят листочки. Обогащать музыкальные впечатления детей, воспитывать любовь к осенней природе. Побуждать к активной беседе об осени, о природных явлениях.

Материал: музыкальные ритмические движения «Марш и бег» Тиличевой, слушанье «Осенняя псенка» Александрова, упражнение для развития слуха и голоса «Тихие и звонкие звоночки», пение «Осень» Михайленко, пляска «Пальчики-ручки», игра «Домики».

Мир искусства и художественная деятельность. Рисование.

Тема: « Разноцветный ковёр из листьев»

Задачи: Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать её в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Материал: осенние листья деревьев, бумага размером ½ альбомного листа, краски гуашь (красная, жёлтая), банки с водой, кисти (на каждого ребёнка).

Методы и приемы: наглядный, словесный, игровой

Литература: Т. С. Комарова № 11 стр. 52

Прогулка

Наблюдение: листья на деревьях. Пение песни «Осень» (муз. И. Кишко, ел. Т. Волгиной).

Цели: Формировать у детей умение видеть прекрасное в явлениях природы, актуализировать знания о цветах. Приучать подпевать окончания фраз за педагогом, запоминать слова, петь протяжно.

Подвижная игра «Обезьянки».

Цели: Упражнять детей в подлезании под веревку боком, повышать двигательную активность. Поддерживать интерес к занятиям физкультурой.

Трудовые поручения: сбор листьев для засушивания и поделок.

Цели: Активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные с названиями растений, цветом листьев, формировать умение объяснить свой выбор.

Сюжетно-ролевая игра (по желанию детей)

Цель: Показывать детям способы ролевого поведения.

Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Лерой, Ваней.

Развивать навык в перешагивании.

Цель: Упражнять детей в перешагивании через препятствие.

Дидактическая игра «Наша одежда».

Цели: приучать детей действовать в соответствии с правилами игры: правильно показывать предметы одежды (куртка, пальто, брюки, шарф), цвет, части (воротник, карман,

рукава и т.д.); сравнивать по величине одежду взрослого и ребенка.

Работа перед сном

Рассматривание книги «Мойдодыр».

Цели: Предложить детям рассмотреть книгу, прослушать песенку Мойдодыра, способствовать формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Вечер

Подвижная игра «Бегите ко мне». Усложнение: выбираются два водящих.

Цели: Совершенствовать у детей навыки ориентировки в пространстве, приучать действовать по сигналу воспитателя. Развивать умение правильно выполнять основные движения при беге.

Пальчиковая игра «Моя семья»

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Дидактическая игра «Один - много».

Цель: закрепление умения согласовывать числительное с существительным.

Индивидуальная работа по познавательному развитию: логико-математическая игра в.В. Воскобовича «Волшебный квадрат» (Даша, Кирилл)

Цель: развивать мелкую моторику рук, пространственное мышление, сенсорные способности, мыслительные процессы, умение конструировать, творчество.

Самостоятельная деятельность детей

Цель: Учить детей находить занятия по интересам, развивать самостоятельность и творчество.

Прогулка

Подвижная игра «Поезд».

Цель: приучать детей действовать в соответствии с правилами игры, при помощи считалки выбирать ведущего (направляющего), ритмично и согласованно выполнять движения.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Цель: Поощрять самостоятельность в выборе игры, дружную игру детей

Индивидуальная работа по рисованию с Мариной, Настей.

Рисование восковыми мелками.

Цель: познакомить детей с восковыми мелками, показать, как ими работать.

Подвижная игра «Раз, два, три – беги!»

Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

День

недели

Режим

Дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая и подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Утро

Ситуация общения с детьми на тему «Радость и грусть». Рассматривание альбома с фотографиями «Эмоции».

Цели: Познакомить детей с разными эмоциональными состояниями людей, обсудить причины их возникновения учить определять их по внешним проявлениям.

Трудовые поручения: наведение порядка в игровых уголках.

