Что делать, если ребенок в 5 - 6 лет не выговаривает букву (звук) — К . О том, как научить ребенка правильно произносить букву К, Г, Х , мы прочитали в одном из выпусков «Семьи и школы»:

Дети нередко затрудняются в произнесении звука «к» или всей группы заднеязычных звуков: «к», «г», «х» . Иногда это естественная возрастная особенность детской речи, и она потом исчезает, а порой это стойкий недостаток, устранение которого требует специальных систематических занятий.

Расскажем кратко, как можно научить ребенка правильно произносить «к», «г», «х» .

При правильном образовании звуков «к, г» губы и зубы разомкнуты, расстояние между ними меняется в зависимости от следующего за звуком гласного. Кончик языка упирается в нижние альвеолы или несколько отодвинут назад. Спинка языка сильно выгнута и плотно прижимается к нёбу. Выдыхаемая струя воздуха с силой прорывается между нёбом и спинкой языка («к», «г» называются смычными, взрывными, мгновенными). Звук «к» глухой, произносится без участия голоса, а звук «г»- его звонкая пара. При произнесении звука «г»выдох менее напряженный. Звук «х» также глухой, произносится без голоса. При образовании этого звука плотного смыкания не возникает, а между выгорбленным языком и нёбом есть только щель, сужение (звук называется щелевым, про¬износится не мгновенно, а длительно).

В речи детей звуки «к, г, х» иногда или отсутствуют, пропускаются или заменяются другими, чаще всего переднеязычными: «к» произносится как «т», «г» как «д», «х» как «т». Ребенок произносит: «Татя» (Катя), «тутушка» (кукушка), «дусь» (гусь) и т. д.

Иногда достаточно только несколько раз произнести звук четко, выразительно, даже подчеркнуто, и ребенок, подражая, сразу начинает правильно выговаривать его. Если это не удалось, для выработки правильного произношения «к» с успехом может быть использован следующий механический прием:

• ребенку предлагается многократно произносить слоги: «та-та-та», а кончик языка в это время пальцем (шпателем, палочкой, ручкой зубной щетки, черенком чайной ложки и т. п.) слегка прижимают книзу и немного отодвигают в глубь рта, назад. Язык при этом отодвигается, спинка выгибается, прижимается к нёбу. Постепенно получается «та-тя-кя-ка». Иногда упражнение сразу же дает эффект, а иногда необходимо повторить его в течение нескольких дней.

По мере упражнений постепенно палец убирается, и ребенок начинает произносить звук самостоятельно, без механической помощи.

Подобным образом «г» получается от звука «д»: ребенок произносит «да-да-да», при нажиме на кончик языка получается: «да-дя-гя-га». Звук «х» получается от «С»: «са-ся-хя-ха».

• При первой же удаче надо обратить внимание ребенка на то, какой получился звук, и сразу же попросить повторить его.
• Четкий, правильный звук закрепляется, автоматизируется в разнообразных сочетаниях - в слогах, словах, фразах.
• Предложите малышу придумывать самому слова с данным звуком, называть картинки, отвечать на вопросы и т. д.
• Полезны, например, скороговорки: «У киски мягкие лапки. Клава клала лук на полку» и т. д.
• Неплохо использовать при работе зеркало, чтобы ребенок мог видеть разницу в артикулировании звуков.
• Нельзя, чтобы занятие утомляло малыша, нельзя принуждать его заниматься, если он не хочет.

Если результаты самостоятельных занятий невелики, целесообразно обратиться к педагогу по исправлению речи - логопеду.

Учим ребенка выговарить проблемные звуки л, р, ш, ж, к без логопеда. Постановка звука «р» за 15 секунд. Бесплатные занятия и правила их организации дома с мамой. Логопедическая гимнастика.

