วันนี้หัวข้อนี้มีความเกี่ยวข้องมาก จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ ปัญหาการปลูกฝังความรักชาติไม่ได้รุนแรงเหมือนตอนนี้ ได้รับความสนใจเป็นอย่างมาก แต่ไม่มีความต้องการพิเศษและชัดเจนสำหรับสิ่งนี้เพราะเด็กที่มีน้ำนมแม่ซึมซับแนวคิดของ "มาตุภูมิ", "พลังอันยิ่งใหญ่", "เราชาวโซเวียต" ... ก่อนหน้านี้ นักเรียนดูแผนที่ของสหภาพโซเวียตและคิดว่า: "ฉันอาศัยอยู่ในประเทศที่ใหญ่ที่สุด ทรงพลังที่สุด และดีที่สุด" จิตสำนึกดังกล่าวปลูกฝังให้เราไม่เพียง แต่ภายใต้ระบอบการปกครองของสหภาพโซเวียตเท่านั้น แต่ยังปะปนกันมานานหลายศตวรรษและจู่ ๆ ก็ตกใจ วันนี้ภาพเปลี่ยนไปและลูกหลานของเราเห็นประเทศที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

ความรู้สึกของความรักชาติเกือบจะเสื่อมถอยในลูกของเรา สิ่งนี้แสดงให้เห็นในทุกสิ่ง: ในสมุดบันทึกที่พวกเขาเลือกด้วยปกต่างประเทศ ในความรักของดนตรีและภาพยนตร์ตะวันตก ในการใช้เสียงนกหวีดและอัศเจรีย์ เหมือนที่วัยรุ่นอเมริกันทำ และอื่นๆ

บาดแผลทางสังคมวิทยาที่ไม่แยแสแก้ไขการเสียรูปของค่านิยมมนุษย์อย่างลึกซึ้งในหมู่คนหนุ่มสาว เมื่อถูกถามว่าอะไรคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตสำหรับคนหนุ่มสาว ในความเห็นของพวกเขา เด็กชายและเด็กหญิงอายุ 17 ปีตอบว่า:

• เงิน - 32.7%;
• อาชีพธุรกิจและการศึกษา - 20%;
• รับความสุขจากชีวิตมากขึ้น - 18.7%

ค่านิรันดร์ได้รวบรวมตัวเลขดังกล่าว:

• ความรัก - 5.1%;
• การดำเนินการเพื่ออนาคตของรัสเซีย - 4.4%;
• อุดมคติและศรัทธา - 2.7%

มีการศึกษาทางสังคมวิทยาในหมู่นักเรียนโรงเรียนซึ่งแสดงให้เห็นว่าวัยรุ่นอายุ 11-14 ปีพิจารณาค่านิยมสูงสุด (เรียงลำดับจากมากไปน้อย):

• สุขภาพ;
• ผู้ปกครอง;
• ความสุข;
• เงิน;
• รัก;
• ชีวิต;
• ธรรมชาติ;
• แม่-92%;
• 2% ตอบว่า “ไม่รู้”

สำหรับคำถาม “สิ่งสำคัญที่สุดในชีวิตคือ...” มีคำตอบดังนี้

• สุขภาพ;
• ครอบครัวของฉัน;
• ผู้ปกครอง;
• การศึกษา;
• ความสุข;
• แม่;
• ความเมตตาต่อผู้อื่น
• รัก;
• คนรอบข้างคุณ;
• จบปีการศึกษาด้วยดี
• มีสุนัข
• ชีวิตตัวเอง;
• ความสนใจ.

จากข้อมูลเหล่านี้ เราสามารถสรุปได้ว่าความรู้สึกของความรักชาติในเด็กนั้นอ่อนแอมาก ความกังวลส่วนตัวของนักเรียนส่วนใหญ่อยู่ที่ “ตัวฉัน” ของพวกเขาเองเป็นหลัก และอย่างไรก็ตาม การเลี้ยงดูความรักมาตุภูมิสามารถทำได้ทุกนาที - โดยพ่อแม่ อ่าน "คลาสสิก" ดูภาพยนตร์ รายการโทรทัศน์ที่บอกเล่าเหตุการณ์และผู้คนที่เราภาคภูมิใจ เกี่ยวกับคุณค่านิรันดร์: ความรัก เพื่อแผ่นดินของเรา รากเหง้าของชาติ

เด็กมักได้ยินว่าโลกถูกปกครองด้วยเงิน สื่อ โทรทัศน์ หนังสือพิมพ์ และอินเทอร์เน็ตดูเหมือนจะแข่งขันกันว่าใครจะแสดง "ความสนุก" บางอย่างได้เร็วและน่าอับอายกว่า ครูควรทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้? สิ่งที่จะคัดค้านข้อมูลที่เป็นอันตรายต่อจิตใจและจิตวิญญาณและความเป็นจริงที่น่ากลัวที่ปีนผ่านหน้าต่างและประตูทั้งหมด? จะทำให้ความคิดในการรับใช้ปิตุภูมิเป็นองค์ประกอบสูงสุดของจิตสำนึกของชาติเพื่อสอน“ อุทิศวิญญาณให้กับปิตุภูมิด้วยแรงกระตุ้นที่ยอดเยี่ยม ... ” ได้อย่างไร?

เราต้องแก้ปัญหาที่ยากนี้อย่างสุดกำลังและความสามารถของเรา

แล้ว "ความรักชาติ" คืออะไร? ให้คำจำกัดความบางอย่าง

• ความรักชาติ (จากกรีก patris) - บ้านเกิด, ปิตุภูมิและการอุทิศตนเพื่อบ้านเกิด, ความรักต่อมาตุภูมิ, ความปรารถนาที่จะรับใช้ผลประโยชน์, ปกป้องจากศัตรู
• ความรักชาติเป็นตัวตนของความรักที่มีต่อมาตุภูมิ, การมีส่วนร่วมกับประวัติศาสตร์, ธรรมชาติ, ความสำเร็จ, ปัญหา ความรักชาติเป็นรากฐานของระบบสังคมและรัฐ ซึ่งเป็นพื้นฐานทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของการดำรงอยู่และการทำงานที่มีประสิทธิภาพ
• ความรักชาติคือการก่อตัวของตำแหน่งของพลเมืองและความต้องการที่คู่ควร ไม่เห็นแก่ตัว จนถึงการเสียสละ รับใช้แผ่นดินเกิด

การศึกษาความรักชาติคืออะไร?

• การศึกษาด้วยความรักชาติเป็นกิจกรรมที่เป็นระบบและมีเป้าหมายของหน่วยงานและองค์กรของรัฐเพื่อสร้างพลเมืองที่มีจิตสำนึกรักชาติสูง ความรู้สึกภักดีต่อปิตุภูมิ ความพร้อมในการปฏิบัติหน้าที่พลเมืองและหน้าที่ตามรัฐธรรมนูญเพื่อปกป้องผลประโยชน์ของมาตุภูมิ

มาทำความรู้จักกับหลักการพื้นฐานของการศึกษาความรักชาติกันเถอะ:

• ลักษณะทางวิทยาศาสตร์
• มนุษยนิยม;
• ประชาธิปไตย;
• ลำดับความสำคัญของมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมคุณค่าทางจิตวิญญาณและประเพณีของมาตุภูมิ
• ความสม่ำเสมอ;
• ความต่อเนื่องและความต่อเนื่องในการพัฒนาเยาวชน
• หลากหลายรูปแบบ วิธีการ และวิธี;
• แนวทางส่วนบุคคล

งานหลักของการศึกษาความรักชาติคือ:

1. การสร้างความรู้สึกรักชาติการก่อตัวของความภักดีต่อมาตุภูมิในรุ่นน้องความพร้อมในการรับใช้มาตุภูมิและปกป้องมัน
2. ศึกษาประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของปิตุภูมิและแผ่นดินแม่
3. การมีส่วนร่วมในการจัดทำและจัดกิจกรรมเพื่อสืบสานความทรงจำของผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ
4. การต่อต้านการแสดงออกของความคลั่งไคล้ทางการเมืองและศาสนาในหมู่เยาวชน
5. ถ่ายทอดและพัฒนาประเพณีที่ดีที่สุดของกองทัพรัสเซีย
6. พัฒนาการทางร่างกายของเยาวชนและเด็ก การสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

งานที่หลากหลายและน่าสนใจนี้สามารถดำเนินการได้ในด้านต่าง ๆ ของกิจกรรม:

1. ส่งเสริมประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของชาติ
2. การพัฒนาและการนำองค์ประกอบและรูปแบบการจัดการศึกษาแบบประชาชาติไปใช้ในระบบโรงเรียนการศึกษาทั่วไปและการศึกษาเพิ่มเติม
3. การพัฒนาระบบความสัมพันธ์ระหว่างกองทัพกับเยาวชน
4. การพัฒนารูปแบบต่าง ๆ ของการศึกษาทางแพ่งและความรักชาติในค่ายฤดูร้อนและการทำงานของสโมสร ณ สถานที่อยู่อาศัย
5. สนับสนุนกิจกรรมของสมาคมที่มุ่งฟื้นฟู บูรณะ และบำรุงรักษาอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และสถาปัตยกรรม อนุสรณ์สถาน
6. การศึกษาในรุ่นน้องของความรักสำหรับปิตุภูมิความภาคภูมิใจในชัยชนะและความสำเร็จของคนรุ่นก่อนเพื่อให้แน่ใจว่าความมั่นคงและการพัฒนาที่มั่นคงของรัฐความรับผิดชอบต่ออนาคตของปิตุภูมิ
7. สนับสนุนและพัฒนาความคิดริเริ่มของเยาวชนในการพัฒนาวิชาชีพทหาร การศึกษาประวัติศาสตร์การทหาร และกิจการทหาร
8. เตรียมเยาวชนเข้ารับราชการทหาร ยกศักดิ์ศรี อาชีพพิทักษ์ปิตุภูมิ
9. การระบุรูปแบบที่เป็นนวัตกรรมและทิศทางการทำงานในการศึกษาของเยาวชนรักชาติ
10. ช่วยเหลือทหารผ่านศึก ครอบครัวของผู้เสียชีวิตในแนวหน้าที่ทหาร
11. เกี่ยวกับการดำเนินกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับวันที่น่าจดจำ, เหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ของดินแดนพื้นเมือง, ความรุ่งโรจน์ทางทหารของรัสเซีย, ประเพณีทางทหารของกองทัพบกและกองทัพเรือ