Цели: упражнять детей складывать и расставлять игрушки в отведенные места, согласовывать действия с партнерами по работе, обогащать представления детей о трудовых поручениях.

Игра-забава «Музыкальный волчок» или «Юла».

Цели: Познакомить детей с новыми игрушками, вводить их названия в активный словарь. Способствовать профилактике эмоционального напряжения, обеспечивать условия для общения детей.

Индивидуальная работа по лепке с Кариной, Степой.

«Баранки»

Цели: Упражнять детей раскатывать пластилин прямыми движениями, соединять концы полученной палочки, выполнять на ее основе различные поделки. Развивать мелкую моторику рук, воображение.

Рассматривание альбома «Осень».

Цели: Систематизировать, обобщить и дополнить представления детей о признаках осени. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с осенними явлениями природы.

Н. О. Д.

Физическое развитие

Задачи: Закреплять умение детей во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя, подлезать под шнур, упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной плоскости

Литература: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет»

№ 8,стр. 37

Мир искусства и художественная деятельность. Лепка.

Тема: «Грибы на пенечке».

Задачи: Учить детей лепить грибы конструктивным способом из двух-трех частей (ножка, шляпка, полянка или мох). Показать приемы моделирования шляпки гриба: раскатывание шара и сплющивание в форму пряника или диска. Обратить внимание на необходимость прочного и аккуратного соединения частей. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Грибы на пенечке». Развивать способности к формированию и композиции. Воспитывать любознательность и аккуратность.

Материал: пластилин коричневого, белого, желтого, оранжевого, красного и зеленого цвета; салфетки бумажные и матерчатые, клеенки.

Методы и приемы: показ, наглядный, словесный.

Литература: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа», стр. 44

Прогулка

Наблюдение за небом, солнцем.

Цели: Развивать у детей интерес к явлениям природы упражнять устанавливать простейшие причинно-следственные связи, передавать в речи свои наблюдения и выводы.

Подвижная игра «Поймай комара».

Цели: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать способность концентрировать и развивать внимание.

Сюжетно-ролевые игры «Больница»: игровая ситуация «у дочки болит горло»

Цели: Способствовать становлению сюжетно-ролевой игры на основе впечатлений, полученных во время рассматривания картин, чтения художественной литературы. Показать детям способы ролевого поведения.

Трудовые поручения: сбор камешков на участке.

Цели: упражнять детей действовать по инструкции, участвовать в коллективной работе, соблюдать правила личной гигиены.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Варей, Олегом.

Упражнение «Лови мяч»

Цели: Формировать у детей умение подбрасывать мяч вверх и ловить его. Развивать крупную моторику и мышцы рук, обогащать двигательный опыт.

Упражнение «Улитка». (Работа по стихотворению Т. Собакина «Улитка»).

Цели: Способствовать формированию у детей звуковой культуры речи, выработке правильного темпа речи, интонационной выразительности.

Работа перед сном

Игровая ситуация «Филя простудился».

Цели: Рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка, салфеток и т.д.), формировать соответствующие культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Чтение: Ю. Коринец «Последнее яблоко»

Цели: Расширять представления детей о характерных признаках осени, приметах приближения зимы. Формировать интерес к художественному слову.

Подвижная игра «Листопад».

Цели: Предложить детям рассмотреть, как ветер кружит листья, воспитывать умение слушать команды, выполнять действия в соответствии с устной инструкцией и показом воспитателя.

Индивидуальная работа по рисованию с Денисом, Юрой.

Рисование гуашевыми красками и ватными палочками «Осенний дождик».

Цели: Познакомить детей с новой техникой, упражнять набирать ватной палочкой гуашь, соблюдать частоту размещения цветовых пятен на рисунке. Упражнять подбирать цвета в соответствии с замыслом.

Игровая ситуация «Вежливый медвежонок». Задачи: Упражнять детей употреблять в речи вежливые слова в соответствии с ситуацией, здороваться, прощаться, благодарить за помощь.