Чёткая, красивая и многообразная речь ребёнка- естественное желание любой мамы. Не стоит впадать в панику, если к 3,5 годам малыш говорит ещё не все буквы. А вот проблемы с произношением звуков в возрастном диапазоне 4-5 лет - повод задуматься о наличии дефектов.
Неправильное произношение буквы «л» - самая частая проблема в детской речи. Очень часто малыши стараются заменить твёрдый звук мягким, или вставить в слово звук «в». Реже наблюдается замена твёрдого звука «л» на «й», а также его пропуск.
Этот процесс может вызываться рядом причин:

• Подражание неправильной речи взрослого окружения
• Проблемы с речевым аппаратом
• Врождённые или приобретённые дефекты слуха
• Психологически тяжёлая атмосфера в семье

Прежде, чем впадать в панику и «тащить» детей к логопеду и психологу, стоит попробовать самостоятельно справиться с этой сложностью.

Помните! Каждый дошкольник имеет индивидуальный темп развития и усваивания информации. В большинстве случаев, мальчики несколько отстают от девочек.

Так ли сложно научить ребёнка выговаривать звуки самостоятельно

Организовать домашние логопедические занятия по постановке правильного произношения самостоятельно достаточно просто. Самое главное условие, которого нужно придерживаться - это проводить их в форме игры. Малышу должно быть интересно. Ни в коем случае, на него нельзя оказывать давление, иначе интерес к урокам просто пропадёт.
Информацию детям нужно подавать дозированно. Начинать лучше с 4-5 занятий в неделю по 10-15 минут, постепенно наращивая частоту и количество упражнений.
Как научить ребёнка выговаривать звуки перед зеркалом? Малыш должен видеть, что происходит с его ртом, как ведут себя его губы и одновременно следить за мамой. Рекомендуется обустроить достаточно удобное место и повесить зеркало так, чтобы сын или дочь видел своё отражение беспрепятственно, в положении сидя.

Важно! Хвалить ребёнка за каждый, даже незначительный успех, нужно обязательно!

Любое занятие по орфоэпии (правильному литературному произношению) нужно начинать с разминки речевого аппарата, т. е. артикуляционной гимнастики.
Самые простые и эффективные из них:

• «улыбка». Просим кроху улыбнуться максимально широко, но зубки показывать не нужно. Удерживаем губы в таком положении на счёт 5
• «трубочка». Малыш вытягивает губы трубочкой вперёд и удерживает в таком положении на счёт 5
• «заборчик». Ребёнок улыбается и показывает верхний и нижний ряд зубов. Длительность - на счёт 5
• «бегемотик». Широко раскрываем рот, как во время зевания и держим его до 5 секунд
• «змейка». Высунуть и спрятать острый язычок между плотно сжатыми губками. Повторить 5-7 раз
• «лопатка». Широкий, максимально расслабленный язык, кладём на нижнюю губу и удерживаем до 3 секунд. Два повтора подряд
• «часики». Высовываем язычок и двигаем им влево-вправо в течение 3 секунд
• «качели». Ротик широко открыт, язычок двигается вверх-вниз. Длительность упражнения - 3-5 секунд
• «чистим зубки». Ротик раскрыт широко и языком проводим по внутренней поверхности верхних, а потом нижних зубов, слева направо и наоборот

Длительность разминки обычно составляет 10 минут и помогает натренировать и одновременно расслабить разговорные мышцы лица. Иногда, методичное повторение таких занятий на протяжении месяца, устраняет многие проблемы ребёнка с произношением и лишает первичных дефектов речи навсегда. После такой зарядки стоит приступать к постановке того или иного звука.

К – конь. Выговариваем с ребёнком букву «к»

Каппацизм - такое название носит нарушение выговора звуков «к», «к´». Это заднеязычная группа звуков. При воспроизведении она предполагает высокий подъём корня языка. Натренировать его поможет упражнение «весёлый борец». Ребёнок открывает рот и пытается вытолкнуть указательный палец взрослого кончиком языка, одновременно произнося та-та-та. Чем большее сопротивление будет испытывать язык, тем быстрее он станет горкой у основания. Это автоматически приведёт к трансформации «т» в «к». Конечно же, руки взрослого нужно предварительно помыть и обработать спиртом. Упражнение нужно выполнять постепенно, начиная с нажима малой силы, для избежания рвотного рефлекса.