ปัจจุบันระบบการศึกษาเด็กและวัยรุ่นรักชาติกำลังได้รับการฟื้นฟูในประเทศของเราซึ่งนอกเหนือไปจากงานดั้งเดิมแล้วจำเป็นต้องแนะนำเด็ก ๆ ให้เลือกอาชีพของทหารรักษาพระองค์, นักสังคมสงเคราะห์, นักผจญเพลิง, กฎหมาย เจ้าหน้าที่บังคับใช้

รัฐตระหนักดีว่าหัวข้อนี้มีความสำคัญมากและงานในด้านนี้อยู่ภายใต้การควบคุมของรัฐ: มีการพัฒนากรอบกฎหมายซึ่งจำเป็นต้องพึ่งพางานของตน

ความรู้สึกรักชาติไม่ได้เกิดขึ้นในตัวคนเอง สิ่งแวดล้อม วิถีชีวิตในครอบครัว ความสัมพันธ์ในทีมโรงเรียน ทั้งหมดนี้ก่อให้เกิดความรักชาติ ความรักชาติของประชาชนเป็นจุดแข็งของรัฐ สังคมใดก็ตามต้องการคนที่กล้าหาญ กล้าหาญ กล้าได้กล้าเสีย มีวินัย มีความรู้ที่พร้อมจะทำงาน ศึกษาเพื่อประโยชน์ของตน และหากจำเป็น ให้ยืนหยัดเพื่อปกป้องสังคม

วิทยากร - ผู้จัดงาน

มักซิโมว่า กาลินา อิวานอฟนา

การศึกษาทหารรักชาติในบทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต

และในกิจกรรมนอกหลักสูตร

งานสำคัญประการหนึ่งของรัฐคือการศึกษาทหาร - รักชาติของคนหนุ่มสาวซึ่งขึ้นอยู่กับการเตรียมคนหนุ่มสาวของประเทศเพื่อรับใช้ในกองทัพของสหพันธรัฐรัสเซีย, การศึกษาความรักในกองทัพ, การก่อตัวของความภาคภูมิใจในรัสเซีย, ความพร้อมอย่างต่อเนื่องที่จะปกป้องมาตุภูมิ ปัญหาการศึกษาความรักชาติของเยาวชนมีความเกี่ยวข้องมากขึ้นกว่าเดิม ในบริบทของการสูญเสียจิตสำนึกผู้รักชาติรัสเซียแบบดั้งเดิมโดยสังคมของเรา ความเฉยเมยที่แพร่หลาย การถากถางถากถาง ความก้าวร้าว และการลดลงของศักดิ์ศรีของการรับราชการทหาร ส่วนสำคัญของเกณฑ์ทหารไม่มีแรงจูงใจในเชิงบวกสำหรับการรับราชการทหารที่มีมโนธรรม หลายคนมองว่าเป็นความหลีกเลี่ยงไม่ได้อันไม่พึงประสงค์และเป็นหน้าที่ที่ไม่เห็นคุณค่าซึ่งควรทำเพื่อหลีกเลี่ยงความรับผิดทางอาญาเท่านั้น การมีส่วนร่วมในการป้องกันประเทศมาตุภูมิ ความภาคภูมิใจในกองกำลังติดอาวุธ เกียรติยศทางทหารและศักดิ์ศรี - แนวคิดเหล่านี้กำลังสูญเสียความสำคัญในสายตาของเยาวชน

ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนผู้ปกป้องอนาคตของปิตุภูมิจะต้องเป็นชายหนุ่มที่มีการศึกษาสูงและมีพัฒนาการทางร่างกายที่มีหลักการทางศีลธรรมสูง

งานการศึกษาทางทหารและความรักชาติของคนรุ่นใหม่ถือเป็นหนึ่งในงานที่มีลำดับความสำคัญสูงสุดในปัจจุบัน แต่มีสิ่งหนึ่งที่ต้องประกาศต่อสาธารณะและเป็นอีกสิ่งหนึ่งที่ต้องทำความเข้าใจและดำเนินการอย่างเป็นรูปธรรม ดังนั้น จุดประสงค์ของการสอนเรื่องความปลอดภัยในชีวิตของข้าพเจ้าคือเพื่อเตรียมเยาวชนที่มีพัฒนาการทางร่างกายและศีลธรรมให้พร้อมปรับตัวในโลกที่เปลี่ยนแปลงไป

ในการร่างแผน ผมพยายามทำงานอย่างใกล้ชิดกับผู้อำนวยการโรงเรียน ครูพลศึกษา ครูประจำชั้น อาจารย์ประจำวิชา และคำนึงถึงคำแนะนำของผู้บัญชาการทหารบก

ในชั้นเรียน "พื้นฐานของการรับราชการทหารและความปลอดภัยในชีวิต" นักเรียนทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของแรงงานทหาร เตรียมปฏิบัติหน้าที่ของทหาร เรียนรู้คุณสมบัติของการรับราชการทหาร และปลูกฝังคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ . พวกเขาทำความคุ้นเคยและเรียนรู้เทคนิคการฝึกการต่อสู้และการใช้แบบฝึกหัดในการฝึกกายภาพประยุกต์

ชั้นเรียนจัดขึ้นในหัวข้อต่อไปนี้: การฝึกซ้อม, การฝึกยุทธวิธี, การฝึกกายภาพ, ข้อบังคับของกองทัพ, การฝึกยิง เป็นผลให้หลายคนเปลี่ยนทัศนคติเชิงลบต่อการรับใช้ในกองทัพ

การพัฒนาทักษะการสื่อสาร, การศึกษาวัฒนธรรมของพฤติกรรมและการสื่อสาร, วัฒนธรรมแห่งการพักผ่อน, นักเรียนได้รับผ่านการจัดพักผ่อนตอนเย็น, การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์, โรงภาพยนตร์ ดังนั้น ผมจึงเชื่อว่าผลการศึกษาทางทหารและความรักชาติได้รับอิทธิพลอย่างมากจากกิจกรรมนอกหลักสูตรของนักศึกษา โรงเรียนของเราดำเนินงานนอกหลักสูตรด้านการศึกษาทางทหารและความรักชาติ

ได้กลายเป็นประเพณีที่โรงเรียนจะจัดงานหนึ่งเดือนของงานทหาร - รักชาติที่อุทิศให้กับผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิซึ่งเป็นเดือนของ "ความปลอดภัยจากอัคคีภัย" ถือวันทหารรักษาการณ์นาฬิกาแห่งความทรงจำวันแห่งชัยชนะ เกมกีฬาทหาร "Zarnitsa"

ในระหว่างการทำงานเกี่ยวกับการศึกษาของพลเมืองและรักชาติประเพณีอื่น ๆ เกิดขึ้น: การอุปถัมภ์สถานที่ฝังศพและอนุสาวรีย์การช่วยเหลือทหารผ่านศึก กิจกรรมทั้งหมดภายในกรอบของเดือนเริ่มต้นและสิ้นสุดด้วยบรรทัดที่เคร่งขรึมซึ่งมีการแจกจ่ายใบตราส่งสินค้าครั้งแรกพร้อมกิจกรรมที่วางแผนไว้และจะมีการมอบประกาศนียบัตรและของขวัญเมื่อสิ้นสุด ทั้งหมดนี้ทิ้งร่องรอยที่ลบไม่ออกในจิตวิญญาณของพวก

เด็ก ๆ ชอบการแข่งขันที่มีรูปแบบและเนื้อหาที่หลากหลายดังนั้นพวกเขาจึงมีส่วนร่วมกับเกมกีฬาทางทหาร "มาเลยพวก!", "Power quadrathlon", "การแข่งขันยิงปืน" ในเกมกีฬาทางทหาร "บุตรผู้ซื่อสัตย์ของรัสเซีย!" . ปฏิบัติการ "ความทรงจำ" (วางดอกไม้ที่อนุสาวรีย์ Pavlovtsy ที่เสียชีวิตในสงครามโลกครั้งที่สอง), แสดงความยินดีกับทหารผ่านศึกที่บ้าน, ตีพิมพ์หนังสือพิมพ์วอลล์ที่อุทิศให้กับวันครบรอบของการต่อสู้ครั้งยิ่งใหญ่, วันครบรอบของผู้บัญชาการที่ยิ่งใหญ่, การหาประโยชน์ของเพื่อนร่วมชาติ- วีรบุรุษแห่งมหาสงครามแห่งความรักชาติ ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ ตกแต่งมุม “ บัณฑิตของเราในการปกป้องปิตุภูมิ

งานด้านการศึกษาเพื่อพลเมืองมีใจรักดำเนินการตลอดทั้งปี เยาวชนชายเข้าร่วมวงและส่วนต่างๆ ของโรงเรียน ตลอดจนส่วนกีฬาบนพื้นฐานของศูนย์กีฬาและนันทนาการ ในการค้นหาวิธีที่มีเหตุผลและวิธีการในการศึกษาทางทหาร - รักชาติของนักเรียนกิจกรรมต่าง ๆ ได้รับการพัฒนาและทหารผ่านศึกสงครามคนงานที่บ้านทหารสำรองผู้แทนของคณะกรรมการทหารมีส่วนร่วมในการทำงานกับนักเรียนซึ่งช่วยปลูกฝังความขยันหมั่นเพียรความรู้สึก หน้าที่พลเมืองและความพร้อมในการคุ้มครองโดยใช้ตัวอย่างการกระทำรักชาติที่เป็นรูปธรรม มาตุภูมิ.