Прогулка

Наблюдение, познавательный рассказ «Ель осенью».

Цели: Продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели, развивать умение находить названные воспитателем части дерева. Развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Задачи: упражнять детей ориентироваться в пространстве, выполнять действия в соответствии с текстом. Повышать двигательную активность.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Димой, Олей.

Игровое упражнение с бумажными листочками.

Цели: Упражнять детей в выполнении прыжка вверх на двух ногах, упражнять доставать «листок» рукой. Способствовать профилактике нервного напряжения, доставлять детям радость.

Игры – забавы с мыльными пузырями.

Цели: Развивать умение надувать мыльные пузыри, познакомить с правилами безопасности. Способствовать профилактике переутомления, доставлять детям удовольствие.

Тема: Радужная неделя Цель: расширение представлений детей о лете, о сезонных изменениях, особенностях жизни животного и растительного мира, мира насекомых. Воспитывать любовь к природе. Итоговое мероприятие: Радуга Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели Дата проведения итогового мероприятия «13» июля
	Режим	Интеграция обр. областей
	1 половина дня
	Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак , игры	Физ. культура Социализация Труд Познание Коммуникация Чтение х/литературы Худ. творчество музыка	Утренняя зарядка с Красной шапочкой Дидактическая игра «Что бывает красным» Беседа: «Где живут витамины». Цель: рассказать детям о вредных и полезных продуктах. учить правильному питанию. Трудовое поручение: работаем в уголке природы Самостоятельная художественная - эстетическая деятельность «Красные предметы»
	Образовательная деятельность
	Прогулка: наблюдение Подвижная игра Индивидуальная работа Трудовая деятельность	Познание Коммуникация Социализация Здоровье Физ. культура Труд Безопасность	Наблюдение: «Знакомимся одуванчикам ». Цель: Показать новое растение, сообщить его название, учить выделять характерные особенности (желтый пушистый цветок, стебель длинный, гладкий) Воспитывать эмоциональный отклик на красоту растения Подвижная игра «Через ручеек», «Догонялки с мишкой » - ф ормировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Трудовое поручение: Подметание скамеек в песочнице и беседке. Формировать навыки работы веником, воспитывать уважение к труду, привычку соблюдать чистоту на участке
2 половина дня
	Вечер: оздоровит. и закаливающие процедуры, КГН, полдник , игры Самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки инд. работа	Физ. культура Социализация Труд Познание Коммуникация Чтение х/литературы Худ. творчество музыка	Оздоровительная гимнастика после сна Чтение худ. лит Б. Заходер «Муха – чистюха» Продолжать знакомить детей со стихотворными произведениями о насекомых, воспитывать привычку быть чистыми и опрятными. Игра-драматизация по сказке В. Сутеева «Под грибом». Побуждать детей, используя маски обыгрывать понравившиеся эпизоды сказки, выполнять отдельные действия и произносить реплики персонажей. Сюжетно-ролевая игра «Больница», «Процедурный кабинет» Трудовое поручение:уборка игрушек в группе
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Коммуникация	Наблюдение: за деревьями - воспитывать бережное отношение к природе. Самостоятельная двигательная, игровая активность – учить детей самостоятельно организовывать и игры, находить себе занятие по интересам. Подвижная игра«Кто быстрее добежит до флажка?» - учить выполнять действия строго по сигналу.
	Работа с родителями	Индивидуальные консультации	Беседа по индивидуальным вопросам

День недели вторник «10» июля 2018 г.

Режим

Интеграция

обр. областей

1 половина дня

Утро: игры,

дежурство,

индивид.

работа,

поручения, утр.

гимнастика,

КГН,

завтрак ,

игры

Физ. культура

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/литературы

Худ. творчество

музыка

Утренняя зарядка с Колобком. «Жёлтая песенка», «Апельсин».