Л – лама. Учим ребёнка выговаривать букву «л»

Правильное произношение звука «л» - одна из самых простых логопедических задач. Место прописки этого звука - на кончике языка в положении «за верхними зубками».
Для того чтобы его поставить, нужно поместить язык между передними зубами и слегка зажать. Далее произноситься протяжно «ы-ы-ы» с резким одёргиванием языка назад. Для закрепления эффекта нужно пробовать соединять получившийся звук «л» с гласными «а», «о», «е» и т.д. Вот и все!

Ш – шарф. Обучаем ребёнка выговаривать букву «ш»

Раскрытие звука «ш» в домашних условиях происходит через укрепление мышц губ. Не каждому дошкольнику это под силу на первых порах. Для начала нужно выполнить с крохой упражнения «трубочка» и «улыбка» из комплекса разминки. Начинать нужно с темпа на счёт три, постепенно увеличивая скорость поочерёдной смены положения губ. Можно подключить другие способы тренировки губных мышц.
Следующий этап - постановка правильного положения языка у верхнего нёба. Для этого можно предложить ребёнку сымитировать звук цокота копыт лошади. Далее - показать, как дует ветер на одуванчик. Все позиции из комплекса рекомендуется выполнять последовательно, в течение 3-5 секунд каждое.
Закрепление произношения происходит через фиксацию плоского расслабленного языка у нёба с одновременным его воспроизведением.
Иногда помогает метод физического воздействия, который любят использовать опытные логопеды. Простой деревянной палочкой ребёнку помогают придерживать язык у нёба. В то же время его просят с усилием выдувать воздух изо рта. Звук «ш» получается автоматически.

Ж – жираф. Учим ребёнка выговаривать звонкую букву «ж»

Механизм раскрытия звука «ж» у ребёнка происходит примерно по тому же принципу, что и «ш», но звонко. Правильное положение речевого аппарата при этом: расслабленный язык стоит наверху ковшиком, зубы в положении заборчика, губки вперёд, гортань напряжена. Стараемся добиться нужного звучания.

Р – рама. Трудная миссия, но реальная! Обучаем правильно выговаривать букву «р»

Как правило, этот звук логопеды ставят в последнюю очередь, т. к. он достаточно сложен для произношения. Главная задача - избавить чадо от привычки воспроизводить букву горлом, чтобы избежать «картавого» эффекта.
В игровой форме малышу предлагается прилепить язык к нёбу и попросить с силой выдохнуть воздух на его кончик в течение 10 секунд. Дети с удовольствием повторяют это упражнение, ведь оно так смешно щекочет во рту. Для закрепления навыка правильно выговаривать букву р малышу можно предложить порычать, как лев. Если повторять эту игру достаточно часто, через некоторое время можно забыть о проблеме картавости навсегда.

Лучшие упражнения для детей – выговариваем буквы вместе: видео

Случилось так, что ребёнок не выговаривает буквы? Видео наглядно поможет в этом.