ระบบการศึกษาพลเรือนและความรักชาติของนักเรียนจัดให้มีการพัฒนาคุณค่าที่สำคัญทางสังคมของการเป็นพลเมืองและความรักชาติในกระบวนการศึกษาการฝึกอบรมที่โรงเรียน งานรักชาติที่จัดและดำเนินการร่วมกับหน่วยงานราชการ ขบวนการทางสังคม และองค์กรต่างๆ

การศึกษาด้วยความรักชาติของเด็กนักเรียนเป็นกิจกรรมที่เป็นระบบและมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างจิตสำนึกในความรักชาติในระดับสูงให้กับนักเรียน ความรู้สึกภักดีต่อปิตุภูมิ ความพร้อมในการปฏิบัติหน้าที่ของพลเมืองและภาระผูกพันตามรัฐธรรมนูญเพื่อปกป้องผลประโยชน์ของมาตุภูมิ การได้มาซึ่งบุคคลที่สำคัญที่สุดในช่วงวัยเด็กและการฝึกงานคือศรัทธาในตัวเอง ศรัทธาในสิ่งที่เขารู้และสามารถทำได้ ความนับถือตนเอง คุณสมบัติเหล่านี้จะต้องเกิดขึ้นในกระบวนการของการศึกษาความรักชาติด้วยวิธีการและวิธีการต่างๆ การต่อสู้อย่างกล้าหาญ การเอารัดเอาเปรียบลูกชายที่ดีที่สุดของปิตุภูมิควรกลายเป็นพื้นฐานของการศึกษาที่มีใจรัก เมื่อพูดถึงบุคลิกที่กล้าหาญ จำเป็นต้องเน้นหลักการทางศีลธรรมและแรงจูงใจในการกระทำของตน เนื่องจากอาจส่งผลต่อจิตวิญญาณของเด็กได้

บทบาทนำในการศึกษาความรักชาติของนักเรียนเล่นโดยพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์การทหารของโรงเรียนซึ่งนักเรียนร่วมกับผู้นำ:

พวกเขารวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับครูที่ทำงานในโรงเรียนหมายเลข 2 ผู้เข้าร่วมกิจกรรมทางทหารในปี 2484-2488

รวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับบัณฑิตที่รับใช้ในอัฟกานิสถานและเชชเนีย

พิพิธภัณฑ์ดำเนินการบทเรียนความกล้าหาญ บทเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของสงครามกลางเมืองและมหาสงครามแห่งความรักชาติสำหรับนักเรียน พิพิธภัณฑ์มีมัคคุเทศก์ถาวร Yundina R.M. ซึ่งพูดคุยกับนักเรียนและแขกของโรงเรียนและดำเนินการทัวร์นิทรรศการของพิพิธภัณฑ์ ตามเนื้อผ้า พิพิธภัณฑ์จะจัดทัศนศึกษาและอภิปรายในหัวข้อต่อไปนี้: - ผู้อำนวยการคนแรกของ Beloshevsky A.L. - ผู้เข้าร่วมมหาสงครามแห่งความรักชาติ "ครูและผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนของเราเป็นผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ"

ชัยชนะมากมายเพราะนักรบของเรา ประเทศของเรามีชื่อเสียงมาโดยตลอดและมีชื่อเสียงในด้านวีรบุรุษ รักบ้านเกิดเมืองนอน เลี้ยงลูกให้หาประโยชน์ 2484 - ชาวเมือง Krasny Sulin ก็ยืนขึ้นเพื่อปกป้องมาตุภูมิในหมู่พวกเขาเป็นนักเรียนของโรงเรียนของเรา สมาชิกของทีมค้นหาพบและพบกับทหารผ่านศึกที่เข้าร่วมในสงคราม และวันนี้ภาพถ่ายของทหารผ่านศึกมีความภาคภูมิใจในพิพิธภัณฑ์โรงเรียนของเรา: Kutsenko Nikolai Andreevich, Ryadnov Petr Stefanovich, Grabovich Ivan Georgievich, Fateev Vasily Ivanovich, Shapovalov Ivan Grigorievich, Demkin Nikolai Grigorievich, Guzeeva Lidia Vasilievna, Beloshevsky, Anatoly Leontievich อิวาโนวิช

เชโบตาเรฟ อเล็กซี่ คอนสแตนติโนวิช ชื่อของพวกเขากลายเป็นสัญลักษณ์ของความกล้าหาญและเกียรติยศสำหรับเรา

เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนและทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของวีรบุรุษแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย พลตรี Korzun Valery Grigoryevich ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนของเรานักเรียนฝึกฝนวินัยความกล้าหาญคุณสมบัติทางกายภาพและทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้ ผู้ชายหลายคนคิดเกี่ยวกับการเลือกอาชีพ

การเข้าชั้นเรียนเรื่อง "พื้นฐานของการรับราชการทหารและความปลอดภัยในชีวิต" ร่วมกับการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติของทหารมีผลดีต่อนักเรียน นักเรียนเข้าใจแนวคิดเช่น "มาตุภูมิ", "ความสำเร็จ", "ผู้รักชาติ", "นักรบผู้ปลดปล่อย" แล้วในระดับล่างแล้วเรียนรู้เกี่ยวกับชัยชนะของชาวรัสเซีย นักเรียนมัธยมปลายมีระเบียบวินัยมากขึ้น ระดับร่างกายโดยทั่วไปเพิ่มขึ้น การแบกรับและความสงบที่ดีขึ้น มีความสนใจในการเลือกไม่เพียงแต่อาชีพทหาร แต่ยังรวมถึงอาชีพพลเรือนด้วย

โดยสรุปแล้ว ผมอยากจะบอกว่างานของพวกเรา ผลงานของอาจารย์ทั้งโรงเรียนเกี่ยวกับการศึกษาทหาร-ความรักชาติ ต้องมีการปรับปรุงเพิ่มเติม ลึกซึ้งในทุกด้าน ผลลัพธ์หลักที่บัณฑิตวิทยาลัยคือ ผู้รักชาติผู้พิทักษ์อนาคตที่เชื่อถือได้ของมาตุภูมิ! อาชีพ - เพื่อปกป้องมาตุภูมิจะยังคงมีความสำคัญทางสังคมตลอดไปสำหรับชาวรัสเซียทุกรุ่นซึ่งเต็มไปด้วยความหมายที่สูงส่งและสูงส่ง

รูปแบบและวิธีการที่หลากหลายของการศึกษาพลเมือง-รักชาติในโรงเรียนประถมศึกษา เพื่อเป็นเงื่อนไขในการสร้างความรักชาติในหมู่นักเรียน

ประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์ของการก่อตัวและการพัฒนาของปิตุภูมิของเราบ่งชี้ว่าวิธีการที่สำคัญที่สุดในการสร้างประชาสังคมการเสริมสร้างความสามัคคีและความซื่อสัตย์ของสหพันธรัฐรัสเซียข้ามชาตินั้นเป็นการศึกษาด้วยความรักชาติของประชาชน ในทศวรรษที่ผ่านมา สังคมของเราสูญเสียจิตสำนึกรักชาติแบบรัสเซียดั้งเดิมไปมากขึ้นเรื่อยๆ การขาดค่านิยมทางศีลธรรมและการละเลยบรรทัดฐานทางศีลธรรมกำลังกลายเป็นปรากฏการณ์ที่แพร่หลาย ปูตินกล่าวถึงสถานการณ์ในประเทศว่า แม้แต่คำว่า "ความรักชาติ" บางครั้งก็ถูกใช้ในความหมายที่เย้ยหยันหรือดูถูกเหยียดหยาม ประธานาธิบดีแสดงความมั่นใจว่าสำหรับชาวรัสเซียส่วนใหญ่ ประธานาธิบดียังคงรักษาความหมายที่เป็นบวกไว้ตามเดิม “นี่คือความรู้สึกภาคภูมิใจในปิตุภูมิของเรา ประวัติความเป็นมา ความสำเร็จ นี่คือความปรารถนาที่จะทำให้ประเทศของคุณสวยงามยิ่งขึ้น มั่งคั่ง แข็งแกร่ง มีความสุขมากขึ้น เป็นที่มาของความกล้าหาญ แน่วแน่ และเข้มแข็งของประชาชน เมื่อสูญเสียความรักชาติ ความเย่อหยิ่งและศักดิ์ศรีของชาติที่เกี่ยวข้อง เราจะสูญเสียตนเองในฐานะคนที่สามารถบรรลุความสำเร็จอันยิ่งใหญ่

ในแง่ของสิ่งที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วมากขึ้นและทั่วโลกในระดับของนโยบายการศึกษาของรัฐ คำถามที่เกิดขึ้นจากการเพิ่มความสำคัญของการศึกษาความรักชาติ

ความรักชาติคือความรักต่อปิตุภูมิการอุทิศตนความปรารถนาที่จะรับใช้ผลประโยชน์ของตนเอง การศึกษาด้วยความรักชาติเป็นกิจกรรมที่เป็นระบบและมีเป้าหมายของหน่วยงานและองค์กรของรัฐ เจ้าหน้าที่โรงเรียน สาธารณะ ผู้ปกครองเพื่อสร้างพลเมืองที่มีจิตสำนึกรักชาติอย่างสูง ความรู้สึกภักดีต่อปิตุภูมิ ความพร้อมในการปฏิบัติหน้าที่พลเมืองและหน้าที่ตามรัฐธรรมนูญเพื่อปกป้อง มาตุภูมิ การศึกษาด้วยความรักชาติมุ่งเป้าไปที่การก่อตัวและการพัฒนาของบุคคลที่มีคุณสมบัติของพลเมือง - ผู้รักชาติสามารถปฏิบัติหน้าที่ของพลเมืองได้สำเร็จในยามสงบและในยามสงคราม ส่วนสำคัญของการศึกษาความรักชาติคือการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติและพลเรือน

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับประถมศึกษาทั่วไปของรุ่นที่สองไม่มีคำว่า "ผู้รักชาติ", "การศึกษาผู้รักชาติ" แต่ใช้คำว่า "พลเมือง" และ "ความเป็นพลเมือง" คำว่า "การศึกษาพลเมือง" ค่อนข้างใหม่สำหรับประเทศของเรา การศึกษาของพลเมืองไม่ได้ให้ทัศนคติเชิงบวกที่ชัดเจนต่อพื้นที่ใด ๆ ของชีวิต แต่มันตัดกันอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาความรักชาติ คุณธรรม จิตวิญญาณและสังคมของแต่ละบุคคล มาตรฐานของรุ่นที่สองมุ่งเน้นไปที่การก่อตัวของลักษณะส่วนบุคคลของผู้สำเร็จการศึกษา ("ภาพเหมือนของบัณฑิตระดับประถมศึกษา") ซึ่งเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคุณสมบัติพลเมืองของเขา: ความรักต่อประชาชนของเขา แผ่นดินและบ้านเกิดของเขา; เคารพในคุณค่าของครอบครัวและสังคม ความเต็มใจที่จะกระทำการโดยอิสระและรับผิดชอบต่อการกระทำของตนต่อครอบครัวและสังคม เช่นเดียวกับความอยากรู้อยากเห็น กิจกรรม และความสนใจในการรู้จักโลก การครอบครองพื้นฐานของความสามารถในการเรียนรู้ความสามารถในการจัดกิจกรรมของตัวเอง ความปรารถนาดีความสามารถในการฟังและได้ยินคู่สนทนาเพื่อปรับตำแหน่งของตนเพื่อแสดงความคิดเห็น

ผลลัพธ์ส่วนบุคคลของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานของการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษาควรสะท้อนถึงการก่อตัวของรากฐานของเอกลักษณ์ของพลเมืองรัสเซีย ความภาคภูมิใจในบ้านเกิดเมืองนอน คนรัสเซียและประวัติศาสตร์ของรัสเซีย และการตระหนักรู้ถึงเอกลักษณ์ทางชาติพันธุ์และของชาติ . การศึกษาของพลเมืองในจังหวะชีวิตสมัยใหม่ควรก่อให้เกิดตำแหน่งทางสังคมที่แข็งขันในเด็กในฐานะผู้เข้าร่วมและผู้สร้างชีวิตสาธารณะ แน่นอนว่าการศึกษาด้วยความรักชาติสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นบางประการสำหรับพฤติกรรมพลเมือง ดังนั้นการศึกษาด้วยความรักชาติและการพัฒนาพลเมืองของแต่ละบุคคลจึงเป็นส่วนสำคัญของวัฒนธรรมทั่วไปของรัฐ

การปลูกฝังความรักชาติในสภาพสมัยใหม่ เมื่อคนรุ่นใหม่หันมาสนใจตะวันตกมากขึ้น ต้องใช้วิธีการที่เป็นระบบที่คิดอย่างรอบคอบจากครู ในความเห็นของเรา มีความจำเป็นต้องเริ่มทำสิ่งนี้ให้เร็วที่สุดในขณะที่ความสนใจตามธรรมชาติในทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในโลกยังไม่แห้งเหือดในทารก มีการกล่าวอย่างถูกต้องว่า: "ลืมอดีต - สูญเสียอนาคต"

สองปีที่ผ่านมาในวันครบรอบ 70 ปีของชัยชนะครั้งใหญ่ในสงครามโลกครั้งที่สองในความเห็นของเรา มีโอกาสมากมายโดยเฉพาะสำหรับการศึกษาด้วยความรักชาติของเด็กนักเรียน ช่วงเวลานี้ใกล้เคียงกับการมาโรงเรียนใหม่ของฉันในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ฉันเริ่มใช้มาตรการเพื่อการศึกษาด้วยความรักชาติอย่างเป็นระบบตั้งแต่เดือนแรกของการศึกษาของเด็กนักเรียน

ในตอนแรกงานนี้ดำเนินการในระดับเบื้องต้นโดยมุ่งเป้าไปที่ขอบเขตทางอารมณ์ของเด็ก ๆ และเพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขา ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เราเริ่มป้อนวันที่ที่แน่นอน ข้อมูลอ้างอิงทางประวัติศาสตร์ และเพิ่มสัดส่วนของงานวิจัยอิสระของนักเรียน

แก่นของมหาสงครามแห่งความรักชาติ การเสียสละของชาวโซเวียต ราคาที่จ่ายโดยประเทศของเราโดยรวมและโดยแต่ละครอบครัวโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับชัยชนะมีส่วนทำให้เกิดความสามัคคีและการชุมนุมของประชาชนของเรา แต่ในขณะเดียวกัน มหาสงครามแห่งความรักชาติก็เป็นประวัติศาสตร์อันห่างไกลสำหรับลูกหลานของเรา ดังนั้นเป้าหมายที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งที่เราตั้งไว้สำหรับตัวเราเองคือการ "ฟื้น" เหตุการณ์เหล่านั้น ทำให้พวกเขาอบอุ่นด้วยอารมณ์ความรู้สึกเศร้าโศก ความปิติยินดี ความภาคภูมิใจที่ได้พบเจอเป็นการส่วนตัว เพื่อให้เด็กๆ รู้สึกถึงการมีส่วนร่วมในเหตุการณ์ในอดีตอันไกลโพ้น

เราเริ่มทำงานโดยจัดชั้นเรียนหลายชั่วโมงเพื่ออุทิศให้กับมหาสงครามแห่งความรักชาติ ซึ่งมาพร้อมกับการสาธิตภาพถ่าย คลิปวิดีโอ และดนตรีประกอบ เด็กๆ ดูวิดีโอและพงศาวดารเกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติด้วยความปรารถนาอย่างแรงกล้า จากนั้นจึงถามคำถามหลายข้อเกี่ยวกับของใช้ในบ้านของทหาร อาวุธ และอายุที่คนหนุ่มสาวถูกนำไปที่ด้านหน้า คำถามทั้งหมดเหล่านี้เป็นเครื่องยืนยันถึงความสนใจอย่างลึกซึ้งของเด็กๆ เพื่อตอบสนองความสนใจของพวกเขา เราได้เชิญคนงานในพิพิธภัณฑ์มาเข้าร่วมชั้นเรียนด้วยการไปบรรยายเกี่ยวกับเด็กแห่งสงคราม ประวัติของเสื้อคลุม สัตว์ที่ช่วยให้ผู้คนต่อสู้และเอาชีวิตรอดในสภาพที่เลวร้ายเหล่านี้ เด็กๆ มองดูสิ่งของที่นำมาจัดแสดงด้วยความสนใจ (จดหมาย รูปถ่าย สิ่งของที่เกี่ยวข้องกับสงคราม) นักศึกษาฟังเรื่องราวเกี่ยวกับเด็กที่เข้าร่วมสงครามด้วยความสนใจเป็นพิเศษ เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเคยประสบมา รู้สึกว่าหัวข้อนี้เป็นเรื่องที่พวกเขากังวลเป็นพิเศษ เราจึงจัดชั่วโมงวรรณกรรม "วีรบุรุษน้อยแห่งมหาสงคราม" ไว้ในห้องสมุดโรงเรียน เด็กที่มีความปรารถนาอย่างแรงกล้าเขียนชื่อผู้แต่งและชื่อหนังสือเกี่ยวกับผู้เข้าร่วมสงครามรุ่นเยาว์ 17 คนจาก 24 คนหยิบหนังสือเหล่านี้จากห้องสมุดมาอ่าน จากนั้นเราก็ไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์เพื่อระลึกถึงนักรบ Tagil ที่เสียชีวิตในสงครามท้องถิ่นของโลก

งานที่น่าสนใจและเปิดเผยในความคิดของเรามีดังนี้ ในบทเรียนการอ่านวรรณกรรม เราทำการกระทำแบบเดียวกันสองครั้ง: หลังจากอ่านและวิเคราะห์งานเกี่ยวกับสงคราม เด็กๆ ภายใต้การแนะนำของฉัน แยกแยะขั้นตอนของโครงเรื่อง (โครงเรื่อง การพัฒนาการกระทำ ไคลแม็กซ์, ไขข้อข้องใจ) วาดภาพประกอบสำหรับแต่ละขั้นตอนและจัดนิทรรศการภาพวาด "เรื่องราวเกี่ยวกับสงครามในภาพประกอบ " การเปรียบเทียบภาพประกอบแสดงให้เห็นชัดเจนว่าหลังเลิกเรียน การบรรยายโดยเจ้าหน้าที่พิพิธภัณฑ์และการเยี่ยมชมนิทรรศการของพิพิธภัณฑ์ เด็กๆ เริ่มจินตนาการได้ดีขึ้นมากว่าทหารหน้าตาเป็นอย่างไร ชีวิตของพวกเขาเป็นอย่างไร การต่อสู้เกิดขึ้นอย่างไร

ขั้นตอนต่อไปคือการจัดประชุมกับทหารผ่านศึกและคนงานที่บ้าน ทุกปีมีผู้เข้าร่วมและผู้เห็นเหตุการณ์น้อยลงเรื่อยๆ ในปีสงครามเลวร้ายเหล่านั้น ถ้าเราไม่ใส่ใจในความทรงจำของคนที่ทะเลาะกันก็อย่าส่งต่อสิ่งที่เก็บไว้ในความทรงจำของเราเป็นหลักฐานว่าปู่ย่าตายายของเรามีประสบการณ์อย่างไร (ด้วยความหวังว่าเมื่อถึงเวลาพวกเขาจะทำเช่นเดียวกัน ) การเชื่อมต่อครั้งครอบครัวด้ายจะขาด จำเป็นต้องพยายามรักษาและฟื้นฟูการเชื่อมต่อนี้เพื่อให้ลูกหลานของเรารู้สึกว่าพวกเขาเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ทางทหารที่อยู่ห่างไกลเหล่านั้นแม้ว่าจะเป็นทางอ้อมก็ตาม