Игровая ситуация «Купаем куклу» (формирование навыков самообслуживание)

Дидактические игры: «Поиграем с котятами в мяч», «Все спят».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Маша купает дочку»

Беседа о жёлтом цвете.

Познавательно - исследовательская деятельность:

Опыт «Рисуем на молоке»: молоко можно использовать в качестве холста.

Образовательная деятельность

Художественно- эстетическое развитие «Создание коллажа «Оранжевый и жёлтый»»

Музыкальное развитие - музыка 9.25 – 9.40

Прогулка:

наблюдение

Подвижная игра

Индивидуальная работа

Трудовая деятельность

Познание

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Физ. культура

Труд

Безопасность

Наблюдение: за работой мусороуборочной машины.Формировать представление о том, как собирается и куда вывозится мусор. Подводить детей к пониманию того, что мусорить на улице нельзя, формировать уважительное отношение к людям труда.

Подвижная игра: «Жмурки» Закрепить навыки бега, создать веселое настроение, «Самолеты» Учить бегать с изменением темпа, «С кочки на кочку» Упражнять в прыжках.

Индивидуальная работа : «Не замочи ног». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Трудовая деятельность: складывание одежды в шкафчик.

2 половина дня

Вечер:

оздоровит. и

закаливающие

процедуры,

КГН, полдник ,

игры

Самостоятельная

деятельность

детей, досуги,

кружки инд.

работа

Физ. культура

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/литературы

Худ. творчество

музыка

Ходьба босиком по массажной дорожке; обтирание рук до локтя холодной водой.

Чтение художественной литературы: К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха». Побуждать детей передавать характеры и голоса персонажей. Развивать выразительность речи.

Конструирование: «Достроим домик для зайчиков». Учить делать несложные перекрытие, выполнять постройку в нужной последовательности.

Прогулка

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Коммуникация

Наблюдение за ветром- знакомить детей с доступным явлениями природы, развивать умение отвечать на вопросы: «Почему ветки деревьев качаются? Как дует ветер? Как качаются деревья?»

Самостоятельная двигательная, игровая активность

Подвижная игра «Заяцы и волк» - учить внимательно слушать воспитателя, упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

Индивидуальные консультации «Выбираем правильную обувь», «Головной убор» День недели среда «11» июля 2018 г.

Режим

Интеграция

обр. областей

1 половина дня

Утро: игры,

дежурство,

индивид.

работа,

поручения, утр.

гимнастика,

КГН,

завтрак ,

игры

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика «На зелёном лугу»

Беседа о зелёном цвете.

Речевая игра «Только зеленое…»

Дидактическая игра «Чей платочек?»

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Бабушка укладывает внука спать»

Работа по ОБЖ: ребенок на улицах города

Мультфильм «Светофор» (серия «Смешарики»). Рассмотреть светофор, рассказать о его значении, принципах работы.

Образовательная деятельность

Прогулка:

наблюдение

Подвижная игра

Индивидуальная работа

Трудовая деятельность

Познание

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Физ. культура

Труд

Безопасность

Наблюдение: за насекомыми на участке. (Божья коровка, муравьи, бабочки) Закреплять у детей желание наблюдать за насекомыми, продолжать учить различать насекомых.

Подвижные игры – «Лягушки-зелёные ушки»»

Индивидуальная работа: «Вперёд быстрей иди, только не беги»

Трудовое поручение: Познакомить детей с трудом взрослых весной - устройство клумб, посадка и полив цветов. Формировать эстетические чувства детей, развивать познавательный интерес.

2 половина дня

Вечер:

оздоровит. и

закаливающие

процедуры,

КГН, полдник ,

игры

Самостоятельная

деятельность

детей, досуги,

кружки инд.

работа

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Массаж рук «Мои ручки; контрастные ванночки для рук; упражнения для формирования правильной осанки.