Здравствуйте. Самостоятельно попробвать, конечно, можно, но занятия требуют соблюдения нескольких правил: постепенности, терпения и особенно - не причинять ребенку неприятных ощущений.Лучше,если Вы обратитесь к другому, более опытному логопеду. Если же такой возможности нет, попробуйте сами, только очень аккуратно и терпеливо.Если что-то не заладится-прекращайте, напишите и попробуйте все-таки найти специалиста. Постановка звука "К" 1-й способ. Звук к следует ставить механическим способом при помощи пальца или шпателя, исходя из звука т. При этом звук т должен быть у ребенка «чистым», т. е. произноситься без призвуков. Ребенку предлагают произносить слог та. В момент произнесения педагог нажимает пальцем на переднюю часть спинки языка, благодаря чему получается слог тя. Затем педагог продвигает палец несколько глубже, в результате чего получается слог кя. Наконец, третий этап - еще более глубокий нажим на язык - дает твердый звук - ка. Довольно часто бывают такие случаи: как только педагог приближает свой палец ко рту ребенка, тот сразу же отодвигает язык вглубь рта - прячет язык от педагога. В таких случаях педагог должен приучить ребенка к пальцу. Для этого он просит ребенка произносить слог та, а сам только кладет свой палец на кончик его языка, не нажимая на него. Так следует упражнять ребенка до тех пор, пока он не научится в этом положении не отодвигать кончик языка назад. Тогда педагог начинает выше описанную работу по постановке звука к. Сначала педагог пользуется для постановки только своим пальцем, но как только звук к получается правильно с его помощью, он учит ребенка пользоваться своим собственным пальцем. Механическое воздействие на язык не следует прекращать слишком рано, иначе могут легко укорениться различные дефекты произношения к, например, мягкий звук или звук к с горловым оттенком. 2-й способ. Постановка К на вдохе. Беззвучная или шепотная имитация (следить, чтобы не появился горловой звук Р). Похрапеть можно с переливами в свое удовольствие. Как правило, после упражнения слышится звук, похожий на К. Затем произносят КА на вдохе, и наконец, КА на выдохе. Далее автоматизация идет по традиционной методике: КА-КО-КУ-КЫ и группа мягких КИ-КЕ-КЁ. Недостатки произношения звука "к" 1. Вместо к слышится просто краткий выдох или кашлеобразный звук, вызванный смыканием голосовых связок с последующим взрывом смычки. Язык участия в артикуляции не принимает. Исправление: ставить звук заново. 2. к заменяется звуком х. Причина: язык неплотно прижимается к нёбу, оставляя щель, через которую с шумом проходит воздух. Исправление: а) дать возможность ребенку на тыльной поверхности кисти руки ощутить разницу между резким толчком воздуха при к и плавной струей при х; б) если это не поможет, ставить заново механическим способом. 3. Вместо к твердого слышится мягкое (кет место «кот»). Причина: язык смыкается не с задней, а со средней частью нёба. Эта артикуляция является правильной для ке, ки, где звук к смягчается под влиянием следующих гласных. Исправление: показать перед зеркалом, что язык должен быть оттянут назад. С помощью шпателя, пальца или зонда нажать на спинку языка и отодвинуть язык назад настолько, насколько это окажется необходимым для получения твердого к. Показать ребенку, на какую глубину он должен вводить в рот свой палец (две фаланги). 4. Слышится глубокое, горловое к, свойственное некоторым восточным языкам. Причина: язык смыкается своей корневой частью с нижним краем мягкого нёба и с задней стенкой глотки. Недостаток носит устойчивый характер и возникает обычно потому, что педагог или сам ребенок слишком глубоко нажимают на спинку языка при постановке звука. Исправление: ставить звук заново, исходя из слога та и нажимая на язык несколько менее глубоко, чем требуется для твердого к (чтобы ребенок вновь не сбился на горловое произношение звука). 5. После звука к в обратном слоге и в сочетании с другими согласными слышится призвук э (ы). Обычно этот недостаток соответствует аналогичному дефекту произношения звуков п и т. Исправление: а) проверить произношение звуков п и т, если оно страдает аналогичным дефектом, прежде всего исправить эти звуки; б) устранить недостаток произношения звука к путем сопоставления со звуком п или т (ап-ак, ат-ак). Приложить руку ребенка к гортани и показать, что после произнесения звука к она не должна вибрировать. Временно преувеличить силу выдоха после взрыва, дав ее ощутить на тыльной поверхности ладони (или на полоске бумаги, поднесенной ко рту). 6. Вместо к получается г. Причина: в работу включаются голосовые связки. Обычно подобное озвончение звука к соответствует аналогичному дефекту произношения звуков п и т. Исправление: а) проверить произношение звуков п и т, если они озвончаются, прежде всего исправить эти звуки; б) устранить озвончение к путем сопоставления со звуками п и т (па-ка, та-ка, апа-ака, ап-ак). Обратить внимание ребенка на то, что в момент смычки и взрыва гортань не должна вибрировать (приложить руку к гортани). Временно преувеличить силу выдоха после взрыва. 7. Произношение к, особенно в обратном слоге, напоминает звук, слышимый при откупоривании бутылки. Причина состоит в том, что, как и при аналогичном недостатке произношения звуков п и т, одновременно со смычкой языка и нёба смыкаются и голосовые связки (без вибрации). Взрыв производится за счет воздуха, находящегося в полости рта и глотки. Исправление: а) проверить произношение звуков п и т и исправить его (если необходимо); б) сопоставлять произношение всех трех звуков (п - т - к; an - ат -ак). Во избежание возврата к дефектному произношению следует в течение некоторого времени требовать от ребенка, чтобы он произносил звук к с некоторым придыханием