ในการพบปะส่วนตัวกับทหารผ่านศึก เด็ก ๆ มีโอกาสที่ดีที่จะได้ยินเกี่ยวกับช่วงเวลาที่เลวร้ายและสนุกสนานของสงครามโดยตรง ความทรงจำของคนรุ่นก่อนที่พวกเขาเล่าให้เด็กๆ ฟังในเรื่องราวง่ายๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขา ได้ฝังลึกถึงจิตวิญญาณของเด็ก ๆ ท้ายที่สุด เป็นเรื่องหนึ่งเมื่อครูบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้ในห้องเรียน และอีกอย่างหนึ่ง - ความประทับใจของเรื่องราวของผู้เข้าร่วมในสงครามอันเลวร้ายนั้น นอกจากนี้ บางครั้งเยาวชนสมัยใหม่ก็โหดร้ายและไม่อดทนต่อการรับรู้ของผู้สูงวัย ประสบการณ์ของพวกเขา ไม่รู้สึกว่าทหารผ่านศึกจากมหาสงครามแห่งความรักชาติเป็นคนที่ควรค่าแก่การเคารพ เอาใจใส่ เอาใจใส่ ผู้มีหน้าที่และการกระทำ เป็นตัวอย่างที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ของความรักชาติและความเสียสละ การดูแลความรู้สึกขอบคุณพวกเขาควรเริ่มก่อตัวและให้ความรู้ตั้งแต่วัยเด็ก

ปีนี้ชั้นเรียนของเราได้พบกับ Ignat Deyevich Sitnikov ทหารผ่านศึกและผู้ทดสอบอาวุธนิวเคลียร์ และ Nina Nikiforovna Chernobay คนทำงานที่บ้าน ในตอนท้ายของการสนทนา ทหารผ่านศึกปฏิบัติต่อเด็ก ๆ ด้วยขนมปังขิงโดยไม่คาดคิดซึ่งถือเป็นอาหารอันโอชะที่ยิ่งใหญ่และหายากในสงคราม หลังจากเรื่องราวดังกล่าว พวกเขารับรู้ในวิธีที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง แม้แต่เด็กที่ไม่ชอบขนมปังขิงก็ไม่ถือว่าพวกเขาเป็นอาหารอันโอชะ พวกเขากินอย่างมีความสุข ในขั้นตอนของการไตร่ตรองระหว่างการสนทนาที่เรามีหลังจากไปเยี่ยมทหารผ่านศึก นักเรียนเกือบทั้งหมดกล่าวว่าคุกกี้ขนมปังขิงเหล่านี้มีความพิเศษ ดูเหมือนอร่อยผิดปกติ ในทางกลับกัน เด็กๆ ได้มอบของขวัญและภาพวาดแก่ทหารผ่านศึก การประชุมครั้งนี้เป็นที่น่าจดจำ เต็มไปด้วยความประทับใจ ภาพถ่ายจำนวนมากถูกถ่าย - ทุกคนต้องการให้แน่ใจว่าได้ถ่ายรูปกับผู้เข้าร่วมในเหตุการณ์ที่น่าเศร้า - ซึ่งได้มีการรวบรวมรายงานภาพถ่ายในภายหลัง

เราได้รวมเหตุการณ์ที่ตามมาจำนวนหนึ่งเข้าด้วยกันในหัวข้อของความทรงจำอันน่าขอบคุณของคนรุ่นปัจจุบัน ให้กับผู้เข้าร่วมในสงครามที่สามารถเอาชีวิตรอดในการทดลองอันเลวร้ายเหล่านี้และผู้ที่เสียชีวิตเพื่อปกป้องบ้านเกิดของพวกเขา

ระหว่างบทเรียนเทคโนโลยี นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มในโครงการสร้างสรรค์ของโปสการ์ด "ขอบคุณสำหรับชัยชนะ": จำเป็นต้องคิดถึงการออกแบบและเนื้อหาของไปรษณียบัตร จัดทำ แล้วปกป้องโครงการของคุณ เด็กแต่ละคนลงทุนจินตนาการความคิดสร้างสรรค์เขียนความปรารถนาถึงทหารผ่านศึก

เป็นครั้งแรกในปีนี้ที่พวกเขาตัดสินใจทำงานวิจัย ภายใต้การแนะนำของฉัน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้เตรียมโครงการ "มหาสงครามแห่งความรักชาติและบทบาทในชะตากรรมของปู่ทวดของฉัน" ครอบครัวของเธอยังมีส่วนร่วมในงานของหญิงสาวในโครงการนี้ด้วย นักเรียนรวบรวมเพลงของสงครามปี (เพลงที่สร้างความประทับใจให้กับเธอเป็นพิเศษถูกบันทึกไว้ในดิสก์การฟังและการอภิปรายซึ่งจัดขึ้นในชั้นเรียน) เอกสารรางวัลที่เป็นพยานถึงการมีส่วนร่วมของปู่ทวดของเธอใน สงคราม. ในกระบวนการรวบรวมวัสดุที่จำเป็น นักเรียนสัมภาษณ์ญาติที่ยังจำปู่ทวดของเธอได้และอย่างน้อยก็สามารถบอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของพวกเขาได้ เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ณ ที่อยู่อาศัยของพวกเขา (หมู่บ้าน Kostino เขต Alapaevsky) สำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหาร เราทำงานร่วมกับเว็บไซต์อนุสรณ์และแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตอื่นๆ มีการทำงานมาก ในการแข่งขันระดับภูมิภาคของโครงการวิจัยที่อุทิศให้กับการครบรอบ 70 ปีชัยชนะในมหาสงครามแห่งความรักชาติภายในกรอบของเกมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของเมือง "ยา Tagilchanin" โครงการของเราเกิดขึ้นที่ 2 ได้รับประกาศนียบัตรที่สอง ระดับ. เพื่อป้องกันโครงการในการแข่งขันด้านการศึกษาและการวิจัยสำหรับเด็กนักเรียนรุ่นเยาว์ "นักวิจัยรุ่นเยาว์แห่ง Nizhny Tagil" นักเรียนได้รับ 61 คะแนนจาก 90 ได้รับประกาศนียบัตรสำหรับความสำคัญทางสังคมของโครงการ สำหรับคำถามของคณะกรรมาธิการ: "ทำไมคุณถึงรวบรวมเพลงของปีสงคราม" เด็กตอบสั้น ๆ และในเวลาเดียวกันอย่างละเอียดถี่ถ้วน: "สัมผัสประสบการณ์ที่ผู้คนได้รับในตอนนั้น"

เราจบชั่วโมงสุดท้ายของชั้นเรียนเกี่ยวกับสงครามด้วยการรำลึกถึงหนึ่งนาที พร้อมด้วยสกรีนเซฟเวอร์เปลวไฟชั่วนิรันดร์และทำนองเพลงที่สอดคล้องกัน สิ่งนี้มีผลกระทบอย่างมากต่อเด็กนักเรียนในการสร้างความรู้สึกเห็นอกเห็นใจความเห็นอกเห็นใจต่อเด็ก เราจัดทริปไปยังอนุสาวรีย์แห่งความรุ่งโรจน์ทางทหาร วางดอกไม้ไว้ที่เชิงเขา

งานระบบสองปีในการศึกษาความรู้สึกรักชาติในเด็กได้ผลลัพธ์แล้ว ตัวอย่างเช่น สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในทัศนคติของเด็กที่มีต่อการมีส่วนร่วมในกิจกรรมและการแข่งขันต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับธีมของสงคราม มันกลายเป็นเรื่องจริงจังและมีสติมากขึ้นพวกเขาแสดงความปรารถนาที่จะทำงานร่วมกันและสนใจและในที่สุดพวกเขาก็ประสบความสำเร็จ ทั้งชั้นเรียนดึงหนังสือพิมพ์ติดผนังที่อุทิศให้กับวันแห่งชัยชนะซึ่งได้รับการยอมรับว่าเป็นหนึ่งในหนังสือพิมพ์ที่ดีที่สุดในโรงเรียน เข้าร่วมการแข่งขันเพลงทหารรักชาติแสดงเพลง "Solar Circle" โดยคณะนักร้องประสานเสียงขนาดใหญ่ 2 คลาสอุปกรณ์ประกอบฉาก (ดวงอาทิตย์นกพิราบและท้องฟ้า) ได้เตรียมและทาสีด้วยตัวเอง พวกเขาแสดงได้อย่างยอดเยี่ยม ผู้ปกครองที่เข้าร่วมการแข่งขันรู้สึกยินดีและภูมิใจในตัวลูกมาก ภาพวาดของเรา "จอมพล Zhukov บนหลังม้า" ถูกวางไว้ที่นิทรรศการในอาคารโรงละครเด็กและเยาวชนแห่งรัฐ เราเข้าร่วมการแข่งขัน "Generation "บุตรแห่งสงคราม" ผ่านสายตาของเด็กแห่งศตวรรษที่ XXI" ซึ่งอุทิศให้กับการครบรอบ 70 ปีแห่งชัยชนะของชาวโซเวียตในมหาสงครามแห่งความรักชาติปี 2484-2488 เราได้รับคำขอบคุณจากสาขาท้องถิ่นของ Nizhny Tagil ขององค์กรสาธารณะ All-Russian "Children of War" ทุกปีเราเข้าร่วมเกมในเมือง "ฉันเป็นพลเมือง Tagil" และปีนี้เราได้อันดับหนึ่งควบคู่ไปกับชั้นเรียนหลัก

อายุในโรงเรียนประถมศึกษาเป็นช่วงเวลาของการเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ ดังนั้นระดับความสำเร็จของนักเรียนแต่ละคนในช่วงอายุนี้จึงมีความสำคัญมาก หากในวัยนี้เด็กไม่รู้สึกมีความสุขในการเรียนรู้ ไม่มีความสามารถในการทำงาน ไม่เรียนรู้ที่จะรักคนที่รัก ปกป้องธรรมชาติ ไม่มั่นใจในความสามารถและความสามารถของตนเอง จะยากกว่ามาก ทำเช่นนี้ในอนาคตและจะต้องมีค่าใช้จ่ายทางร่างกายและจิตใจที่สูงขึ้นอย่างล้นเหลือ นอกจากนี้ ประสบการณ์ทางสังคมของเด็กไม่ใช่สิ่งที่เขาอ่าน เรียนรู้ แต่เป็นสิ่งที่เขาประสบ ดังนั้นเขาจึงรู้และจดจำ และประสบการณ์นี้กำหนดการกระทำและการกระทำของเขา ดังนั้น ผลลัพธ์ที่สำคัญกว่ามาก ในความคิดของฉัน คือการที่ฉันสังเกตว่าลูกๆ ของฉัน ฟังเรื่องราวของสงคราม หยุดนิ่ง และบางคนถึงกับกลั้นน้ำตาไว้ไม่อยู่ ลูกๆ ของฉันภูมิใจที่พวกเขาเกิดและอาศัยอยู่ในรัสเซีย พวกเขารู้จักการเคารพผู้สูงวัย พวกเขาพร้อมที่จะบริจาคของเล่นให้กับเด็กกำพร้า ขอแสดงความยินดีกับทหารผ่านศึก พวกเขาเข้าใจว่ามาตุภูมิของเราจำเป็นต้องได้รับการคุ้มครองและปกป้อง

บทเรียนจาก Great Patriotic War คือบทเรียนของชีวิต ชีวิตของเรากับเธอ ทั้งในอดีต ปัจจุบัน และในอนาคต และสิ่งที่จะขึ้นอยู่กับงานของเรากับคุณเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติวันนี้ ...