Словесная игра; «Что бывает зеленого цвета»

Прослушивание отрывков музыкальных произведений: Н.А.Римский-Корсаков. «Полёт шмеля» и. М.П.Мусоргский. «Жук». Формировать эмоциональную отзывчивость на произведение; приобщать детей к классической музыке.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Коммуникация

Наблюдение за птицами - закреплять знания о птицах; формировать представление о добывании пищи птицами.

Подвижная игра: «Мыши водят хоровод» - знакомить детей с русскими народными подвижными играми, упражнять в выполнении движения по тексту потешки.

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

Индивидуальная беседа о поведении детей и взаимоотношения со сверстниками.

День недели четверг «12» июля 2018 г.

Режим

Интеграция

обр. областей

1 половина дня

Утро: игры,

дежурство,

индивид.

работа,

поручения, утр.

гимнастика,

КГН,

завтрак ,

игры

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Беседа «Что бывает синим»

Дидактическая игра "Знакомим куклу с летом". Цель: Развивать наблюдательность, любознательность, чувствительность

Работа в уголке природы: мытьё комнатных растений.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», «физкультурное занятие»

Творческая деятельность «Рисуем голубые и синие предметы»

Образовательная деятельность

Музыкальное развитие – музыка 9.25- 9.40

Прогулка:

наблюдение

Подвижная игра

Индивидуальная работа

Трудовая деятельность

Познание

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Физ. культура

Труд

Безопасность

Наблюдение за солнцем – продолжить знакомство с природными явлениями.

Подвижная игра «День и ночь» («Дневные и ночные бабочки»). Развивать умение действовать по сигналу, передавать движением способы передвижения бабочки; «Жмурки» повышать двигательную активность; «Пузырь» Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Трудовое поручение: подметём дорожку - учить выполнять простейшие поручения

2 половина дня

Вечер:

оздоровит. и

закаливающие

процедуры,

КГН, полдник ,

игры

Самостоятельная

деятельность

детей, досуги,

кружки инд.

работа

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Массаж ног «Мои ножки»; ходьба по массажным коврикам; упражнения для формирования правильной осанки.

Игры со строительным материалом. Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать строительный материал по размеру, выполнять несложные постройки.

Сочинение сказки «В синем-синем городе…»

Самостоятельная двигательная деятельность.

Прогулка

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Коммуникация

Наблюдение за транспортом – знакомить детей с транспортными средствами ближайшего окружения.

Самостоятельная двигательная, игровая активность – способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень владения детьми основными видами движений.

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

Обсуждение с некоторыми родителями поведения их детей.

День недели пятница «13» июля 2018 г.

Режим

Интеграция

обр. областей

1 половина дня

Утро: игры,

дежурство,

индивид.

работа,

поручения, утр.

гимнастика,

КГН,

завтрак ,

игры

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика - формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности, закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.

Игровая ситуация « У Степашки заболело горло».

Беседа о фиолетовым цвете

Игры со строительным материалом «Домик для щенка»

Самостоятельная деятельность детей.

Подготовка к занятиям.

Образовательная деятельность

Физическое развитие 9.00-9.15

Художественно-эстетическое развитие – (рисование) «радуга»9.25.9.40

Задача: нетрадиционная техника рисование с помощью губки

Прогулка:

наблюдение

Подвижная игра

Индивидуальная работа

Трудовая деятельность

Познание

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Физ. культура

Труд

Безопасность

Наблюдение травянистые растения. Формировать умение детей отличать травянистые растения, познакомить с некоторыми видами трав. Обсудить с детьми, какую пользу приносит трава людям и животным.

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах « Их кружка в кружок»

Трудовое поручение: кормление птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам

2 половина дня

Вечер:

оздоровит. и

закаливающие

процедуры,

КГН, полдник ,

игры

Самостоятельная

деятельность

детей, досуги,

кружки инд.

работа

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Массаж лица «Я хороший»; упражнения с массажными мячиками.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Чтение В. Сутеев «Кто сказал мяу?»

Театрализованная деятельность « Три котёнка. Цель: познакомить детей с театром картинок.