17.02.2011, 16:49

Графская развалина

17.02.2011, 16:56

17.02.2011, 17:03

Многие в вашем возрасте вообще не разговаривают или говорят по-минимуму. Рано еще к логопеду, и вообще рано переживать. Ребенок недавно заговорил, а вы уже хотите идеального призношения.
Мой сын букву "к" только ближе к 3 годам начал говорить, и то иногда заменяет на "т". Пройдет, главное, что вообще говорит.
Соглашусь. Многие в вашем возрасте вообще не говорят, а вы хотите чтобы уже было правильное произношение. Все придет с возрастом.

17.02.2011, 17:04

17.02.2011, 18:05

Многие в вашем возрасте вообще не разговаривают или говорят по-минимуму. Рано еще к логопеду, и вообще рано переживать. Ребенок недавно заговорил, а вы уже хотите идеального призношения.
Мой сын букву "к" только ближе к 3 годам начал говорить, и то иногда заменяет на "т". Пройдет, главное, что вообще говорит.

Ну,до недавнего времени я и не переживала.Но недавно знакомая с незаконченным логопедическим образованием напугала,что если начал говорить,то ДОЛЖЕН выговаривать К и Г.А если не говорит эти буквы и заменяет их на другие,то это уже проблема.После этого я и стала прислушиваться,как именно сынок произносит слова,в которых имеются эти буквы.Вот и накрутила себя.

17.02.2011, 18:08

17.02.2011, 18:11

Нам логопед сказала, что до 3-х лет по поводу произношения не беспокоиться. У меня доча тоже картавит пока прилично, сильно не переживаю:).

Спасибо,успокоили.Я до логопеда ещё не дошла,на след. неделе собралась сходить.Ну,раз так,то не буду больше беспокоиться по этому поводу.И меньше буду слушать советы "специалистов" с незаконченным образованием.

17.02.2011, 18:14

Моя племяшка не выговаривала...причем родителям все было некогда заняться ребенком аж до 6 лет...пока моя мама не отвела ее к логопеду. 4 занятия, ребенок стал говорить все как надо. Я не предлагаю вам сидеть до 6, но и в 2,3 думать об этом еще рано.

Так быстро?И,наверно,без особых проблем?А то я больше напугана информацией,что постановка произношения этих звуков дело трудоёмкое и возможна только с помощью зондового метода(что за зверь такой???).

17.02.2011, 18:17

Все, естесственно, прошло.

17.02.2011, 18:19

У меня родственник тоже не выговаривал эти буквы. Смешно получалось вместо "снегурочка" - снеДурочка.
Еще он мастер был ругаться, и любимое ругательство было "гадина":001:
У него так смачно получалось "Дадина".
Все, естесственно, прошло.

Всё прошло само собой?Без помощи логопеда?

17.02.2011, 18:23

17.02.2011, 18:32

Всё прошло само собой?Без помощи логопеда?

Да, само собой. К логопеду не ходили. Маленький еще у Вас ребенок, научится выговаривать все. Просто обращайте на это внимание и стимулируйте его почаще произносить эти звуки в игровой форме.
У меня старший ооочень долго твердую Л не выговаривал. Говорил "дай лешку" (ложку).
Зовут его Лешка как раз. Я ему "Лешка вот сидит, как я его тебе дам?!". Он очень сердился и старался правильно сказать:) Так и научился.

17.02.2011, 18:56

МилаяПтица

17.02.2011, 19:07

17.02.2011, 19:08

Мы ваши ровесники и тоже Г и К плохо получаются, чаще всего заменяет на Т. Ходили на консультацию к логопеду, сказали делать речевую зарядку для мышц языка, к годам 4ем должно все нормализоваться, если нет, тогда сказали приходить на занятия.