Natalya Kaloshina
บทความ "การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน"

ในประวัติศาสตร์ที่ผ่านมาของประเทศเรา เหตุการณ์ที่ซับซ้อนและขัดแย้งมากมายเกิดขึ้นในชีวิตสาธารณะ การเมือง และระบบของรัฐและรัฐบาลท้องถิ่น ในสังคมหลังโซเวียต ความคิดเกี่ยวกับความเมตตา ความเมตตา ความยุติธรรมถูกบิดเบือน สัญชาติและความรักชาติ การเติบโตของความก้าวร้าวและความโหดร้ายย่อมกระตุ้นให้เกิดการกระทำผิดในระดับสูงของเด็กและเยาวชนอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ เด็กมีความโดดเด่นด้วยความยังไม่บรรลุนิติภาวะทางอารมณ์ เอาแต่ใจ และจิตวิญญาณ การยินยอมตามที่กำหนดจะทำลายสถาบันของครอบครัว ก่อให้เกิดทัศนคตินอกสมรส การต่อต้านบิดามารดาและต่อต้านครอบครัวในเด็ก วันหยุดที่สำคัญทางอุดมการณ์ องค์กรทางสังคมและการเมืองสำหรับเด็กและเยาวชนได้จมลงสู่อดีต ข้อมูลเชิงลบได้รับการปลูกฝังเกี่ยวกับกองทัพและเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ในสภาพแวดล้อมของเยาวชน ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับการเผชิญหน้าระดับชาติและการแบ่งชั้นทางสังคมเป็นที่สังเกตมากขึ้น สื่อกำลังส่งเสริมวิถีชีวิตต่างประเทศอย่างมาก

ในเรื่องนี้ คนรุ่นใหม่กำลังประสบกับความสนใจและความเคารพต่อประวัติศาสตร์ของรัสเซียที่ลดลง ดังนั้น ในปัจจุบันปัญหา การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็ก.

ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ก่อนวัยเรียนการศึกษาเป็นแนวทางหนึ่งของโปรแกรมการศึกษา ก่อนวัยเรียนการศึกษาคือการผสมผสานของบรรทัดฐานและค่านิยมที่ยอมรับในสังคมเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ้านเกิดเล็ก ๆ และปิตุภูมิความคิดเกี่ยวกับค่านิยมทางสังคมและวัฒนธรรมของคนของเราเกี่ยวกับประเพณีในประเทศและวันหยุด

การเลี้ยงดูความรู้สึกรักชาติ เด็กก่อนวัยเรียนเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและยาวนาน ความรักต่อคนใกล้ชิดในโรงเรียนอนุบาลสำหรับบ้านเกิดและประเทศบ้านเกิดของเขามีบทบาทอย่างมากในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก อะไร ศีลธรรมคุณสมบัติจะพัฒนาในเด็ก ประการแรก อยู่ที่พ่อแม่และผู้ใหญ่รอบตัวเขา ว่าเป็นอย่างไร นำขึ้นความประทับใจที่พวกเขาจะเพิ่มพูน

รักชาติ การเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่เป็นหนึ่งในงานที่เร่งด่วนที่สุดในยุคของเรา การดำเนินงานของโปรแกรมเกี่ยวกับความรักชาติ การศึกษาต้องการแนวทางใหม่ในการเรียนรู้และ การเลี้ยงลูกองค์กรของกระบวนการศึกษาทั้งหมด

เราต้องการความเข้าใจที่ชัดเจนว่าเราต้องการอย่างไร ให้การศึกษาความรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียน: ความรู้สึกรักบ้านเกิด มาตุภูมิเล็กๆ ญาติพี่น้อง เคารพผู้ใหญ่ ฯลฯ

มาตุภูมิ มาตุภูมิ ปิตุภูมิ. แผ่นดินพ่อ. นี่คือวิธีที่ผู้คนเรียกดินแดนที่พวกเขาเกิด และไม่มีใครรักใครมากไปกว่ามาตุภูมิ ความงดงามที่ครั้งหนึ่งเขาเคยเปิดเผยแก่เขาคือปาฏิหาริย์ จำเป็นต้องช่วยให้เด็กค้นพบปาฏิหาริย์นี้ แนะนำให้เขารู้จักธรรมชาติ ชีวิต ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของแผ่นดินเกิดของเขา ทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิเด็กเริ่มรักเธอและยังคงความรู้สึกผูกพันกับเธอไปตลอดชีวิต และยิ่งเด็กรู้เรื่องนี้ดีเท่าไร พวกเขาจะเข้าใจความหมายของสิ่งที่เกิดขึ้นในวันนี้ได้ดียิ่งขึ้น และพวกเขาจะจินตนาการถึงอนาคตได้ชัดเจนยิ่งขึ้น คนที่รักมาตุภูมิไม่สามารถทรยศต่ออาชญากรรมได้ และนี่เป็นสิ่งสำคัญในสมัยของเรา

จุดประสงค์ในการทำงานของฉันคือการปรับปรุง การศึกษาคุณธรรมการพัฒนาวัฒนธรรมส่วนตัวของเด็กซึ่งเป็นพื้นฐานของความรักที่มีต่อมาตุภูมิ

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ดังต่อไปนี้ งาน:

สร้างความสนใจให้กับทุกคน เด็กก่อนวัยเรียนสู่ประวัติศาสตร์ของเมือง ภูมิภาค ประเทศ; พื้นฐานของวัฒนธรรมนิเวศวิทยา ทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ความสามารถในการดูประวัติรอบตัวคุณ

- นำขึ้นในจิตวิญญาณของเด็กทุกคน มีความอยากรู้อยากเห็น รู้สึกถึงความงาม ความรู้สึกของความรักและความเสน่หาในครอบครัว บ้าน ผู้คน ประวัติศาสตร์ ขนบธรรมเนียม และประเพณีของเด็กทุกคน

ในงานของฉัน ฉันเกลี้ยกล่อมเด็ก ๆ ว่าความรักในมาตุภูมิเริ่มต้นเพียงเล็กน้อย - ด้วยความรักต่อแม่ ด้วยความเคารพต่อผู้คนรอบตัวคุณ จากบ้านของคุณ ตามท้องถนน ด้วยความสามารถในการค้นหาบางสิ่งรอบตัวคุณที่น่าชื่นชม

แม่เป็นคนที่รักและใกล้ชิดที่สุด ฉันทำงานกับเด็กเป็นจำนวนมากในวันสากลที่ 8 มีนาคมวันแม่ ฉันทำของขวัญโปสการ์ดคำเชิญวันหยุดร่วมกับเด็ก ๆ เราจัดนิทรรศการเฉพาะเรื่อง

ในกระบวนการทำงานทั้งหมด ฉันใช้ GCD แบบพิเศษ ซึ่งงานหลักคือ การเลี้ยงดูในเด็กที่มีหลักการรักชาติ ฉันพยายามเปลี่ยนเด็กจากผู้ชมและผู้ฟังให้เป็นผู้มีส่วนร่วมทางอารมณ์ที่กระตือรือร้น ทัศนศึกษารอบ ๆ เมืองบ้านเกิดของฉัน ซึ่งฉันแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักสถานที่ท่องเที่ยวของเมือง นำขึ้นที่น่าสนใจในเหตุการณ์ในอดีตและปัจจุบันของเมืองกับอนุเสาวรีย์ของเมืองของเรา ความคุ้นเคยกับเมืองและประเทศบ้านเกิดของพวกเขาทำให้เกิดความรู้สึกและอารมณ์เชิงบวกในเด็กตลอดจนความปรารถนาและความปรารถนาของเด็กที่จะพรรณนาถึงสิ่งที่เขาเพิ่งได้ยินและเห็น ดังนั้นงานนี้จึงจำเป็นต้องดำเนินต่อไปในห้องเรียนวิจิตรศิลป์ ภาพวาดของเด็ก ๆ ที่สะท้อนถึงความรู้สึกที่แข็งแกร่งและบริสุทธิ์ของความรักที่มีต่อบ้านเกิดของพวกเขา ธรรมชาติดั้งเดิม ทำให้พวกเขาสร้างภาพที่แสดงออกจากการสังเกตของพวกเขาเอง และยังทำให้พวกเขาคิดถึงทัศนคติที่มีต่อโลกรอบตัวพวกเขา ในระหว่างการแสดงภาพ ท่วงทำนองที่คุ้นเคยจะดังขึ้น ดังนั้น เด็กก่อนวัยเรียนราวกับว่า "กลับมา" อีกครั้งในเฟรมที่เห็น

การแนะนำวันหยุดและประเพณีพื้นบ้านเป็นคุณลักษณะที่สำคัญของผู้รักชาติ การเลี้ยงลูก.