Индивидуальная работа: упражнения психогимнастики (дети представляют и изображают, как спят котёнок, лягушонок, мышка, и как они просыпаются, пьют водичку)

Самостоятельная игровая деятельность.

Трудовое поручение: протираем столы и стулья.

Прогулка

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Коммуникация

Наблюдение за небом воспитываем интерес к окружающему миру.

Подвижные игры с правилами «Не попадись» - продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде.

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

Консультация по профилактике простудных заболеваний.

Тема: «Неделя интересных дел»

Цель: знакомить детей с тем, что словом можно воздействовать на чувства и поведение людей.

Итоговое мероприятие: Конкурс «Лучший знаток волшебных слов» Дата проведения итогового мероприятия: 20 июля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели

Режим

Интеграция

обр. областей

1 половина дня

Утро: игры,

дежурство,

индивид.

работа,

поручения, утр.

гимнастика,

КГН,

завтрак ,

игры

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика с элементами дыхательной гимнастики.

Дидактическая игра «МИШКА, ЛЯГ!» Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов лежать, петь.

Беседа «Как я провел выходные»

Сюжетно-ролевая игра «Строительство» строители строят дом, гараж.

Чтение Г Остера “Вредные советы”. Цель: расширять словарный запас детей, развивать мышление, учить оценивать поступки героев произведения.

Образовательная деятельность

Физическое развитие – физкультура 09.00-09.15

Прогулка:

наблюдение

Подвижная игра

Индивидуальная работа

Трудовая деятельность

Познание

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Физ. культура

Труд

Безопасность

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Подвижные игры на участке

Индивидуальная работа: «Перейди через канат» Развитие движений.

Трудовое поручение: поливание песка для игры

2 половина дня

Вечер:

оздоровит. и

закаливающие

процедуры,

КГН, полдник ,

игры

Самостоятельная

деятельность

детей, досуги,

кружки инд.

работа

Физ.культура

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/литературы

Худ. творчество

музыка

Оздоровительная гимнастика после сна.

Разминка в постели. Самомассаж. Повороты головы, вправо, влево. Легкое поглаживание рук, ног, живота, пяток. Разведение и сгибание рук.

Дидактическая игра «Что значит быть добрым ?»

Конструктивная деятельность «Дом для любимой игрушки»

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц», «Два жадных медвежонка»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Коммуникация

Наблюдение за птицами во время кормления Цели: прививать желание заботиться о птицах; продолжать формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко, спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; продолжать учить быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Работа с родителями

«В сад идем без опозданий»

День недели вторник «17» июля 2018 г.

Режим

Интеграция

обр. областей

1 половина дня

Утро: игры,

дежурство,

индивид.

работа,

поручения, утр.

гимнастика,

КГН,

завтрак ,

игры

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Беседа о необходимости соблюдать гигиену

Рассматривание иллюстраций книги «Мойдодыр»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Образовательная деятельность

Музыкальное развитие - музыка 9.25-9.40

Прогулка:

наблюдение

Подвижная игра

Индивидуальная работа

Трудовая деятельность

Познание

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Физ. культура

Труд

Безопасность

Наблюдение за автобусом . Цели: Учить различать транспорт по внешнему виду; закреплять названия основных частей автомобиля; продолжать закреплять навыки поведения в автобусе.

Индивидуальная работа – «Подкинь мяч». Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками.

Трудовое поручение: подметание дорожки, ведущей к участку.

2 половина дня

Вечер:

оздоровит. и

закаливающие

процедуры,

КГН, полдник ,

игры

Самостоятельная

деятельность

детей, досуги,

кружки инд.

работа

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ходьба босиком по массажной дорожке; обтирание рук до локтя холодной водой.

Отгадывание загадок по теме.

Упражнение «Распредели по цвету и размеру» (Разноцветные кружки)

Ситуативная беседа "Поиграл - убери"

Самостоятельная художественная деятельность.