Ну тогда схожу,на всякий случай,к логопеду.Пусть хоть пока покажет,какие нужно делать упражнения для мышц языка.

17.02.2011, 19:15

Да, само собой. К логопеду не ходили. Маленький еще у Вас ребенок, научится выговаривать все. Просто обращайте на это внимание и стимулируйте его почаще произносить эти звуки в игровой форме.

Да я стимулирую.Стараюсь почаще сама произносить слова с этими буквами и чтобы он повторял эти слова.Часто в прятки играем,чтобы мелкий искал меня,приговаривая ку-ку и т.д.Но он сначала неправильно произносит,а потом,когда понимает,что говорит неправильно,совсем замолкает.Приходится отвлекать его от темы.И лишь спустя некоторое время возвращаться к звукам и словам вновь.

17.02.2011, 19:19

А у нас наоборот: вместо "д" говорит "г": гомик и гавным-гавно:-)
Ну, еще шипящие нечетко. Зато из Пушкина и т.п. рассказывает наизусть листами, с почти полным пониманием текста (может объяснить каждое слово.Я так учу, чтобы не механически стихи тарабанила). Это в 2 года, имхо, гораздо интереснее, теперь может себя развлечь сама. А произношение подтянется!

Прикольно Ваша доча разговаривает!:)) В 2 года читать Пушкина наизусть и осознанно - это супер!Молодец!!!

17.02.2011, 19:32

А моя "С" не может говорить, только СИ хорошо получается:) и если в слове присутствует С то молчит и не повторяет его, тоже переживаю:)

Вот сейчас специально попросила произнести "сок и суп".В общем,всё у нас "сяп".:008:

17.02.2011, 19:33

Девочки, ну не буквы, звуки - звуки мы произносим. А буквы пишем.
Простите за занудство.

17.02.2011, 19:57

Вот сейчас специально попросила произнести "сок и суп".В общем,всё у нас "сяп".:008:
Весь вечер слушаю,как мелкий разговаривает.Это я заморочилась только на произношение(вернее,на непроизношение) звуков К и Г.А если уж по-полной заморачиваться,то нужно прямо сейчас хватать ребзя и нестись к логопеду.:073:
Так что,не буду я больше переживать,по крайней мере,лет до 4-х.А вот если там не заговорит правильно,то тогда начну принимать меры.

А у нас сок-йёк:) а суп-юп, вот так вот:)

Анастасья

17.02.2011, 22:53

Логопед сказала, что до 4-х лет можно ни о чем не беспокоиться)) Главное, что пытается их произносить.

17.02.2011, 23:10

Так в том-то и дело,что не пытается.Просто заменяет К на Т,а Г на Д во всех словах.

Брррунька

17.02.2011, 23:27

Девочки,у нас такая проблема.Ребёнку 2 г. и 3 мес.То,что он не выговаривает буквы Р и Л,не считаю большой проблемой.Многие дети не выговаривают.Если возникнет необходимость,то занятия с логопедом помогут.Но он ещё и не говорит буквы К и Г.А просто заменяет их буквами Т и Д соответственно.То есть,говорит не "гуси,гуси,га-га-га",а "дуси,дуси,да-да-да",не "кот,киса",а "тот,тиса",не "ку-ку",а "ту-ту".Ну и так далее.Единственное,слово "пока" у нас звучит как "попА".Недавно прочитала,что постановка этих звуков у детей является делом трудоёмким,и ставится только зондовым методом.
Собственно,вопрос в следующем.Столкнулся ли кто-нибудь ещё с такой проблемой?Что вы делаете?Нужно ли уже бежать к логопеду или подождать ещё годик?А может,я вообще зря беспокоюсь и только накручиваю себя без повода?

Это вполне нормально замены звуков по возрасту. Ведь каждому звуку соответсвует свой возраст ребенка, потому что разные звуки имеют разную трудность произношения.
Как раз звуки Т Д К Г появляются к 2-3 годам и то, что ребенок в этом возрасте их заменяет это вполне нормально.
Время появления в онтогенезе звуков Р и Л позже, примерно 5 лет, так что вам еще рано даже по физиологии их выговаривать:)