เรามีส่วนร่วมกับเด็ก ๆ ในพื้นบ้าน วันหยุด: "Vesnyanka", "Maslenitsa", "อีสเตอร์" ในกระบวนการทำงานในวันหยุด เด็กๆ จะได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับขนบธรรมเนียมและขนบธรรมเนียมของรัสเซีย

ทำงานกับเด็กที่รักชาติ การศึกษาดำเนินการผ่านการทำความคุ้นเคยกับนิยาย การทำความคุ้นเคยกับหนังสือที่มีลักษณะทางปัญญาและศิลปะภาพประกอบและการสอนจะต้องมาพร้อมกับดนตรี

ในการทำงานของเขาใน การศึกษาความรักชาติในเด็กฉันใช้งานศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าเนื่องจากเป็นแหล่งความรู้ที่ร่ำรวยที่สุดและ การพัฒนาคุณธรรม. ในสุภาษิต คำพูด นิทาน มหากาพย์ ตำแหน่งชีวิตต่างๆ ถูกประเมิน เยาะเย้ยถากถาง ข้อจำกัดยกย่องคุณสมบัติเชิงบวกของผู้คน

เด็ก ก่อนวัยเรียนอายุโดยนักวิจัยธรรมชาติ ความกระหายในประสบการณ์ใหม่ ความอยากรู้อยากเห็น ความปรารถนาที่แสดงออกตลอดเวลาในการทดลอง แสวงหาความจริงอย่างอิสระครอบคลุมถึงทุกด้านของกิจกรรมของเด็ก ดังนั้นจึงมีการดำเนินการ GCD จำนวนมากซึ่งเด็ก ๆ สามารถสำรวจปัญหาได้อย่างอิสระ

สถานที่ขนาดใหญ่ในองค์กรของการทำงานในหัวข้อนี้เป็นของเกมเนื่องจากเป็นกิจกรรมหลัก เด็กก่อนวัยเรียน. เด็ก ๆ เล่นกับครัวเรือน แรงงาน เรื่องสังคม เกม - การแสดงละครของเทพนิยายใด ๆ การใช้ประเภทต่างๆ โรงภาพยนตร์: หุ่นเชิด, เดสก์ท็อป, ระนาบ ผ่านทุกเกมด้วยเส้นสีแดง ศีลธรรม, ความสวยงาม, ทางกายภาพ การเลี้ยงลูก. เด็กในกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมอุดมศึกษามักแสดงความสามารถ "ศิลปะ" ต่อเด็กเสมอ ทุกคนได้รับความสุขความสุขจากการสื่อสาร โรงละครเป็นการสังเคราะห์ศิลปะทุกประเภทและการใช้งานอย่างแข็งขันช่วยให้เด็กแสดงอารมณ์ได้อย่างเต็มตาแสดงทัศนคติของเขาต่อมุมของมาตุภูมิที่เขาอาศัยอยู่

มีการทำงานมากมายในวันแห่งชัยชนะ ในกลุ่มร่วมกับเด็กและผู้ปกครอง เราสร้างมุม "เราจำได้" กลุ่มได้สร้างมุม“ มาตุภูมิของฉัน” ซึ่งมีการนำเสนออัลบั้มภาพถ่ายของหัวข้อต่าง ๆ เกมแนวนิเวศวิทยามีโลกรูปเหมือนของประธานาธิบดี เด็ก ๆ ปฏิบัติต่อสิ่งของที่เคยเป็นของปู่ทวดและญาติอย่างระมัดระวัง

ศักยภาพที่ยิ่งใหญ่สำหรับผลกระทบต่อความรักชาติอยู่ในดนตรี ดนตรีพื้นบ้านทำงานในลักษณะที่ไม่เป็นการรบกวนและมักจะเป็นเรื่องสนุกแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเพณีและชีวิตของชาวรัสเซีย, การทำงาน, การเคารพในธรรมชาติ, ความรักในชีวิต, อารมณ์ขัน

เด็ก ๆ จะได้คุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านทางดนตรีในห้องเรียน ในชีวิตประจำวัน ในยามว่าง และเมื่อเข้าร่วมในวันหยุดพื้นบ้าน ดนตรีพื้นบ้านกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ทำให้พวกเขามีความสุขสร้างอารมณ์ดีบรรเทาความรู้สึกกลัวความวิตกกังวลความวิตกกังวล - ในคำพูดให้ความผาสุกทางอารมณ์และจิตใจ

การทำงานเพื่อสร้างความรู้สึกรักต่อประเทศบ้านเกิดจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นหากมีการสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับพ่อแม่ของเด็ก ผู้ปกครองไม่เพียง แต่เป็นผู้ช่วยที่ยอดเยี่ยมและกระตือรือร้นของโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น แต่ยังมีส่วนร่วมในการสร้างบุคลิกภาพของเด็กด้วย ผู้ปกครองร่วมกับบุตรหลานมีส่วนร่วมในความบันเทิง การพักผ่อน และวันหยุดที่กลายเป็นประเพณี DOW: “ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ”, “วันเด็ก” และอื่นๆ; ในการออกแบบนิทรรศการภาพถ่ายและนิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก “วันแห่งชัยชนะที่ยิ่งใหญ่ในวันหยุด”

ในการทำงานกับเด็กและผู้ปกครอง ฉันพยายามสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ในเด็ก ความปรารถนาที่จะเรียนรู้ให้มากที่สุด เพื่อนำความรู้ไปใช้ในทางปฏิบัติ ในอนาคตจะทำให้เด็กๆ ได้มีตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉง

การเลี้ยงดูความรู้สึกรักชาติเป็นส่วนผสมของสากล ค่า: แนวคิดเรื่องความรัก มิตรภาพ ความเมตตา ความจริงผสานกับกิจกรรมทางปัญญา แนวคิดเกี่ยวกับความเป็นจริงสมัยใหม่ ทัศนคติที่กระตือรือร้นและปฏิบัติได้จริงต่อโลก

แต่ละคนจำเป็นต้องรู้ธรรมชาติพื้นเมือง ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของผู้คนที่เขาสังกัด สถานที่ของเขาในโลกรอบตัวเขา เราต้องแน่ใจว่าลูกหลานจะสบายดีในอนาคต เราต้องเคารพตนเอง และสอนสิ่งนี้ให้ผู้อื่น หากความสมบูรณ์ของกระบวนการนี้ถูกละเมิด ความเชื่อมโยงระหว่างรุ่นจะถูกทำลาย การเลี้ยงดูความรู้สึกรักชาติเป็นและจะเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลัก การศึกษาพลเมืองตัวน้อย

วัยเด็กเป็นสิ่งที่มอบให้กับทุกคนในช่วงเวลาสั้น ๆ ความรู้สึกที่เรายังคงรักษาและส่งต่อไปยังคนรุ่นต่อไปอย่างอ่อนโยน ดังนั้นจึงขึ้นอยู่กับผู้ใหญ่ของเราว่าอะไรคือของเรา ลูกศิษย์พวกเขาจะนำพาพวกเขาไปตลอดชีวิตและจะส่งต่อให้ลูก ๆ ว่าพวกเขาจะกลายเป็นพลเมืองที่เต็มเปี่ยมในประเทศของพวกเขาได้อย่างไร

ในอนาคตฉันวางแผนที่จะทำงานในหัวข้อนี้ต่อไปเนื่องจากฉันเชื่อว่าความรักชาติเป็นคุณสมบัติหลักของคนรัสเซียจึงช่วยได้ นำขึ้นความรู้สึกรักแผ่นดินเกิดและโลกรอบตัว และจากเรา ผู้ใหญ่ ความริษยา ลูกของเราจะเป็นอย่างไร สิ่งที่พวกเขาจะพาไปจากวัยเด็ก

“ความรักชาติไม่ได้หมายถึงความรักต่อมาตุภูมิเท่านั้น มันมากขึ้น นี่คือความรู้สึกนึกคิดของการถูกทอดทิ้งจากมาตุภูมิ ซึ่งเป็นประสบการณ์ที่ไม่อาจเพิกถอนได้กับเธอในช่วงเวลาแห่งความสุขและไม่มีความสุขของเธอ” A.N. Tolstoy เขียน

เด็กก่อนวัยเรียนโดยเฉพาะเด็กโตสามารถสัมผัสได้ถึงความรักต่อครอบครัว บ้านเกิด ต่อธรรมชาติ บ้านเกิด นี่คือจุดเริ่มต้นของความรักชาติซึ่งเกิดจากความรู้และก่อตัวขึ้นในกระบวนการของการศึกษาอย่างมีจุดมุ่งหมาย

การศึกษาของผู้รักชาติในปัจจุบันเป็นหนึ่งในการเชื่อมโยงที่สำคัญที่สุดในระบบงานการศึกษา จำเป็นต้องเริ่มทำงานด้านการศึกษาความรักชาติโดยการสร้างบรรยากาศที่อบอุ่นและเป็นกันเองสำหรับเด็ก ทุกวันเด็กในโรงเรียนอนุบาลควรเต็มไปด้วยความสุข รอยยิ้ม เพื่อนที่ดี เกมสนุก ๆ แท้จริงแล้วด้วยการปลูกฝังความรู้สึกผูกพันกับโรงเรียนอนุบาล, ถนน, ครอบครัว, การก่อตัวของรากฐานที่การศึกษาที่ซับซ้อนมากขึ้นจะเติบโต - ความรู้สึกของความรักต่อปิตุภูมิของคน ๆ หนึ่งเริ่มต้นขึ้น ภายใต้การแนะนำของผู้ใหญ่องค์ประกอบของ ความรู้สึกรักชาติและพลเมืองและความสัมพันธ์ทางสังคมค่อยๆ ก่อตัวขึ้นในเด็ก

โรงเรียนอนุบาลมีการสร้างสภาพแวดล้อมตามหัวข้อโดยคำนึงถึงความสนใจและความต้องการของเด็กและการรวมเด็กไว้ในกิจกรรมที่หลากหลาย: การศึกษา, การเล่นความรู้ความเข้าใจ, ประสิทธิผล, แรงงาน, ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะและวรรณกรรม

ร่วมกับผู้ปกครองกลุ่มได้สร้างมุมสำหรับการศึกษาความรักชาติ "มาตุภูมิของฉัน" ที่ซึ่งธงของสหพันธรัฐรัสเซีย, สาธารณรัฐมารีเอลและเมืองหลวง - เมือง Yoshkar-Ola เช่นเดียวกับตุ๊กตาในชุดประจำชาติ: รัสเซียและมารีครอบครองสถานที่กลาง ตรงหัวมุมมีแผนที่ต่างๆ ของรัสเซียและมารี เอล ภาพถ่ายและภาพประกอบพร้อมทิวทัศน์ของเมืองมอสโกและเมืองยอชคาร์-โอลา หนังสือเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และสถานที่ท่องเที่ยวของชาวรัสเซียอิมารี สัญลักษณ์ของรัฐ ผลิตภัณฑ์ทางวัฒนธรรม การคัดเลือกนิยายและงานดนตรีรวบรวมดัชนีการ์ด: "สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมาตุภูมิ", "การกระทำอันรุ่งโรจน์ของเรา"

สำหรับชั้นเรียนเกี่ยวกับการศึกษาที่มีใจรักนั้นได้มีการพัฒนาโครงร่างของชั้นเรียน เลือกเกมเล่นตามบทบาท เล่นกลางแจ้ง และการสอน ร่วมกับผู้ปกครองและเด็กสร้างเลย์เอาต์ "กระท่อมรัสเซีย" พร้อมการตกแต่งภายในและเลย์เอาต์ "เมืองของฉัน" มันกลายเป็นรูปแบบสามมิติที่มีสีสันมากของเมืองด้วยถนน บ้าน ป้ายถนน เด็ก ๆ กำหนดที่ตั้งของโรงเรียนอนุบาลร้านค้าใกล้เคียงโรงเรียน ฯลฯ ของเรา เราใช้เลย์เอาต์เหล่านี้ในกิจกรรมอื่นๆ: ในห้องเรียน ในกิจกรรมอิสระของเด็ก ในงานส่วนตัวกับเด็ก ฯลฯ

ความสำเร็จของการศึกษาด้วยความรักชาติของลูกๆ ของเราส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับพ่อแม่ ครอบครัว และบรรยากาศในบ้าน งานทั้งหมดเกี่ยวกับการศึกษาด้วยความรักชาติเกิดขึ้นในการติดต่อใกล้ชิดกับครอบครัว ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวได้ดำเนินการผ่านรูปแบบการทำงานต่อไปนี้:

• ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง (นิทรรศการงานฝีมือและภาพวาดในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน", "แม่ของฉันดีที่สุด", "พ่อของฉันรับราชการในกองทัพ", "ยายข้างคุณปู่");
• การมีส่วนร่วมในวันหยุดและรอบบ่าย (การแข่งขัน "แม่พ่อฉันเป็นครอบครัวกีฬา" ปีใหม่);
  • การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและเด็ก ๆ ในกิจกรรมในเมือง การเยี่ยมชมห้องสมุดและพิพิธภัณฑ์ ในการดำเนินการ ("วัน Plyushkin") ในการปรับปรุงสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
• การเข้าร่วมการแข่งขัน "เกมกลางแจ้งที่ชื่นชอบ", "การแต่งเพลงด้วยกัน"

การปรึกษาหารือข้อเสนอแนะบันทึกช่วยจำเกี่ยวกับการศึกษาเรื่องความรักชาติได้แสดงใน "มุมสำหรับผู้ปกครอง" การสำรวจได้ดำเนินการ "ความรักชาติคืออะไร" และการประชุมผู้ปกครอง "การศึกษาผู้รักชาติ" ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมทั้งหมดที่จัดขึ้นในกลุ่ม: พวกเขาออกแบบภาพวาดของครอบครัว บ้าน แผนภูมิครอบครัว ตราประจำตระกูล

ในงานของเธอ เธอใช้รูปแบบการทำงานต่างๆ กับเด็ก:

• กิจกรรมการศึกษา:

การศึกษาสัญลักษณ์ประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย, เด็ก ๆ ได้รับความรู้เกี่ยวกับมอสโก - เมืองหลวงของรัสเซีย, เกี่ยวกับประวัติศาสตร์

- "Mari El - ดินแดนบ้านเกิดของฉัน", "Yoshkar-Ola - เมืองหลวงของ Mari El" - ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับวัฒนธรรมและประเพณีของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา

- "Heroes of War", "Children-Heroes" - ทำความคุ้นเคยกับการใช้ประโยชน์ของทหารรัสเซียที่แสดงความกล้าหาญอย่างกล้าหาญในช่วงเวลาที่เลวร้ายสำหรับปิตุภูมิ

• การอ่านงานศิลปะ: พื้นบ้าน, นิทานนิเวศวิทยา, นิทานมารี, เรื่องราว, บทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติ
• การสนทนา - การใช้เหตุผล การสร้างสถานการณ์ปัญหา ควรสังเกตงานการพูด: การเพิ่มคุณค่าและการเปิดใช้งานพจนานุกรม, ความสามารถในการแสดงความคิดเห็น, เขียนเรื่องราวเพื่อทำให้เด็กคุ้นเคยกับบ้านเกิด, ภูมิภาค
• จัดระเบียบการสังเกตของความเป็นจริงโดยรอบ: ใครและสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขา วิธีการทำงานของผู้คน คนอื่นประเมินงานนี้อย่างไร พวกเขาแสดงความเคารพต่อผู้ที่ทำงานได้ดีอย่างไร
• กิจกรรมการผลิต การสังเกตสภาพแวดล้อมที่น่าสนใจยิ่งขึ้นทำให้ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ มีความหมายมากขึ้น เด็ก ๆ ได้วาดภาพธรรมชาติพื้นเมืองและเมืองอันเป็นที่รักของพวกเขาอย่างกระตือรือร้นสร้างอัลบั้มภาพและทำงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติ
• ทัศนศึกษา: ไปที่พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่ตั้งชื่อตาม T. Evseev ไปยังพิพิธภัณฑ์ป่าไม้ ไปยังอนุสาวรีย์ สู่เปลวไฟนิรันดร์ด้วยการวางดอกไม้
• ตอนเช้าและความบันเทิง: "ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ", "วันแห่งชัยชนะ" เด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับประเพณีของชาวรัสเซียด้วยการเข้าร่วมในวันหยุดพื้นบ้าน: "ฤดูใบไม้ร่วง", "ชโรเวไทด์", "อีสเตอร์", "เบิร์ชฮอลิเดย์"
  • เข้าร่วมการแข่งขัน:

- "Yoshkar-Ola - สวนที่เบ่งบาน" - ผู้ชนะการแข่งขันในเมืองในการเสนอชื่อ "นักการศึกษาที่สร้างสรรค์ที่สุด";

- "Yoshkar-Ola - เมืองโปรดของฉัน" - ผู้ชนะการแข่งขันเมือง

การแข่งขันศิลปะสมัครเล่นระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนใน Yoshkar-Ola "Young Talents 2015" พร้อมการเต้น "ผ้าเช็ดหน้าสีน้ำเงินเล็กน้อย" - การแสดงในงานกาล่าคอนเสิร์ตและความกตัญญู

เกมการแข่งขันวรรณกรรมในเมือง "บนถนนแห่งเทพนิยาย" ที่อุทิศให้กับปีวรรณกรรมในรัสเซีย - ประกาศนียบัตรระดับ III สำหรับอันดับที่ 3 ในเกมทีมตามเทพนิยายรัสเซีย

การแข่งขันของพรรครีพับลิกัน "ในโลกแห่งเทพนิยาย Finno-Ugric" - ประกาศนียบัตร; "ตุ๊กตาหมี - สัญลักษณ์ของการสำรอง" - ​​การมีส่วนร่วม;

การแข่งขัน All-Russian "Children love kindergarten" - ผู้ชนะและขอบคุณ

กิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมายทั้งหมดมีส่วนทำให้เกิดความรู้สึกรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ เข้ากับคนง่ายเป็นมิตรและกระตือรือร้นมากขึ้น พวกเขาแสดงความสนใจในทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับถิ่นกำเนิด เมือง ครอบครัว พวกเขามีเหตุผลมากขึ้น รู้จักและตั้งชื่อถนนในเมือง สถานที่ท่องเที่ยว รับรู้ด้วยความชื่นชมยินดีในความงามของโลกรอบตัว ปฏิบัติต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมดด้วยความเห็นอกเห็นใจ เด็กๆ ได้พัฒนาความรู้สึกเคารพ ภาคภูมิใจ และความกตัญญูกตเวที บรรดาผู้ที่ปกป้องและปกป้องมาตุภูมิของเรา

สรุปได้ว่าการก่อตัวของตำแหน่งรักชาติในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนนั้นประการแรกคือในการเชื่อมโยงระหว่างวิธีการและวิธีการศึกษาต่างๆที่จะช่วยให้ได้รับระบบการวางแนวคุณค่าในชีวิตในภายหลัง

รายการบรรณานุกรม:

1. Aleksandrova, E.Yu. , Gordeeva E.P. "ระบบการศึกษาความรักชาติในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"

2. Barannikova O.N. "บทเรียนเรื่องสัญชาติและความรักชาติในชั้นอนุบาล"

3. Komratova N.G. , Gribova, L.F. , "การเลี้ยงดูเด็กที่มีใจรัก", M. , 2007

4. Kostina, E.P. มาตุภูมิของฉันคือรัสเซีย, N.Novgorod, 1996

5 Novitskaya, M.Yu. เฮอริเทจ, M, Linka press, 2003

6. Sukhomlinsky, V.A. ฉันมอบหัวใจให้ลูก M, 1980

7. Usova, A.P. ศิลปะพื้นบ้านรัสเซียในโรงเรียนอนุบาล M, 1972