Прогулка

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Коммуникация

Наблюдение засобакой – расширять представление о домашнем животном – собаке, её внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Самостоятельная двигательная и игровая активность.

Индивидуальная работа: ходьба с высоким подниманием колен и прыжки в дину с места.

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Работа с родителями

День недели среда «18» июля 2018 г.

Режим

Интеграция

обр. областей

1 половина дня

Утро: игры,

дежурство,

индивид.

работа,

поручения, утр.

гимнастика,

КГН,

завтрак ,

игры

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика - формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности и физическом совершенствовании; способствовать укреплению здоровья детей.

Приучение к мытью рук и умыванию с одно­временным прослушива­нием русской народной песенки «Водичка, во­дичка...» (формирование КГН)

Чтение В. Осеевой «Волшебное слово»

Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов».

Образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие – (рисование) «Город волшебных слов» 9.00-9.15

Задача: Развитие воображения.

Физическое развитие – физкультура

Прогулка:

наблюдение

Подвижная игра

Индивидуальная работа

Трудовая деятельность

Познание

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Физ. культура

Труд

Безопасность

Наблюдение: рассматривание клумбы Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; закреплять любовь к природе.

Подвижная игра : «Птичка в гнездышке». Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

И ндивидуальная работа по выбору детей.

Трудовое поручение : выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

2 половина дня

Вечер:

оздоровит. и

закаливающие

процедуры,

КГН, полдник ,

игры

Самостоятельная

деятельность

детей, досуги,

кружки инд.

работа

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Массаж шеи; упражнения с массажными мячиками.

Чтение рассказов В. Осеевой «Синие листья», «Три товарища». Цель: Нацелить детей на то, чтобы они не забывали делать добрые поступки по отношению к своим близким и родным людям.

Сюжетно-ролевая игра «Строительство» («Строим домик для куклы Маши»)

Цель: продолжать учить строить постройки, прикладывать предметы друг к другу, обыграть постройку.

Дидактическая игра "Назови ласково", Ситуативная беседа о добрых поступках и делах, покормить с детьми птичек хлебом.

Прогулка

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Коммуникация

Наблюдение за погодными изменениями

Оздоровительная ходьба по территории детского сада.

Подвижная игра « Самолёт» - учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

Консультация «Путешествие по квартире - как играть с ребенком младшего возраста»

День недели четверг «19» июля 2018 г.

Режим

Интеграция

обр. областей

1 половина дня

Утро: игры,

дежурство,

индивид.

работа,

поручения, утр.

гимнастика,

КГН,

завтрак ,

игры

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика - формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности, закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.

Чтение ненецких сказок “Айога”, “Три сына”, Цель: развивать связную речь детей, упражнять в установлении причинно-следственных отношений с опорой на сюжетную картинку, воспитывать честность, скромность, вежливость.

«В гостях у Бабы Яги» (чтение сказок по желанию детей, рисование героев сказки)

Образовательная деятельность

2. Музыкальное развитие – музыка 9.25 – 9.40

Прогулка:

наблюдение

Подвижная игра

Индивидуальная работа

Трудовая деятельность

Познание

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Физ. культура

Труд

Безопасность

Наблюдение за облаками. Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Подвижная игра: «Баба Яга». Цель: научить чисто, интонировать закличку в игре, развивать умение прыгать, бегать; развивать интерес к народным играм.

Индивидуальная работа: «Перепрыгни через веревку» Цель: развивать физические качества.

Трудовое поручение : Наведение порядка на веранде. «Расставь игрушки», «Собери мусор»

2 половина дня

Вечер:

оздоровит. и

закаливающие

процедуры,

КГН, полдник ,

игры

Самостоятельная

деятельность

детей, досуги,

кружки инд.

работа

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Гимнастика для глаз (дети следят глазами за предметом).

Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот).

Чтение В. Осеевой “Рыжий кот”, “Добрые слова”.

Дидактическая игра: «Оцени поступок».

Настольно-печатные игры. Домино, лото